十三歲男孩的憂傷閱讀理解|十三歲男孩的憂傷閱讀答案

十三歲男孩的憂傷

⑴桑巖和同學去爬山，出了點小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫院治療。

⑵這是桑巖長這么大，第一次因傷住院，看望的人絡繹不絕，帶著各種營養品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。

⑶家境富足，這個時候更想讓孩子享受到好的照顧。

⑷那天中午，我開了車帶著煲好的冬瓜排骨湯趕到醫院時，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩，只有桑巖在，老公在我快到時趕回去處理公事了。

⑸我把冒著熱氣的排骨盛出來，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻沒有表現出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然后說：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫院的飯菜。”“怎么了？”我有些詫異，“醫院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”

⑹桑巖卻并不回答我，又說：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎？”

⑺我有些愣怔，看著他——我在這個十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。

⑻我輕輕問他：“告訴媽媽，為什么呀？”

⑼桑巖猶豫了一下，轉過身指指旁邊的床位：“因為我不想讓那個哥哥心里難受。”

⑽桑巖旁邊的床位，有個比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經住院半個多月了。我不知道桑巖為什么會這么說，于是我問：“哥哥為什么會難過？”

⑾“因為……”桑巖說，“你知道嗎？他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，沒有時間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會難受的。以后我和他一起吃醫院的飯，我陪著他，他就不難過了……”

⑿我的心也不由得柔軟起來，因為這個十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔心著他的恢復，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛，會讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。

⒀可是，我還是不忍心因此委屈兒子。于是我說：“那以后我多做一些，你和那個哥哥一起吃好嗎？你的那些東西，也可以分一些給哥哥……”

⒁“不好。”桑巖打斷我，“媽媽，這樣他會覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會要別人可憐。媽，你就讓我吃醫院的飯吧，挺好的。”

⒂我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘，已經是成年人、受過高等教育的我，對于善良的感知還不如一個十三歲的男孩。

⒃桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道：善良就是。

⒄那么，我有什么理由不成全他的善良呢！

（：玲瓏。原文有改動）

1.文中桑巖的言行導致“我”心理變化的過程是：→→。（每空填兩個字）（3分）

2.文章第⑺⑿⒂段反復提到“十三歲男孩”，請從結構和內容的角度，分析其作用。（5分）

3.從內容理解、表達效果等角度，品評賞析第⑷段中的畫線句。（4分）

病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩……

4.結合全文來看，下列句子中最不適合填在第⒃段橫線上的一項是()（3分）

A.不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。

B.在一頓簡陋的飯菜面前，隱藏手中的美味和豐盛。

C.關注細節體察別人感受，將心比心給人一份尊重。

D.樂善好施甘于奉獻自己，一腔熱忱樂于成全他人。

5.按要求完成下面的問題。（5分）

第二天開飯時，鄰床哥哥發現桑巖和他一樣在吃醫院的飯，他會怎么想？請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫（80字左右）。

參考答案：

1.詫異（驚訝、疑惑等）、感動（觸動）、慚愧

2.示例：結構角度：照應標題(或構成“層層深入”結構特點)；

內容角度：強調桑巖的年齡小（或“他是個小男孩”）；能夠如此照顧他人的感受是難能可貴的；和文中已是成年人受過高等教育的“我”作對比；體現桑巖的言行帶給“我”的觸動和改變。

3.示例：這一句是環境描寫，寫出了病房安靜的環境，表明鄰床的“哥哥”不在場，為下文母子對話的展開做鋪墊（使下文母子對話更加真實可信）。

4.（4分）D

5.示例