8、古詩(shī)二首

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī)，能背誦并默寫(xiě)詩(shī)文。2.初步理解古詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理。3.簡(jiǎn)單概括學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。在合作中初步理解古詩(shī)的意思。4.感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文，想象畫(huà)面，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，初步感受大自然的神奇和壯麗。教學(xué)準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)二首古詩(shī)，試著理解詩(shī)意，查閱相關(guān)資料。（學(xué)生）教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.在很小的時(shí)候爸爸媽媽就教我們背過(guò)好多古詩(shī)，上學(xué)以后我們也學(xué)了很多古詩(shī)，古詩(shī)已經(jīng)是我們的好朋友了。那你們能說(shuō)說(shuō)這位好朋友有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答，師板書(shū)：每首四句或八句，每句五個(gè)字或七個(gè)字，每句字?jǐn)?shù)相同。）2.這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《登鸛雀樓》。二、預(yù)習(xí)探究，合作交流。1.出示整首詩(shī)文。師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信每個(gè)人都能把這首詩(shī)讀的正確、流利，現(xiàn)在就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意給大家讀一讀古詩(shī)？（這里讀的時(shí)候要注意提示本詩(shī)題目的讀法：登/鸛雀樓）2.師：請(qǐng)大家想一想，學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，我們要學(xué)習(xí)哪些方面的內(nèi)容呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行整理并板書(shū)在旁邊：了解作者、誦讀、理解詩(shī)意、背誦、默寫(xiě)。3.提出合作時(shí)的要求：今天我們就圍繞著幾個(gè)方面，通過(guò)小組合作來(lái)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩(shī)。在學(xué)習(xí)中，大家要積極發(fā)言，把自己的想法拿出來(lái)和大家交流。同時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，并選出一名中心發(fā)言人。最后咱們比一比，看哪個(gè)小組最有收獲。三、全班交流，展示成果。1.請(qǐng)一組派代表介紹作者情況。大致了解一下內(nèi)容即可：王之渙字季凌，絳州人。唐朝著名詩(shī)人。但作品在《全唐詩(shī)》中只流傳六首。擅長(zhǎng)描寫(xiě)邊塞風(fēng)光。如《涼州詞》。鸛雀樓舊址在山西永濟(jì)縣，樓高三層，常有鸛雀棲息，因此得名。2.請(qǐng)一組派代表談?wù)剬?duì)詩(shī)意的理解。只要求整體感知詩(shī)意即可，不要逐字逐句的解釋。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的深刻內(nèi)涵及意境。3.指導(dǎo)誦讀。（1）師：我們已經(jīng)大體了解了詩(shī)的意思，下面就讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這首古詩(shī)，請(qǐng)大家邊讀邊想象，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？指名學(xué)生朗讀，其他人邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。讀完后請(qǐng)學(xué)生自由談想象的畫(huà)面及感受。（2）師：誰(shuí)能帶著這種感受給大家讀一下前兩句古詩(shī)？再指名讀前兩句，指導(dǎo)學(xué)生讀出黃河的宏大氣勢(shì)。借助課件里的畫(huà)面和音樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)前兩句所描繪的畫(huà)面的雄偉和壯麗。再請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗誦。師：詩(shī)人站在鸛雀樓上，極目遠(yuǎn)望，見(jiàn)到遠(yuǎn)處雄偉的高山，輝煌的落日，聽(tīng)著耳邊傳來(lái)的黃河的怒吼，望著腳下波濤洶涌的河水，不覺(jué)吟出——白日依山盡，黃河入海流。（播放這個(gè)畫(huà)面的同時(shí)，我逐一示意了四名學(xué)生朗誦這兩句詩(shī)文）詩(shī)人看著眼前這波瀾壯闊雄偉壯麗的景色，突然感悟到了一個(gè)深刻的哲理，又緩緩吟出——欲窮千里目，更上一層樓。又示意了三名學(xué)生朗誦后兩句。（3）師：現(xiàn)在就讓我們跟隨詩(shī)人一起，站在鸛雀樓上，感受一下當(dāng)時(shí)的情景，完整的朗誦一遍這首古詩(shī)。這里我請(qǐng)幾名學(xué)生展示配樂(lè)朗誦，根據(jù)每人朗讀時(shí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后齊讀一遍全詩(shī)。四、指導(dǎo)背誦。1.請(qǐng)兩名學(xué)生試著背誦這首古詩(shī)。2.說(shuō)一說(shuō)怎樣可以很快的背下來(lái)？向?qū)W生滲透：理解記憶的方法和“熟讀成誦”的道理。3.學(xué)生自由背誦。4.在班內(nèi)展示背誦。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1默寫(xiě)《登鸛雀樓》。2搜集王之渙的《涼州詞》，試著背下來(lái)。第二課時(shí)一、引入

1.背誦《登鸛雀樓》。今天再來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)《望廬山瀑布》。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

去過(guò)廬山嗎？出示課件，領(lǐng)略一下廬山的美景。

2.還學(xué)過(guò)李白的那些詩(shī)？解題：廬山是江西省九江市的一座名山，自古有“匡廬奇秀甲天下”的贊譽(yù)。本文就是唐朝大詩(shī)人李白隱居在這兒，所做的一首贊美廬山瀑布的詩(shī)。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1.出讀古詩(shī)，自學(xué)生字。

（1）讀準(zhǔn)字音。識(shí)記生字。自讀和生字有關(guān)的詞。（4）開(kāi)火車(chē)、鞏固生字。（培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法；同時(shí)利用開(kāi)火車(chē)的小游戲來(lái)鞏固識(shí)字）

2.再現(xiàn)廬山美景，欣賞配樂(lè)朗讀。

3.誰(shuí)愿意試讀？糾正字音。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美。

出示詩(shī)的停頓及重音，講析：

日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。

飛流/直下/三/千尺，疑是/銀河/落/九天。

男女對(duì)讀、小組讀、齊讀。

5.感悟詩(shī)境

（1）品讀一、二兩行詩(shī)。

A、結(jié)合書(shū)上注釋理解“香爐”“遙”“掛”。

B、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（香爐峰上團(tuán)團(tuán)霧氣，在陽(yáng)光的照射下，成了紫色的云霞。瀑布像是一條巨大的白練掛在山川之間。）

C、“掛”字？好在哪里？邊讀邊看課件體會(huì)。（“掛”字很妙，它化動(dòng)為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的景象。誰(shuí)將這巨物“掛”起來(lái)呢？所以這個(gè)“掛”字也包含了詩(shī)人對(duì)大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏灐＃?/p>

D、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美。

（2）品讀三、四行詩(shī)。

A、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。

B、課件出示廬山瀑布的錄象，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。

誰(shuí)能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快？要求學(xué)生朗讀時(shí)能夠突出“飛”、“直”、“落”三個(gè)字。）

C、提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？

D、重點(diǎn)理解“飛”“直下”，為什么用了“飛”字？好在哪里？（把瀑布奔涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)。“直下”寫(xiě)出山之高，之陡峭，又可見(jiàn)水流之急。）

E、瀑布真的有“三千尺”高嗎？這是什么修辭方法？

6.體會(huì)詩(shī)人情感。

啟發(fā)：如果你是詩(shī)人，站在這飛瀑的下面，會(huì)有怎樣的心情？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)

人的感情。（生談感受）

帶著你們這種感受，請(qǐng)你們放聲朗讀吧。（配樂(lè)，師適時(shí)指導(dǎo)）

三、小練筆：展開(kāi)合理的想象，把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇記敘文。

四、小結(jié)我們的“詩(shī)仙”李白僅用短短28字就高度凝練地將瀑布那雄偉的氣勢(shì)描述了出來(lái)，真是功力不凡。最后，讓我們?cè)僖淮我黄鸨痴b這首傳世佳作吧！（生全體背誦。）板書(shū)設(shè)計(jì)：8、古詩(shī)二首登鸛雀樓景——白日山

黃河情——窮千里目上一層樓站得高

看得遠(yuǎn)望廬山瀑布遠(yuǎn)看一條白練掛山前聯(lián)想以為銀河從天落雄偉壯觀教學(xué)反思：古詩(shī)教學(xué)要在讀、背、識(shí)字的基礎(chǔ)上，整體感知詩(shī)意，在本學(xué)段的古詩(shī)教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在誦讀中感悟意境，體會(huì)感情，領(lǐng)悟內(nèi)涵。在豐富語(yǔ)言積累的同時(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，提高審美修養(yǎng)。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)的讀中悟、悟中讀，使學(xué)生眼中有畫(huà)心中有情。本課兩首古詩(shī)一首是五言，一首是七言，在教學(xué)安排上，《登鸛雀樓》側(cè)重于讓學(xué)生在理解字意和詩(shī)