千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦中班游戲優秀教案參考嬉戲是幼兒必不行少的一項活動，是幼兒追求自由的生活方式，是幼兒制造性的源泉，是幼兒身心健康進展的保障。以下是我整理的關于幼兒園嬉戲教案，歡迎查閱!

中班嬉戲教案1

幼兒園中班嬉戲教案：

小幫手

設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特殊是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡潔措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了愛好。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以嬉戲實踐為途徑，關心幼兒熟悉了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿意孩子為媽媽做事的愿望。

活動目標：

1.初步熟悉、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的學問。

2.在購物過程中嘗試解決簡潔的數量問題。

3.滿意幼兒為媽媽做事的愿望。

4.喜愛關心別人，與同伴友好相處。

5.幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

活動預備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標簽(5以內)

3.購物籃，自制紙幣。

活動過程：

(一)導入

“母親節”我們想了許多方法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

(二)啟發嬉戲

1.以媽媽的苦惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加反抗力量的食品?

2.幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢(老師預備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

引導：你用什么方法拿到5元錢的?

如：-X拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?

3.爭論購物留意點。

引導：買東西的時候要留意什么?

(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品)

(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)

(三)幼兒操作

1.觀看幼兒在選擇物品時消失的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易狀況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。

(四)溝通

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，留意什么?(抓住有價值的話題，擴展爭論;關心幼兒區分食品和用品兩類)。

(五)延長

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很興奮，接下來我們可以幫媽媽做什么?

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

小百科：幫手，漢語詞匯。拼音:bāngshǒu。指作為下級或副職人員而行動的人;助手。語出明無名氏《王矮虎大鬧東平府》第一折:著徐寧為幫手，入城中，不行遲。

中班嬉戲教案2

幼兒園中班嬉戲教案：

喜羊羊和灰太狼

活動設計意圖：

依據我園開展運動課程的主導思想，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動的敏捷性、協調性，培育幼兒愛好體育嬉戲活動的愛好以及不怕苦、不怕累、英勇、正直的精神品質。依據我班幼兒進展狀況，設計了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運動項目的嬉戲活動。并且結合幼兒生活實際，對“喜羊羊和灰太狼”動畫的寵愛，對喜羊羊聰慧、英勇、正直、可愛的憧憬和對灰太狼厭煩的思想感情，把活動名稱設計為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動的更好效果。運動課基本都在自然環境中實施，讓幼兒在自然環境查找嬉戲的歡樂，讓幼兒在自然環境中體驗活動的樂趣無處不在。

活動目標：

1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動，熬煉幼兒身體的敏捷性和協調性

2、培育幼兒英勇、正直、不怕苦、不怕累的精神。

3、培育幼兒喜愛戶外運動和參與集體嬉戲活動的愛好。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、學習嬉戲的玩法及規章。

活動預備：

1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。

2、灰太狼頭飾一個、尾巴一條，小白兔頭飾一個，口哨一個。

3、錄音機、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動物走》。

4、用廢紙團捏成的“手榴彈”，師生總數的2倍以上。

5、場地布置：寬敞平整的操場，用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的平行線(小溝)，搭建20—25厘米高、10米左右長的平衡木(小橋)，鋪5米左右長的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞)，設置灰太狼的家。

活動過程：

一、預備活動

1、隊列隊形練習

全體幼兒聽口令成兩路縱隊入場。進行齊步走、切斷分隊走，走成六路縱隊。成操節隊列隊形分布。

2、熱身運動

老師：小伴侶們喜愛看《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎?那你們最喜愛誰?最厭煩誰?哦!灰太狼是一個令人厭煩的壞家伙，特地做壞事的。來，讓我們一起活動活動，去戰勝灰太狼。

3、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》

4、老師拌小白兔慌驚慌張跑來說：灰太狼又要出門欺侮小動物了。喜羊羊抓緊預備動身去打灰太狼。

二、嬉戲：喜羊羊打灰太狼

嬉戲過程：

1、交代嬉戲任務

師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過一片草地，跳過一條水溝，走過一段很窄、很長的山路，爬過一個很小、很長的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時，會發生什么樣的事?你們想怎樣應付灰太狼呢?

師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，戰勝他。

師：你們可怕么?想去嗎?

幼兒：不可怕!想去!

老師：走，我們動身!

2、幼兒在老師帶領下，成兩路縱隊前進：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。

“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺侮小動物，不做壞事了!”

師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們戰勝了!

3、老師：我們戰勝了灰太狼，灰太狼再也不敢欺侮小動物了。我們一起表揚表揚英勇、能干的喜羊羊。

4、老師：灰太狼被我們戰勝了，我們要把手榴彈整理起來，假如有哪個大壞蛋敢欺侮小動物，我們又去戰勝他，好嗎?師幼整理“手榴彈”。

三、放松活動

師:小動物們聽說灰太狼被戰勝了，很興奮，全都到草地上來慶祝，看一看是誰來了。幼兒聽音樂《小動物走》自由放松，在草地上仿照喜愛的小動物做動作。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

小百科：喜羊羊，是國產動畫片《喜羊羊與灰太狼》系列中的仆人公，并在《十萬個冷笑話2》和《嫁人就嫁灰太狼》中友情客串。青青草原羊村的綿羊，大肥羊學校的同學，村長慢羊羊的得力助手，父母因在外太空工作而將其托付給村長慢羊羊收養。他在羊村里是最機靈聰慧的羊，也是羊村跑的最快的羊。多次挽救了羊族，是羊村的小英雄。

中班嬉戲教案3

活動目標：

1.嘗試用不同的方法玩塑料拼板，進展走、跑、跳等動作。體驗玩紙板的樂趣。

2.培育幼兒的合作精神。

3.讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。

4.通過這次嬉戲促進幼兒身體的協調性和敏捷性。

活動預備：

貼有數字、不同顏色的塑料拼板若干，老師用數字卡片若干。

活動過程：

一.熱身運動：歡樂的拼板操。

在老師的帶領下，幼兒聽音樂做熱身運動。如：頸部運動，上下肢伸展，扭腰運動，跳動運動，放松運動等。

二.自由探究活動

1.老師引導：小伴侶你們喜愛這些拼板嗎?今日我們就和這些美麗的拼板做嬉戲，看哪個小伴侶和拼板玩得最快樂，方法最多。你們可以自己玩，也可以和好伴侶一起玩。

2.幼兒自由探究玩拼板，老師觀看指導，引導幼兒分散在場地上玩，如拼板頂在頭上平衡走，跳拼板，繞拼板跑等等。

三.溝通共享

全體幼兒圍成圓圈，請多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒學做。

如：拼板平放于地面單雙腳跳，兩腿夾拼板跳等。

四.嬉戲：歡樂的小機智

1.老師引導：小伴侶真聰慧，玩出這么多的方法。哎!你們看看拼板上都有些什么呀?(數字)下面我們一起和拼板上的數字寶寶做嬉戲，看哪些小伴侶是小機智。

2.老師組織幼兒做嬉戲：

(1)踩拼板。幼兒看老師出示的數字卡片，快速跑去踩放在地上的相應的數字拼板。

(2)找伴侶。幼兒看老師出示數字卡片，快速跑去找相應的數字拼板，然后合作玩拼板。如出示的卡片是紅顏色4，幼兒立刻找到紅顏色拼板4，并3~4人合作玩拼板。

五.放松活動

老師引導：小伴侶玩得快樂嗎?拼板們也玩得很興奮，可是它們有點累了，我們和拼板們一起做放松活動吧!

老師帶領幼兒坐在拼板上聽音樂進行放松活動。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規章不到位，導致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

小百科：機智，拼音是jīlíng，是指聰慧伶俐。

中班嬉戲教案4

幼兒園中班嬉戲教案：

猜一猜

目的：

培育幼兒留意力、記憶力，及查找規律力量。

培育幼兒反應的靈敏性和對動作的掌握力量。

樂觀參加活動，能用簡潔的語言表達自己的感受。

預備：

卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓.三角形.正方形.長方形，紅色6張，黃、綠各5張。

玩法：

(一)交代名稱和玩法：(幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。)

我們來玩個“猜一猜”嬉戲，這兒有些大小、外形不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然后我把它關掉連續翻，假如你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告知我“它有伴侶了”并把它的伴侶找出來，找對了，就放在這隊排頭，最終比比誰贏得的卡片多。(老師依次翻卡片，留意提示)

(二)變換玩法：

將卡片打亂放好，連續按以上玩法玩。(可以讓幼兒自己來翻)

(三)把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅

黃綠紅黃

綠紅黃綠

紅黃綠紅

這次我要把全部的卡片都給你們看，請你們找一種最簡單的方法把它記住。其實方法有很多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。(幼兒記憶，然后遮住卡片，老師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。)最終請幼兒敘述記憶的方法