PEP3Unit3MyfriendsPartBLet’stalk教學目標：1.知識與技能目標：=1\*GB2⑴.能夠聽說認讀單詞rainysnowywindycloudysunny描述天氣的單詞。=2\*GB2⑵.能夠認讀worldweatherLondonSingaporeMoscowSydney單詞。=3\*GB2⑶.能夠在情景中描述天氣情況如:Hereistheworldweather.It’s…in….或詢問天氣情況。2.過程與方法目標：通過自主學習和小組合作方式以任務活動為線索，創設情景運用所學單詞和句型來進行天氣話題的描述或對話。3.情感態度與價值觀：了解世界主要城市的天氣差異,開闊視野，樹立世界觀。教學重、難點：教學重點：1.能夠聽說認讀單詞rainysnowywindycloudysunny描述天氣的單詞和句型Hereistheworldweather.It’s…in….2.運用單詞和句式描述天氣。教學難點：1.能夠認讀worldweatherLondonSingaporeMoscowSydney單詞，并了解名詞變形容的變化規律。2.運用單詞和句式就天氣進行對話。通過電子書包為載體讓學生進行適合自身節奏的自學來學習新知；通過PPT和微課讓學生觀察、發現問題思考并掌握知識變化規律；以電子書包的隨機游戲和檢測題來鍛煉、檢測學生的新知運用能力。教學過程Step1.Warm-up1.觀看學唱歌曲:Thereisathunder.2.老師引入話題:What’stheweatherlikeinHunchun/…?復習舊知談論中國各地天氣。（設計意圖：利用小微課歌曲視頻和PPT激發學生學習熱情鞏固舊知為新課做準備）Step2:Presentation1.老師引入話題：Inchinawehavemanybeautifulplaces,wecangoandhavealook.Doyouknowtherearemorebeautifulplaceswaitingforus.Doyouwanttogo?Let’sgoandsee!——Singapore/Moscow/London/Sydney老師：Doyouwanttogothere?Beforeyougoyoumustlistentotheworldweatherfirst.理解學習新詞worldweatherhere’s=hereis（設計意圖：利用微課、課件看圖認識世界著名都市解決生詞難點一為新課降低難度，PPT展示解析知識點worldweatherhere’s=hereis。）2.使用Pad,學習朗讀本課內容。看看自己在哪個層次上達標。按照自己做到的層次就給自己加星吧。（設計意圖：使用PAD中電子書包上的flash讓學生能根據自己的不同學習進程，更具個性化的點讀反復讀來學習新知)3.快閃游戲：通過快速回答閃過的圖形或文字回答出所示單詞。（設計意圖：利用PPT檢查學生的新課掌握情況。）4.找規律：發現新詞變化規律，觀看微課學習名變形的規律,總結語言現象。（設計意圖：通過PPT、微課引導學生發現，探究，點撥語言規律。）Step3PracticeGroupwork1.任務活動一:小小預報員小組內操練新課內容：Here’stheworldweather.It’s______in______today./…學著天氣預報員的樣子，介紹LondonSingaporeMoscowSydneyBeijing的天氣并進行匯報。（設計意圖：小組合作學習提高學習操練語言效率，鍛煉學生合作互助意識。）2.任務活動二:天氣咨詢利用內外圈活動操練句型What’stheweatherlikein…?It’s…進行內外圈輪轉問答練習。并以小組間進行PK形式進行問答對話展示。（設計意圖：根據學生活潑好動特點，在小組合作中采用內外圈轉動起來同學間facetoface的形式，讓學生能在短時間內與多人進行語言交流鍛煉學生應變能力提高練習效果。）任務活動三：抽簽游戲隨機對抽取的地點和天氣狀況進行自由問答。What’stheweatherlikein…?It’s…/No,it’s…（設計意圖：利用東師理想的平臺資源以電子書包為載體設計游戲提高學生興趣，鍛煉學生的靈活對話能力。）Step4Extend1.觀察世界幾個著名地點的近一周天氣預報表模擬真實情景用本課所學詞匯句型進行對話。（設計意圖：利用PPT創設情景，讓學生嘗試在真實情景中使用語言。）2.觀看有關世界氣候環境變化小視頻，體會環境氣候變化給人類帶來的影響，培養學生環境意識，關注氣候變化。（設計意圖：利用PPT播放利用東師資源制作的音樂相冊小視頻，讓學生在情景中體會環境問題給氣候帶來地變化培養環境意識，樹立世界觀。）3．口語表達：用所學過的句型表達一段有關天氣的話題，依據老師提供的例句與搭檔說一說完成這段表達。例如：Iwanttogoto_______.It’s_____and_____.Icanwearmy_______.Ican….(設計意圖：通過這段語言表達訓練使學生將以往所學與今天新知聯系起來，結合自己實際，學會綜合運用語言表達自己真實的想法，培養學生的語言綜合運用能力。)Step5checkup學生利用PAD完成以下檢測題1.寫出下列單詞的名詞或形容詞形式cloud________rain________sun________snowy________windy________funny________2.選擇填空①Here____theworldweather.A.isB.are②What'stheweatherlike____Sydney?A.inB.at③It'shot______sunny.A.atB.andPad(設計意圖：使用電子書包讓學生自己完成本課練習，老師利用交互平臺時時監測抽檢推送學生做題情況到大屏幕并及時反饋問題。)Step6Homework1.Rememberthefivenewwordsandspellthem.2