第頁教育實踐工作總結教化實踐工作總結1

根據區委區政府的統一布署，我辦高度重視黨的群眾路途教化實踐活動，從辦公室實際動身，仔細探討制定便于活動開展、符合工作實際的實施方案，明確活動每個環節的目標任務、時間支配、責任人員和詳細要求，剛好召開辦公室支部全體黨員參與的動員大會，以xx名副科級以上領導干部為重點的xx名黨員主動參與教化實踐活動，各項活動根據方案和上級要求順當推動。現將有關狀況匯報如下。

一、加強組織領導，為教化實踐活動扎實開展供應堅毅保證

1、機構健全，部署周密。

為了扎實有效地開展好教化實踐活動，我辦主動做好前期打算工作，進行了周密部署。一是成立領導小組和工作機構。我辦主任擔當領導小組組長，副主任擔當副組長，各股室負責人組成領導小組成員；同時，從相關股室抽調精干力氣作為工作人員。這樣，既確保了對這項工作的政治與組織領導，又落實專人抓好協調聯絡等工作，做到了機構完備、分工明確、各司其職、各負其責，為整個活動的扎實有效推動供應了堅毅的組織保證。

2、主要領導領先垂范，帶頭引領。

活動伊始，我辦主任先后多次召開黨支部會議部署謀劃這項活動，并與全辦干部職工逐個談心，征詢他們對自己和黨支部在四風問題上的看法建議；同時主持召開不同人員參與的座談會xx次，主好聽取他們對我辦開展工作的看法建議；主持學習會6次，深化學習中央領導和省委主要領導的講話精神；主動深化到基層聽取看法，先后到東山村、特呈島調研，聽取他們對我辦工作的看法建議；主動和區委第五督導組聯系，聽取他們對開展好我辦教化實踐活動的看法與建議。

3、班子成員自覺主動，勇擔責任。

我辦班子成員能夠自覺主動支持我辦主任的工作，主動參加教化實踐活動，并能以一名一般黨員的身份，沉下心去聽取其他黨員干部對他們在四風問題上的指責性看法與建議。同時，能夠自覺抓好自己分管股室的教化實踐活動。根據黨支部部署的每位班子成員走訪基層的要求，他們分別先后走訪了我辦掛點的貧困村。此外，在單位內部，他們主動找其他股室負責同志談心，聽取他們對自己和自己分管工作的看法建議。

4、支部活動扎實有序推動。

自教化實踐活動開展以來，我支部主動行動，按上級的要求開展了黨章學習活動，要求大家通過學習，保持黨員本色，做到任何時候都不忘自己是一名共產黨員。廣闊黨員學習后普遍認同與接受的一點是：保持黨員本色與黨性是杜絕四風問題最基本，也是最有效的武器，只要每個黨員不褪色、不變性，中國共產黨就能永葆青春活力。

5、加強與區委督導組的溝通，自覺接受第五督導組的指導。

我辦確定特地人員與區委第五督導組對接，剛好向督導組匯報我辦活動的最新進展狀況，并懇求督導組給出指責看法與建議。正是由于有區委第五督導組有力而到位的指導，我辦才能扎實順當地根據時間節點要求完成各個環節的規定動作，并取得預期的效果。

二、堅持學習引路，把學習教化貫穿于活動的始終

我辦于xx月xx日召開動員大會，仔細進行思想發動，對開展教化實踐活動提出明確要求，全面部署我辦開展教化實踐活動。

在整個活動過程中，我辦把學習教化擺在了重要位置并貫穿始終。依據中央和省委、市委和區委在三個環節對學習內容的要求，聯系我辦的工作實際，仔細抓好學習教化。我辦要求把集中學習和個人自學結合起來，實行多種形式開展學習教化活動，在工作緊、任務重的狀況下，也要確保學習時間和學習內容，真正做到學多、學懂、學透。

在第一環節，我辦共組織了xx次副科級以上干部的集中專題學習；在其次環節，共組織了xx次學習，基本確保每周學習1次；在第三環節，共組織了xx次集中學習。通過學習，自覺把思想和行動統一到省委、市委和區委部署要求上來，進一步統一思想、深化相識、明確要求，切實增加反對“四風”的思想自覺和行動自覺，更加相識到反對“四風”問題的緊迫性，更加相識到堅持黨的群眾路途的重大意義。

為了進一步加深對黨的群眾路途的理解，我辦還組織全體工作人員觀看了電影《周恩來的四個晝夜》和《焦裕錄》錄像片；參與了由區委實踐辦舉辦的黨的群眾路途的專題報告會。

三、堅持開門搞活動，廣泛聽取看法建議

堅持講求實效，開門搞活動，防止“封閉式”，是這次教化實踐活動的一項基本原則。我辦充分調動群眾主動性，運用“面對面”和“背靠背”方式，通過基層走訪、調查問卷、座談會等途徑廣泛聽取看法建議。征求看法的對象包括了基層黨員群眾、服務對象、離退休老同志等，領導班子集體和領導干部個人都征求到了“四風”方面的看法建議。對通過一系列動作征求到的看法建議進行匯總，共收集到區府辦領導班子看法建議xx條，歸類整理為xx條，其中反映我辦領導班子“四風”方面問題的xx條，個人詳細問題xx條。這些看法建議成為我辦領導班子、領導干部查擺問題的一面面鏡子，確保教化實踐活動真正取得實效，打下了堅實的基礎。

四、查擺問題實事求是，召開專題民主生活會敢動真格

開展黨的群眾路途教化實踐活動，聚焦“四風”查擺問題，動真碰硬召開好領導班子專題民主生活會是關鍵環節，也是其顯明特色，也是貫穿全過程的主要任務。

1、堅持聚焦“四風”，仔細查擺問題。

我辦班子成員比照黨章，比照廉政準則，比照改進作風要求，比照群眾期盼，仔細查找自身在宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，重視從基層反映、群眾訴求、干部談心中查找問題，找出“四風”問題的詳細表現。我辦全體副科級以上干部，仔細比照中央和省委下發的“四風”問題詳細表現，通過群眾提、自己找、上級點、相互幫等多種途徑，對征求到的看法建議進行梳理，書面條目式地列出了個人的突出問題，并報相關領導批閱。特殊是對區委第五督導組反饋的看法，班子成員都虛心接受，都對號入座地予以認領。

2、會前打算扎實到位，把問題解決在會前

為開好我辦領導班子專題民主生活會，在區委第五督導組的干脆指導下，我辦黨支部做了大量打算工作。

（1）深化談心交心，做到透徹充分。

民主生活會召開前，我辦黨支部書記與每個班子成員、班子成員相互之間、班子成員與分管股室負責同志之間深化開展談心交心活動，真正做到放開心扉、坦誠相見，把問題談開談透、找準找實，把沖突和問題解決在專題民主生活會前。班子成員相互之間談心交心共9次。班子成員打算在專題民主生活會上提出的問題和看法，都與對方談透談通，對方也誠意接受。通過談心，進一步溝通思想、交換看法、形成共識、化解沖突，“紅臉不翻臉，出汗不出丑”，達到了提神鼓勁、互幫互諒的目的。

（2）仔細撰寫比照檢查材料，做到剖析深刻。

領導班子成員依據黨員、股室負責人、群眾提出的看法建議，緊密聯系思想、工作和生活實際，仔細撰寫比照檢查材料。比照檢查材料深化分析作風建設的實際狀況和“四風”方面的突出問題，并從志向信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律等方面認清實質、深挖根源，明確努力方向和改進措施；同時，對個人重要事項作出說明。特殊是對我辦干部職工反映的突出問題，在班子的比照檢查材料中提出了實實在在的措施、切實管用的方法。依據區委第五督導組的要求，區府辦班子的比照檢查材料，先后經過多次班子會議集體探討把脈，并征求了班子成員的看法，先后進行了4次大修改；班子成員個人材料普遍修改7次以上。通過反復修改，進一步聚焦、剖析、反思存在問題，進一步檢查、洗禮、提升思想。

（3）多次召開黨支部會議，既組織學習，又探討如何開好專題民主生活會

我辦黨支部就如何開好專題民主生活會先后召開4次黨支部會議，進行專題探討。

一是上報專題民主生活會工作方案，并制訂詳細會議議程。

二是把個人比照檢查材料印送給每位領導干部，相互溝通對他人比照檢查材料的看法。

三是多次反復相互溝通，相互溝通對對方的指責看法。黨支部主要負責同志明確要求相互之間不要放“禮炮”、“啞炮”、“空炮”，而是要“對我開炮”。

3、開好專題民主生活會，指責和自我指責肅穆仔細。

開好領導班子專題民主生活會，是教化實踐活動查擺問題、開展指責環節的重中之重。7月31日，我辦黨支部召開專題民主生活會，區省委第五督導組成員到會指導。專題民主生活會上，我辦黨支部書記代表班子作比照檢查并作個人比照檢查，每名班子成員都作了個人比照檢查，班子成員相互開展了指責，深刻剖析緣由，并提出整改措施和努力方向。會議結束時，區委第五督導組組長對會議進行了評價，認為比照檢查材料“四風”成像較準，會前打算充分，會議總體上質量較高，達到了區委的要求。

4、參照民主生活會要求，仔細開好黨支部組織生活會。

我辦領導班子專題民主生活結束后，我辦黨支部隨即召開了組織生活會。主要有以下特點：

一是會前打算充分。副科級以上干部也根據領導班子成員的比照檢查材料的格式和要求撰寫比照檢查材料；一般黨員也打算發言提綱，重點反省自身的問題。會前也相互之間開展了談心交心活動。

二是班子成員都參與了黨支部的組織生活會，而且在會上也都作自我指責，大家對班子成員也提出了指責看法。

三是在黨支部組織生活會上都開展了指責與自我指責，揭短亮丑，不走過場，不搞形式。

五、高標準、嚴要求，自我加壓，堅持不懈地抓好整改落實和建章立制工作

我辦開展教化實踐活動，必需把整改落實貫穿始終，著力解決領導班子和領導干部“四風”方面的突出問題。

一是要發揚“釘釘子”的精神，找準目標，持之以恒，切實把整改工作落到實處。

二是要著眼長遠進行整改，在解決“總開關”上下功夫，真正使教化實踐活動成為提高思想相識、升華精神境界的過程。

三是要突出重點進行專項整改，對自身查擺出來的每個問題、相互間指責指出的每個問題、干部群眾提出的每個問題，都要有說法，都要拿出行動，都要盯住不放。

四是要把整改落實與建章立制結合起來，抓緊建立完善各項制度，抓好制度落實，促使整改措施制度化、整改成果長效化，務求教化實踐活動取得實效。

1、公布整改方案，聽取群眾看法，接受群眾監督。

在專題民主生活會狀況通報會上，我辦主任向全體干部職工通報了班子整改方案，并在會后連同個人整改方案一起下發紛給各股室聽取看法。對整改方案進行多次諦視，調整補充不完善的措施，對有些整改措施進行了細化，該補課的剛好補課，做好查漏補缺工作。尤其是對查擺出來的問題，做到了邊學邊改、邊查邊改、真轉真改。

2、正風肅紀，深化推動群眾教化實踐活動。

根據省委、市委和區委的要求，我辦結合自身實際，開展了群眾教化實踐活動。

一是嚴格遵守我辦貫徹中央八項規定而結合實際制定的關于文件會議的有關規定。

二是在我辦仔細開展“嚴紀律、正作風、作表率”活動。

三是鞏固前幾年機關效能建設和作風建設活動的成果和有效做法，治庸治懶，提能增效，增加執行力。

四是嚴格限制辦公用房面積，嚴格車輛配置，從嚴駕馭領導干部其他生活待遇，不接受各種會員卡，實現“零持有、零報告”。

五是我辦能夠從嚴駕馭“三公”經費，實現“零增長”或下降。

教化實踐工作總結2

各位領導：

大家好！

依據新區黨工委黨的群眾路途教化實踐活動領導小組的支配部署，我們第三督導組主要負責旺莊街道、城管局、地經局、安監局、企服局、招商一局、招商三局和信服局8個單位的群眾路途教化實踐活動督導工作。自新區教化實踐活動正式啟動以來，根據“調查探討、督促檢查、溝通信息、發覺典型”四項職責，第三督導組努力做到“督導不包辦、盡職不越位、幫忙不添亂、從嚴不放松”，有效促進了被督導單位實踐教化活動的扎實、有序、健康開展。現將活動開展以來督導工作狀況匯報如下：

一、活動開展以來督導組工作狀況。

根據“盡職不越位、督導不包辦、幫忙不添亂、從嚴不放松”的總要求。我們督導組堅持全程督導，全面參加，努力從三個方面入手，扎實有效推動督導工作。

管領導和詳細工作聯絡員，為活動的有序開展供應組織保障。另一方面我們堅持“三個緊緊依靠”的工作原則（即緊緊依靠單位黨組開展工作、緊緊依靠單位黨員開展工作、緊緊依靠群眾開展工作），努力做好三點。一是剛好上傳下達，確保被督導單位時刻與黨工委最新要求同步，保證活動有序開展；二是嚴格把關審核，指導被督導單位完善實踐活動方案，對個別單位在方案中存在的欠缺和文字表述不準，規定動作不到位等問題，逐一提出修改看法和建議；三是堅持現場參會指導，分別于2月27日參與安監局、地經局動員大會，于2月28日參與城管局、企服局和招一局、招三局、信服局聯合支部動員大會，并于3月12日參與了旺莊街道的動員大會。在各單位會議現場，現場提出看法，現場提出問題，現場溝通解決。通過全程參加被督導單位教化實踐活動的前期打算工作，為各單位活動預熱升溫，營造良好的活動氛圍。

2、廣開言路，全面深化開展督導談話活動。

聽取看法作為第一環節的重點工作，我們第三督導組高度重視。從3月11日起至3月27日，我們深化被督導單位開展談心談話活動，涉及人數204人，其中，領導班子成員52人，中層干部48人，基層員工104人。本次談心談話不僅有黨員、有干部、有領導，還有黨外職工和民主黨派人士參加，涉及人數多，面廣量大。我們聽到了大家上百條原汁原味的看法、建議，談話活動取得了良好成效。我們已仔細

收集整理記錄在案的看法建議，并第一時間向領導小組進行了匯報。

3、從嚴督導，全方位推動督導檢查工作。

依據新區黨工委黨的群眾路途教化實踐活動領導小組的支配部署，4月29日至5月7日，我們第三督導組又分別對旺莊街道、地經局、城管局、安監局、企服局、信服局、招商一局和招商三局8個單位的活動開展狀況進行了集中督導檢查，并采納“下沉一級”的工作方式走訪督查了旺莊街道科創中心和紅旗社區。在本次集中督導檢查中，第三督導組仔細履職、從嚴督導，緊緊圍繞查看臺帳資料、聽取“一把手”狀況匯報等7大內容開展督導，了解駕馭了第一手活動資料，堅決從嚴督導，全方位推動督導檢查工作。

二、被督導單位活動狀況。

截止目前，各單位第一環節均已有序進行，各單位即將進入查擺問題、開展指責工作。通過督導檢查來看，各單位聽取看法、即知即改等規定動作基本都能扎實推動。聽取看法方面，各單位共計開展座談會46次，單位談心談話163人，邀請群眾評議1917人次，收集信箱郵件97件，結對幫扶困難群眾137人次，開展專題調研44次，發放看法征求表845張。征求看法方面，各單位已收集到關于領導班子的看法17條，關于黨員領導干部的看法66條，關于搞好教化實踐活動的看法47條，其他相關看法413條。即知即改方面，各單位已整改到位24件，正在整改103件，已出臺整改方案21個。在這其中各單位在規定動作做到位同時，自選動作發揮也做得繪聲繪色。以許書記聯系點單位旺莊為例，為做好本次實踐教化活動的學習環節。旺莊街道多措并舉，搭建“高校堂+小論壇+微講壇”三個載體。一是做亮“高校堂”。開設網絡學堂適時學；開設周六學堂系統學；開設民生學堂深化學。二是做實“小論壇”。在《旺莊報》開拓“百姓聲音”、“一把手心得談”等專題欄目，邀約群眾、各基層黨組織一把手論群眾路途議群眾工作；開展學習溝通會、“為了誰、依靠誰、我是誰”大探討、主題演講等活動，組織黨員干部進行反思深學。三是做精“微講壇”。突出學習教化的互動性和實效性。邀請專家學者講群眾路途；要求黨組織一把手講群眾路途；挖掘塑造身邊典型講群眾路途。全面推動學習教化入耳入腦入心。

三、督導活動中發覺的問題。

1、學習效果有待加強。部分單位組織學習停留于上面布置學，跟著上級“亦步亦趨”學，把完成學習內容、學習課時作為任務，方法單一，效果上不明顯。一些同志以參與集中學習代替個人自學；一些同志在學習過程中停留于翻翻書、記記筆記，結合思想、工作實際不緊，理性思索不夠。開展學習溝通、探討，實現思想上的共鳴、相識上的共同提高，這一點上大多數單位都還組織得相對不多。

2、開展活動主動性不夠。個別單位、部分黨員干部開展活動缺乏主動性和自覺性，總覺得基層不是重點，問題“主要在上面”，從而產生被動參與活動的思想和心情。有的強調業務工作多，在結合上做得不夠好；有的還有些厭煩思想，感到活動太多，疲于應付。

3、征求看法針對性不夠強。在查找問題上，面上的看法多，“四風”方面的少，如反映體制機制、機構設置、業務工作、政策待遇等等；對上的看法多，對已的看法少，總認為一些問題和沖突，出自于上級，自己無力解決。

4、即知即改力度有待加強。對簡單改的做得多，對須要下點功夫改的想方法少，對本職范圍內能改的多，對須要牽頭多部門聯動的整改事項少，特殊是通過建立相關制度予以規范，保持連續性、一貫性、長效性，或者說從根本上實行措施、拿出解決方法比較欠缺。

5、選樹典型方面相對薄弱。各單位在活動開展過程中，雖然能做到規定動作完成到位，自選動作也各有特色。但是在挖掘和選樹先進典型的事例和個人方面還都相對薄弱。缺乏先進和榜樣，不利于活動進一步深化。

四、督導組下一階段工作準備。

承接前期督導工作有利態勢，下一階段第三督導組將會加大督導力度，接著仔細督導，從嚴督導。力爭幫助各單位把群眾路途實踐教化活動做真、做實、做細。

教化實踐工作總結3

根據縣黨委、政府的統一支配和部署，我鎮緊緊圍繞主題教化實踐活動相關文件精神，結合本鎮制定的實施方案，在學習教化階段結束后，馬上召開轉段動員大會，在第一階段的基礎上，仔細比照檢查、召開民主生活會、廣泛征求看法，圓滿完成各項工作任務，現將其次階段開展保持黨的純凈性學習教化活動狀況總結如下：

一、接著學習，扎實工作，推動保持純凈性學習教化活動

鎮黨委及全體黨員接著仔細學習中央、省、市、縣純凈性教化活動講話精神及其它必讀必學篇目，進一步樹立保持思想上高尚純凈、政治上醒悟堅決，在各種困難狀況面前站穩腳跟，始終為黨和人民的事業不懈奮斗的思想。

二、發揚民主，集思廣議，廣泛征求看法

通過與黨員群眾進行面對面地交談、發放征求看法表等方式，征求黨員群眾對基層黨組織、鎮黨委工作以及社會突出問題的看法和建議，聽取他們對自己和鎮領導班子思想作風、生活作風、服務群眾及廉潔自律等方面的評論，并將征求到的看法和建議剛好匯總，共發放征集看法卡101余份，收集匯總看法和建議數10條，主要內容為：

1、黨員作風建設方面：對純凈性教化的科學理論體系學習的還不夠深化，駕馭的還不夠全面；班子比較團結，但整體的戰斗力、凝合力、感召力還不夠強；

2、黨員自身建設方面：堅持好用性學習與學問積累性學習相結合；

3、社會事業方面：多關注困難群眾，剛好了解群眾反應的問題，困難以及建議，剛好解決群眾反應的問題，將群眾民生放在工作的首位；

4、制度建設方面：要建立學習長效機制，堅持業余自學為主，集中學習為輔，仔細學習，共同提高；

5、思想相識方面：把黨員干部思想行動凝合到謀求發展上來，增加黨員創新實力，以適應跨越式發展的須要；堅持群眾路途，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾；堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀。另外，在黨政班子成員中間開展“談心交心活動”，班子內部成員之間互談，與分管部門負責人之間談心，與一般黨員群眾交心，確保活動開展起實效、不走過場。

三、比照標準，深化剖析，召開民主生活會

鎮黨委政府帶領和引導廣闊黨員比照檢查、深化剖析、自查自糾、自問自答，共填寫“‘六查六看’問題排查表”101余份，廣闊黨員比照“六查六看”，從思想信念、政治立場、工作業績、日常作風等各個方面仔細檢查反省自己；在全鎮建立主題教化實踐活動聯系點，指導并參加各黨支部召開了領導班子民主生活會，班子成員帶頭查找問題、帶頭開展指責與自我指責，并讓全體黨員指正。通過開展“自查自糾”，對自己最近幾年來在政治、思想、紀律、作風、廉潔自律和黨性、黨風等方面存在的不足，進行了深化地剖析，為今后各項工作更好地開展奠定了基礎。

四、加大宣揚，營造氛圍

自進入分析檢查階段以來，我鎮著力營造大探討活動開展的氛圍。力爭使每個同志置身這個環境就油然產生一種劇烈的責任感和使命感；二是將宣揚活動進展狀況主動向上級機關網站和主流媒體報送，擴大宣揚活動開展的影響；三是剛好表彰在學習活動中涌現出來的先進典型，樹立標桿，以發揮“榜樣的力氣是無窮”的標桿效應。

五、剛好反饋，深化成果

每位黨員干部在仔細緊扣自我、分析檢查、深刻剖析中，根據活動要求，針對阻礙學習、發展的問題和現象主動反映個人意愿和建言獻策，對此，我們仔細地記錄，并分項匯總梳理，我們正主動制定整改措施，給大家滿足答復；對解決不了的和超出職責范圍的會剛好向上級領導機關上報反饋。

總之，鎮黨委政府以黨的宗旨為己任，堅持理論聯系實際，扎實開展保持黨的純凈性學習教化活動，保持黨員干部思想純凈、隊伍純凈、作風純凈、清正廉潔，確保學習上有新進步，思想上有新提高，作風上有新轉變，工作上有新舉措，為下一階段工作打下堅實基礎，使主題教化實踐活動落到實處。

教化實踐工作總結4

1.從事寒假打工，提早為步入社會做打算

王英杰同學在一個售酒公司做兼職，懂得了售酒的業務流程，并體會到了sellgoods,sellyourselffirst的人生哲理；劉佳文在一家私營廣告公司上班，拓展了自身學問面，擴大了與社會的接觸面；許靜在食品店打工，接觸了不同的人和事物；朱北泉在親戚開的電腦柜臺幫忙賣貨，開闊了視野。

還有劉銀榮和畢曉龍等同學在飯店打工，黃彩暖在蛋糕房打工，李娟在茶店，他們深刻體悟到了勞動之艱辛，并意識到，在從事服務性的行業中最重要的就是以顧客為主，要在最短的時間內，以最好的服務質量完成客人要求，通過打工，他們增加了個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高了自己的實力。

2.關注社會實事，增加社會責任感

我班的白天同學利用假期時間，對濟南長清區改革開放三十周年的改變做了調查報告，調查結果真實客觀，起到了肯定的借鑒指導作用；王榮同學以家鄉泰安市衛生和環境狀況為主題進行了調查，雖然很一般，但是他仔細去做，全力以赴去調查和走訪；樊紅巖同學對春節的消費狀況做了調查，通過調查發覺，很少有學生把壓歲錢捐給希望工程和貧困家庭；仇偉靜和吳雙月對高校生就業狀況做了調查，她們希望高校生能夠認清自己，變更就業觀念，不要把眼光定在工資上，要不斷提高自己的實力，提高實力才是金飯碗。

3.以專業為動身點，從事教學實踐

在結合自身專業的基礎上，張天鳳、代美靜以及梁曉瀾等同學在假期做起了家教，通過短期的家教，他們明白，只有做了學生的摯友，才能專心和他們溝通。孫世梅到濰坊臨朐電視臺生活消遣頻道實習，找到了當下在專業領域中的一些問題，從而回校后不斷學習彌補，為以后工作做打算。

還有其他一部分同學以不同的方式進行了實踐，效果顯著。

寒假已經結束，在經驗了一個多月的辛酸與磨練之后，我們學到了許多，在高校的時間已經不多了，我們會倍加珍惜，正確處理好將來找工作以及現在的考研問題。在今后的學習、工作、生活中，我們團支部全體團員還將接著努力，嚴格要求，不以這次實踐活動的結束為結束，把從這次活動中學到的學問，收獲的道理真正運用到生活中去，并結合本專業，剛好的彌補須要駕馭的學問，改正錯誤，將我們團支部建設的更加強大。

傳播學院20xx級教化技術學2班團支部

教化實踐工作總結5

勞動教化是小學教化的一個重要組成部分是實行社會主義教化方針的重要內容是進行素養教化探討的重要課題。我校實行一系列措施并持之以恒抓好勞動教化工作。

一、思想相識到位。

要使我校的基礎教化從“應試教化”轉向“素養教化”的軌道真正重視勞動教化關鍵要抓好老師的教化思想轉軌。

二、成立特地的領導班子。

要切實抓好勞動教化必需有一套詳細分管勞動教化教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教化領導小組。

三、保證經費的投入。

勞動教化教學必需重視勞動實踐為改善勞動教化教學的條件為激勵老師熱心勞動教化教學我們在教化經費非常拮據的狀況下統籌支配適當傾斜保證勞動教化經費的投入。

四、提高質量抓師資。

建設一支有較高素養的勞動課老師隊伍是提高勞動教化教學質量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校選擇勞動技能上有肯定專長的老師擔當勞動課。

1、加強對青年老師的培育我們的做法一是開展“拜師學藝”活動二是評比校級青年老師勞動優質課。

2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課老師規范地上好勞動課也使學校領導精確評價勞動課我們依據教化學的基本原理依據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使老師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。

五、專題探討促使勞動教化教學健康發展。

我們以勞動課教學大綱為指針方法上采納“試點引路總結閱歷全面推廣”的做法幾年來我們先后進行了以下專題的探討

1、自理勞動、家務勞動基地，利用“家校聯系卡”形式建立家庭自理勞動。

2、課堂教學的探討.為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的探討。老師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結構、老師發揮主導作用的幾個環節。依據勞動課“以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線”的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為“仿照和初步學會”技能練習課的教學目標為“學會”技能遷移課的教學目標為“嫻熟”。

教化實踐工作總結6

教化實習是師范生高校期間很重要的一門功課，是學生理論聯系實際、提高綜合素養的重要指向，同時也為將來的老師生涯奠定基礎。

x月x日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。其次天午時與學校領導見面。午時的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本狀況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體狀況、學生學習的時間支配等等，同時對我們以后實習的主要資料作了簡要的說明。再之后，各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次溝通，并在很短時間內將我們安排到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習老師的主角。

下方我主要從教學和班主任工作兩個方應對這段實習期間進行總結。

一、教學方面

聽課：學校給我們支配的實踐活動是豐富多彩的，思索到高一年級學生的特點，一起先的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學特色：，楊老師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很專心地去聽課做筆記思索等。而跟楊老師略有不一樣，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學生思索的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是漸漸引導學生一步步找尋出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈此刻課堂上。再到陳老師，他的教學閱歷豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節課講得清楚明白。我們這些毫無教學閱歷的實習生，真的是慚愧啊。

老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了許多。聽不一樣老師的課，剛好進行分析總結，我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學所用的教學方法。

上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學習、仿照的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自我的東西。國慶回來后起先上課，且上課量漸漸增加，首先當然是要自我構思教學設計，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講其次章第一節《物質的分類》，當自我站在講臺上的時候，還是會有局促擔心的感覺，但得到學生與老師的激勵，漸漸熟識并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行訓誨。在教態方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學員感到老師工作的確是一件非常細致的工作，教閱歷豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信念的來源。

記得有一次與胡老師交談時，老師這樣說，“我們老師往往擔憂學生會不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學生又會記住多少呢所以我們還是就應放手讓學生自我多說，多做。”胡老師的這些話既委婉地指出了實習老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又好用，使我們深受啟發。接下來我仔細進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并依據這些看法修改診斷課的教學設計，為下次課做好打算。透過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了必需的提高。

透過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于仔細與愛心。有了仔細的教學看法，才能嚴謹細致地打算教學資料，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的愛好和對學生的愛心，才能依據自我的特長尋求最為相宜的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會細致分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：

1、創設情景，激發愛好。情景再現、傳媒環境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學習愛好的調動具有非常重要的作用，引起了學生很高的愛好。

3、比較之中見真知。比較的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。

4、多媒體協助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學帶給超多多媒體實景資料，直觀生動。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日狀況，并進行一些主題班會的教化。

早讀：實習時，我每一天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時出此刻高一的教學樓，學生早讀時間是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是常常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業，這時要和科代表一齊，帶動學生早讀，并多一些巡察。

晚自修：學校統一要求學生要在7：00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我能夠有時間進行自我的備課。

值日：起先一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過許多次，但學生對此麻木不仁。很多學生值日并不仔細，所以衛生工作總是沒做好，為此常常被扣分。我有時候會自我動手撿起一些垃圾，之后於老師說其實對于不仔細值日，如不常常倒垃圾，講臺常常沒有剛好清理干凈的狀況，有時候會好好教化一下學生，可是要求他們自我動手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培育他們的主動性。

主題班會：進行一些主題教化，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教化，也包括對表現突出的同學的表揚，透過主題班會，提升了自我對學生思想教化工作重要性的理解，也熬煉了自我的語言表達潛力。

三、實習舉薦

1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教化，讓他們樹立更加明確的目標，為師范生以后的教學工作做打算。

2、到實習學校后，爭取多觀摩優秀老師授課，吸取在職老師的教學優點，為自我的課堂授課添加優質元素。

3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做打算。

兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了完備、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自我、檢驗所學的過程。兩個月里，同學們在教學相識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。透過實習，同學們也增加了信念，堅決了信念，向一名合格的人民老師又邁進了一步！走入社會，須要學習的東西還許多。僅有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自我，取得勝利。實習，不僅僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好！

教化實踐工作總結7

在全身心地投入下，在探究性地學習工作下，圓滿完成了為期六年的（中學二級階段）的教化教學工作，現就申請晉升中學一級老師之際，將此階段的工作做一回顧：

首先，本人端正思想，堅持社會主義方向，酷愛人民的教化事業，關切愛惜自我的學生，全身心地投入到教化教學中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業的人民老師，為共和國的建設培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自我，進取向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

在教學工作中，始終擔當初中數學教學工作，這恰好與自我所學專業一樣，能夠充分利用專業優勢，發揮專業特點，此階段恰好是應試教化向素養教化轉軌時期，常常思索著我們的教化方向與成果。于此，我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，把數學教學看成是師生之間，學生之間交往互動，共同發展的過程，為此，我校組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據本班學生情景說課、主講、自評；進取利用各種教學資源，創建性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐證明，這種分合協作的備課方式，既照看到各班實際情景，又有利于老師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，這是我最珍貴的`第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高自身的教學水平是非常有用的。若問近幾年的改革收獲如何?能夠用一個字來回答：“多”。課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的群體才智得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示。

在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。在教學中，搜集生活中的一些數學問題并結合書本學問講給學生聽，讓學生明白數學來源于實踐并服務于實踐，并盡量創設問題情景，激發學生的學習愛好，使學生的才智、本領、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿意，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，把原先的“要我學”變為“我要學”，這樣大大提高了教學效果。為此看到工作成效，確定自我的教研課題為《數學與實際相結合》并不斷探討、探究，并向其他老師學習和溝通。

在這幾年中，因擔當初三教學工作，工作的性質是培育社會后備勞動者和為高一級的學校輸送人才，所以全面提高學生的質量是工作的重點，在抓好常規教學的同時，必需了解好每一位學生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向發展。在工作中，看到學生應考繁重的課余負擔，我下決心減輕學生的負擔，走輕負擔，高效率的路子，在復習過程中，自我先翻閱許多的資料，從中精選題目盡量避開學生做重復性的題目，并且做到學問化，目標化，中考題形貼近化，使學生既能從題海中解脫出來，又能提高成果。

我們在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數學的意識和本領。重視培育學生的探究意識和創新本領。常思索，常探討，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培育學生創新本領”，以“自主——創新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。詳細說來真正做到以下幾點：

一、仔細備課，不但備學生并且備教材備教法，依據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調動學生的進取性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分探討每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭惡上數學的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

四、仔細批改作業：布置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、進取推動素養教化。目前的考試模式仍舊比較傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生本領的培育，把傳受學問、技能和發展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新本領。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。

因自我原始學歷是專科，看到學問結構的差異性，自我努力進修數學教化本科學歷。回顧過去，為取得的成果和付出的辛勤勞動而感到欣慰，看到培育的學生成人成材更值得傲慢。同時也看到自我工作的很多不足，總結過去，望眼明天，腳下的路依舊曲折，肩上的膽子仍舊沉重，為了祖國的教化事業，為了共和國的明天，我還要做我能做到的事情。

教化實踐工作總結8

光陰荏苒，歲月如梭。本學期，基地在曲麗杰主任的帶領下，全體領導與老師銳意進取、勇往直前，以“內涵發展、特色發展”為主線，大力推動基地課堂改革，并向瓶頸區、深水區進軍，取得了一個個可喜的成果。團結協作創新成為主流，實踐活動豐富與發展成為主調，向創建特色基地的幻想又前進了一步。

一、以德為先，抓好班子隊伍建設

1、領先垂范，做老師表率

（1）自覺學習，與時俱進。學校領導通過遠程教化學習、書本學習、向專家學習，對課程改革的理念與方向有了更加深刻的相識，如學習《提高校長的價值領導力》。更加清晰學校領導要做帆，要有從更高層次或更新的角度對組織成員的主觀須要偏好與志向進行引導、規范、整合和更新的實力，懂得校長的價值。領導力確定著學校的特色與將來。基地通過價值引領，形成向善、向上的氛圍，以“我為基地增光彩”為榮。

（2）勞動中，勇挑重擔。在基地搬家過程中，學校領導在做好指揮的同時，帶頭干，挑最重、最累的活去干。基地的拓展區域積累了大量的垃圾，基地領導們同心協力，用半天時間將其打掃得干干凈凈，給老師們一個整齊的環境，同時心情也得到愉悅，體現出基地艱苦奮斗的良好作風。

（3）加強學習，不斷提高自身修養。

自覺參與各種培訓，不斷提高自己理論水平和道德修養。自覺深化教研組、課堂，向老師學習，把握方向、引領航向。開展三個一活動即每天閱讀一篇政治理論或教化教學理論的文章并記錄主要內容，每周參與一次集體教研活動，每周聽一節課活動。

2、細化分工，精細管理。

基地的工作有其特別性，為進一步提高工作效率，加強各個部門的協作，基地多次召開會議，探討各部門之間的管理分工與合作，進一步細化職責，進一步完善各部門的考核制度，如《教學常規考核制度》、《選購 制度》、《修理維護制度》等，用制度約束人，人人在制度中，進而規范老師行為，形成良好習慣。

二、加強老師隊伍建設，老師隊伍在歷練中成長

1、開展培訓工作，促進老師成長。

基地以問題為導向，以須要為導向，以發展為導向，開展對老師的培訓工作。

首先在9月，對全體老師進行《如何開發特色課程》的培訓，將大連各家基地的閱歷、特色課程創建的思索與大家一起共享，老師對特色課程有了更深的相識和理解。

其次，在10月份，開展《如何進行課題探討》的培訓。老師進修學校科研室孫春艷主任針對基地課題探討的實際狀況，進行了深化細致的培訓。之后，基地又對全體老師進行了《如何撰寫探討安排》《如何撰寫探討結題報告》的培訓，老師明確了探討的思路，明確了課題探討的方向。老師以基地科研課題《依托基地實踐活動，提升專業老師的教學實力的探討》為方向，有的放矢地進行個人專項課題的探討。

再次，在11月份，開展了《如何撰寫教學案例》的培訓，通過培訓，老師對撰寫教學案例的意義有了正確的相識，關注了教學過程中的典型案例，并能仔細加以剖析、反思、總結，提高了個人的實力。

一系列的培訓，都是基于老師的問題，為了老師的發展而開展的，全體老師學的仔細，用的恰當，對老師隊伍整體的發展起到肯定的促進作用。

2、開展曬課活動，老師的責任更明確。

發揮骨干老師的引領輻射和示范作用，開展骨干老師示范和“一對一”幫扶活動。在展示課中，骨干老師的教學方式、課堂調控的藝術、評價的方法等都得到其他老師的贊揚。其他老師上匯報課，在鞏固原有的課改成果上，在某個環節都有了不同程度的提高，課堂上亮點出現，同課異構、一課多輪，老師用才智構建靈動的課堂。在幫扶活動中，骨干老師跟蹤指導，促進了課程內容的深度發展，課堂實踐活動質量有肯定的提高。通過目標激勵、典型示范、實踐感悟，老師的教學實力和水平有了質的提高。

3、整體推動，梯度發展。

老師隊伍整體發展是學校發展的關鍵，基地針對老師的實際狀況，對骨干老師、一般老師、老老師制定不同的目標，課堂教學制定不同的標準，老師們認可要求與標準，在基地期盼中，在課堂實踐中努力探究、鉆研，歡樂的工作，和諧進取之氛圍悄然形成。老師更加關注自身的成長，專心教到創新教得到很好的詮釋，老師行為有了動力，課堂有了生氣，老師對一門專業的駕馭實力有了顯著提高。

4、成果展示，激勵成長。

為進一步提高老師的專業技能水平，基地開展“揚特色，展風采”的成果展示活動，老師們立足現有的專業水平，不斷挑戰新的高度。如陶藝專業老師由泥條、泥板成型法探究拉坯成型法，作品造型豐富了，為課程內容的更新奠定了基礎；航模專業由動力遙控操作飛機模型為制作模型飛機，對于自己本身就是一種超越，一種挑戰；動漫專業是下學期即將開設的課程，專業老師克服各種困難，苦苦思索、孜孜探求，制作出的動漫片段讓人感覺內心很受震撼——諸多老師對專業的探究，足足可以打動每一個人，老師的潛能無限，從“無我到唯我”肯定能夠創建出屬于自己的輝煌。基地以專業成果展示為契機，展示老師的技能，以技能競賽促進對專業的探討，促進專業的發展。

通過教學的深化改革，老