分子運動和分子間間隔實驗一、使用教材人教版九年級化學第三單元課題1《分子和原子》二、實驗器材無色透明的塑料飲料瓶兩個，塑料滴管若干，分子間隔實驗器，50ml燒杯，培養皿（可用淺平容器代替）。三、 實驗創新要點/改進要點利用塑料滴管提前密封等量稀氨水，在飲料瓶中進行氨分子的擴散實驗；使用由塑料滴管特制的工具向分子間隔實驗器中注入酒精，免去了油酸的使用，提升了實驗效果。四、 實驗原理/實驗設計思路課程標準提供的相關案例中就有如圖1所示的分子運動實驗，人教版化學教材中也采用了這一實驗方法。這個實驗操作簡單，幾乎不需要準備，但也存在以下一些缺點：（1）氨氣是一種有強烈刺激性氣味的氣體，濃氨水放置在敞口的燒杯中，使教室中彌漫一股難聞的有刺激性氣味的物質，造成人身的傷害和空氣污染。2）實驗所用濃氨水用量比較大，浪費藥品。3） 由于以上兩點的共同影響，不便于進行學生分組實驗。4） 原裝置在講臺上演示時不能移動，教室后面的學生難以觀察到實驗現象5） 不能對比出溫度對分子運動速度的影響。而對分子之間間隔的實驗，課標和教材中都沒有提供實驗方案。雖然很多學校實驗室都配備了如圖2所示的分子間間隔實驗器，但由于需要用到油酸做為水和酒精之間的隔離介質，而初中化學實驗室又沒有配備油酸所以這一儀器形同虛設，沒有發揮應有的價值?；谏鲜鰡栴}，對實驗進行了如下改進：（1）原實驗需濃氨水量較大，傾倒時有強烈刺激性氣味，現改用塑料滴管吸取少量濃度只有2.5%左右的稀氨水封閉的膠頭中，基本難以聞到氨氣味了，避免了產生大量刺激性氣味污染空氣，保證了師生健康安全。（2）原實驗罩上大燒杯后不夠密封，反應現象不 圖彳

培養學生的觀察能力與抽象思維能力，通過實驗感受抽象世界形象化的途徑；獲得科學探究的方法，體驗化學之美，激發學生學習化學的興趣。六、實驗教學內容通過品紅在酒精中的擴散和氨分子的擴散，說明分子是不斷運動的。通過50ml酒精和50ml水混合后體積小于100ml,說明分子之間是有間隔的。七、 實驗教學過程在酒精中加入少量品紅，觀察到品紅在酒精中擴散（變紅的酒精留待后面使用）；兩個飲料瓶各連著一個塑料滴管，滴管里提前密封等量的2.5%的稀氨水，將一個飲料瓶底部放在熱水中，另一個直接放在實驗臺上，用持著滴有酚酞的棉花團的膠塞塞住瓶口，同時將氨水擠到瓶，觀察到熱的瓶中棉團先變紅，另一個后變紅；將前述的變紅色的酒精利用特制的注入工具注入裝有水的分子間隔實驗器中，酒精與水明顯分層，混合后液面明顯下降。八、 實驗效果評價分子運動實驗中氨水幾乎沒有擴散到空氣中，教室中很難聞到有刺激性氣味的物質，減少了污染；大大減少了氨水用量，節約了藥品；更可以改為學生分組實驗進行。該實驗操作簡便，現象明顯且實驗裝置便于移動，可以讓全體學生都觀察到實驗現象。很容易證明溫度升高使分子運動加快。分子間間隔實驗現象明顯，極具視覺效果，使學生過目難忘，學生通過這兩個實驗，便可在分子的認識上獲得突破性進步。該改進實驗，充分體現了綠色環保、節能減排的科學理念，增強了實驗的直觀性和趣味性。通過對