《分數的初步認識》教案精選教學內容：課本第75~76頁的例1~例2，完成例2下?的做?做題?以及練習???的第1~5題教學?標：1、初步認識分數，能正確地讀寫分數，掌握分數各部分的名稱。2、借助直觀演?、操作、觀察、概括，等?法，引導學?感受?分之?的形成過程。3、體驗分數在?活中的應?，提?學習數學的興趣。教學?法：教學重點：教學難點：課前準備：多媒休課件、師?各準備長?形紙，正?形紙，圓形紙各3張，?彩筆1?。教學過程：?、創設情境，導?新課同學們，你們喜歡聽西游記?的故事嗎？有?天，唐僧師徒在去西天取經的路上，?得?餓?渴。這時剛好路過?個桃園地，哇，好?的桃有4個桃?，平均分給你和悟空，每?分?個？請寫下這個數。豬?戒很快就寫下了這個數。唐僧?說：有2個桃?，平均分給你和悟空，每?分?個？請寫下這個數。豬?戒想了想，?寫下了這個數。唐僧見豬?戒回答得這么快就說：很好，那么1個桃?，平均分給你和悟空，每?分?個？該怎么寫？這可把?戒難住了。同學們，你們知道每?分?個嗎？(有的說每?分?半，有的說每?得半個。)半個(出?課題)?、觀察操作，探求新知1、借助形象，認識。怎樣？(同樣?)說明?師怎么分？(平均分)把?個?餅平均分成兩份，每份是整個?餅的多少？（?半）?半是?常?活中的說法，?數學語?來說，是整個?餅的?分之?。（教師板書）短短的橫線表?讀這個數。（?讀）這?塊是這個?餅的?分之?，(指另?塊)這?塊是這個?餅的多少呢？）這）教師先給予肯定：其實同學們說的那些字詞都重要，那究竟哪些更重要呢？？（不能）可見這?能不能漏掉平均兩個字？（不能）每?份是什么意思？（兩份都是它的）所以這?強調每?份能不能說這?的每?份是我?上的這個真餅的？（不能）？（重要）能請全班同學齊讀仔細觀察，認識。不能??個分數來表?？（教師板書）只有這?份是它的三分之?嗎？（另外兩份都可以表?它的））它指的是誰？（這個圓形）動?操作，認識。剛才我們認識了三分之?，接下來還想認識什么分數？（）（教師板書）同形狀的紙分別折出它的，并??彩筆畫出陰影。看哪?組的辦法多。理。討論：為什么折法不同，但都能表?出？（4份，每份就是它的四分之?主學習，認識五分之?。例4、(1)看書，填空。(多媒體出?。)學?匯報，訂正。教師指陰影部分問：它為什么能?表?？）（2）你們有沒有問題要問這位??師？`同學提問。三、歸納認識，學寫分數、把?個?餅平均分成2份，每份是這個?餅的，把?個圓形平均分成3份，每?份就是這個圓的，把?個長?形平均分成4份，每份是這個長?形的，把?條線段平均分成10份，每份是這條線段的。通過這些例?，你發現了什么？（把哪個物體平均分成?份，每份就是那個物體的?分之?。）、像、、、、這樣的數，都是分數。(指?板上的分數)你知道分數各部分名稱嗎？請在76頁上找答案。（請學?說，師板書）今天學的分數都有什么共同的特點？（分?都是1。）今天我們所認識的分數是?分之?的分數。寫分數時我們先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（先寫分數線，再寫分母，最后寫分?）下（1）?分之?（2）九分之?