有關大班數學優秀教案及反思集錦活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的愛好。

活動重點：

通過操作引導幼兒探究物體等分的多種方法。

活動預備：

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么方法知道兩根是一樣長的?

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?

2、幼兒操作

(1)、老師出示圓形、正方形、長方形，老師示范做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探究長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

3、使用幼兒用書。

活動反思：

《新課程標準》強調：動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數學的重要方式。培育同學力量是新課程改革的核心和靈魂，探究性學習方式愈來愈被廣闊老師所采納，越來越成為培育同學力量的有效途徑。在設計分餅這一教學時，我把本節課預設成探究課，讓同學小組合作，自主控究，在探究中學習新學問、進展力量。

大班數學優秀教案及反思篇2

活動目標：

1、參加超市購買嬉戲，通過解決購買中一共用去多少錢?或還剩下多少錢的問題，把握10以內的加減運算。

2、喜愛數學活動，體驗數學在生活中的用處。

活動預備：

1、課件《文具小超市》。

2、布置場景文具小超市，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標簽。(標簽在課件打印材料中)

3、自制錢幣若干：1元、5元、10元。(課件打印材料中)

活動過程：

一、觀賞圖片。

1、老師播放課件，請幼兒觀賞。

提問：畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?

2、我們立刻就要成為學校生了，在上學校之前，我們要為自己預備一些文具。今日老師要請你們去文具小超市購買兩件自己喜愛的文具!

二、嬉戲：選擇文具，運用加法理解一共用去多少錢。

1、老師播放課件，請幼兒參加課件嬉戲。

2、玩法：隨便選擇兩樣文具(加起來價格不超過10元)，點擊完成按鈕并通過加法計算出一共用去多少錢?

3.老師小結：要知道一共用了多少錢，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是一共用去的錢。

a、老師播放課件，請幼兒參加課件嬉戲。

b、玩法：隨便選擇兩樣文具(加起來價格不超過10元)，點擊完成按鈕并通過加法計算出一共用去多少錢?

c、.老師小結：要知道一共用了多少錢，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是一共用去的錢。

三、第一次實物購買嬉戲，關心幼兒把握10以內的加法。

1、介紹課前布置好的文具小超市，出示若干商品，引導幼兒學會看價格牌(1-10元)。

(價格標簽在課前粘貼好，在課件打印材料中)

2、介紹玩法：請每個幼兒進入超市，自由選購兩件文具。

3、幼兒自主購買。

4、計算所需錢幣。

a、每位小伴侶都購買了自己喜愛的兩件文具，你們知道自己一共用去了多少錢嗎?教.案來自：教案網請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結賬。可設立兩個收銀處，由兩位老師當營業員，給幼兒找錢。

b、幼兒自主購買。

c、計算剩下的錢

①你們都特別順當地買回來文具，接下來，我們一起來看看還剩多少錢。

請幼兒自由敘述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。

②請每個幼兒說說是怎樣運用減法計算自己還剩多少錢。

活動延長：

1、將文具超市設置在班級區域，請幼兒在自發嬉戲中連續嬉戲。

2、供應課件，請幼兒用手中的數字卡進行9和10的加減法。

3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規定購買金額，請幼兒自行選擇商品。

活動目標：

1，復習10以內數的加減運算，會用算式列題。

2，通過爭論知道有些文具是一班級學校生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

活動預備：

用幼兒和老師共同收集的文具布置小小文具超市。

幼兒每人一份錢。(錢的數目從5～10)、每組一個塑料框

計算用的紙和筆。

有關文具的文字卡片若干。

活動過程：

一，超市買文具

1，老師：再過不久，我們小伴侶即將讀學校一班級，上學時需要文具，今日，請小伴侶到文具小超市買你們需要的文具。

2，每位小伴侶從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3，幼兒依據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請個別幼兒說說：我買了文具，算題是。

二，爭論：哪些文具是一班級所必需預備的?

1，每組小伴侶把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一班級學校生必需預備的。

2，小組成員之間相互爭論，并能做出適當調整。

鼓舞幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必需的的文具。

3，集體爭論

請個別小組展現所購買的文具。

(1)，請大家看看，哪些文具是一班級學校生必需預備的?說說你們的理由?

(2)，幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

(3)，除了這些還有什么文具是一班級學校生必需預備的?

(4)，師生共同總結。

4，被排解的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?

課后反思：

1、重視對數學學習愛好和情感的培育。

幼兒園的數學不象學校肯定要把握多少學問，最重要的是培育學習數學活動的愛好，所以我們經常可以看到，老師為某一個數學活動預備了豐富多彩的材料，甚至會結合故事、情景進行數學活動。

2、將數學活動生活化。

生活中的數學比較零散，大班進行10以內加減運算總會結合角色嬉戲。例如在數學活動小兔文具小超市的情境綻開：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。

這時老師提問：小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?

消失了3種不同的答案：

1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就鋪張了。

2.小豬應當買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。

3.買1支4元和1支5元。

讓幼兒與材料互動。

給幼兒供應豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關數學閱歷的。例如，在進行10以內的數的組成時，都是通過動手操作獲得數的組成，經過老師的點撥把握10以內數的組成。

大班數學優秀教案及反思篇3

活動目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣，提高幼兒進行10以內加減題口算的力量。

2、關心幼兒梳理、歸納并發覺口算簡便的方法。

活動預備：

1、每人一個信封，信上寫需要解密的電話密碼

2、每人一張自編密碼操作紙，筆

3、事先記住家里的電話號碼，ppT、幼兒自帶一張一寸照片

活動過程：

一、導入

師：我們在幼兒園已經一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開幼兒園成為一名光榮的學校生，上學校去了，你們會想老師嗎?那你們有什么方法和老師聯系呢?

(幼兒溝通爭論各種通訊方式：寫信、發短信、上網談天，打電話)

二、解密電話號碼復習10以內的加減運算，關心幼兒梳理、歸納并發覺口算簡便的方法

1、師：有這么多的方法聯系的到我，我現在就把我的電話號碼告知你們。屈;老師.教，案網出處我的電話號碼就在這里(出示ppT)，這個號碼可不是簡簡潔單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號碼了。(出示算式題)

2、幼兒第一次操作

師：老師給你們預備了一個小信封，里面有我編的8道密碼題，等會兒就請你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動作快。競賽是要有規章的，聽好了規章哦：

(1)嘴巴輕輕不影響別人。

(2)解密號碼時要看清算式的加減符號，不能馬虎。

(3)完成解密了，要舉手表示。

3、老師巡回指導。

4、老師家的電話號碼是?(請幼兒公布答案)

5、老師檢查答案，幼兒集體發覺探討得出規律。

(1)加法算式中+號前后的兩個數字交換位置得數相同。

(2)消失相同的算式題不再重復算，這樣能加快速度。

三、運用上述得出的方法進行再次運算解密號碼。

師：看看現在我們來解密誰的電話號碼呢?(出示另外老師的電話密碼ppT)

1、為什么上面有一個男孩子一個女孩子?(男孩子解密男孩子標記的，女孩子解密女孩子標記的)

2、幼兒其次次操作：老師重復規章。

3、幼兒集體觀看探討得出結論：

(1)算式題中消失加0(或是減0)，得數就等于這個數。

(2)算式題中減號前后的數字相同，得數為0.

四、幼兒運用自己的電話號碼自編10以內的加減題

1、師：你們真厲害，竟然把老師藏在算式題中的隱秘都解開了，現在你們有了老師的電話號碼，那想不想得到好伴侶的電話號碼呢?(想)

2、師：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡潔一些，也可編難一點的。記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡潔了，記錄好以后去和你的好伴侶交換密碼，并要把你好伴侶的密碼解開出來，這樣你就得到一個好伴侶的電話號碼了。

3、幼兒第三次操作，老師巡回指導。

(1)提示幼兒用上面學的方法編制密碼。

(2)溝通編制的密碼。

4、小嬉戲：打電話

五、交換電話號碼

1、看來大家都很聰慧，這么快就將好伴侶的電話號碼都解密了，現在就請你們相互交換電話號碼吧，畢業以后記得要常常聯系哦

2、幼兒自由交換電話號碼，活動結束。(請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改)

活動反思：

活動內容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業之際，已經知道要與同伴分別，并且能夠體會到自己需要連續連續與同伴友情的意愿。在這個活動中，幼兒在老師的引導下，逐步熟悉到給同伴的個人信息應當是內容豐富的，便于同伴今后聯系的，因此他們說出了必需有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的熟悉比較清晰。通過觀賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受伴侶之間的情感。

不足之處：

在談到卡中重要信息時，應請幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環節中漏掉。

大班數學優秀教案及反思篇4

活動目標：

1、嘗試按數群整5、整10數數，并說出總數。

2、能大膽與他人溝通自己操作過程。

活動預備：

1、教具預備：猴子撈月掛圖，音樂磁帶等

2、學具預備：金色珠子

3、操作冊

活動過程：

一、預備活動

老師幼兒相互問候嬉戲：小鳥飛。幼兒念兒歌學小鳥飛，聽音樂站圈，音樂停時就站到寫有數字的圓圈中，如寫的數學是10，就只能有10個幼兒站到圈中，剩下的幼兒再去找其他的圓圈。

二、集體活動

1、創設情境：看誰數得快又準。

今日我們來進行數數競賽。老師今日要給你們講個猴子撈月的故事。文章.出自屈.老.師教.案網.老師一邊出示掛圖，一邊講故事：有一天，一只小猴到河邊玩，看到水里有個黃黃的月亮，打叫：月亮掉進水里了。月亮掉進水里了。于是，許多小猴來撈月亮，你看，先來了幾只小猴，又來了幾只小猴，一共來了多少只小猴子?

2、引導幼兒說出總數，并說一說自己是怎么數出來的。如：我是一個一個數的;我是先數先來的5只，再接著數后面的。

3、還有沒有其他的方法數的餓更快呢?引導幼兒用5個一數或10個一數的方法數出總數。

4、老師依次出示學具猴子撈月若干組，引導幼兒用最快的方法說出總數。

三、分組活動

老師為每組預備了不同的物品，我們來分組競賽吧。

1、數花生。5個5個地數或10個10個地數花生，記錄總數。

2、數手指。完成操作冊作業。

3、數珠子。10個10個地數，用自己的方法記錄珠子的總數。

四、嬉戲活動

競賽結束了，我們來玩個嬉戲慶祝一下。

嬉戲拍花巴掌。幼兒兩人一組相對站立，一邊有節奏的念兒歌，一邊做相應的動作。

五、溝通小結，整理學具

活動反思：

在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，老師應當在設計幾個嬉戲環節，訓練幼兒把握兩個兩個數數的技能。

大班數學優秀教案及反思篇5

作為一位優秀的老師，我們要有一流的教學力量，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是我幫大家整理的大班數學優秀教案及教學反思《時鐘珍寶》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、通過觀看和操作，熟悉半點，能較好地區分整點和半點(重點)

2、在活動中感知時針、分針的的運轉關系(難點)

活動預備：

1、幼兒每人一個自制鐘面

2、實物鐘表8個

3、鉛筆，記錄表、置物筐

活動過程：

一、復習整點

老師撥時間，幼兒精確?????地說出是“幾點整”

二、熟悉半點

1、老師撥到1:30，讓幼兒猜猜這是幾點?(個別幼兒回答)，你是怎么知道是1點半?時針和分針在哪里?

2、老師撥到10:30，讓幼兒回答是幾點?你是怎么知道是10點半的?時針和分針在哪里?

3、對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀看和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同?

請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，老師拿著剛才撥好的`整點鐘面，提問：“小伴侶們，請認真看看半點和整點有什么不同啊?”

4、老師總結：“整點時，分針指著12。當分針指著6時，就代表是半點。”

三、通過操作感知時針、分針的運轉關系

1、老師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，老師用鐘面的形式記錄在黑板上。(共3個)

老師：“那么，現在我想請小伴侶來前面嘗試一下撥半點。”

老師：“你撥的半點分針指向哪?時針呢?

老師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。

2、幼兒通過自己觀看和嘗試操作來發覺半點的規律。

老師：“請小伴侶們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規律呢?”

老師：“現在請小組長站起來撥撥半點，其他小伴侶要認真看，時針和分針哪個走的快?哪個走的慢?”

老師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6,而時針只走了一點，在兩個數字之間?

老師：“那現在，小伴侶們熟悉半點了嗎?會自己撥半點嗎?”

四、幼兒自己操作動手撥半點，并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。

1、老師說幾個半點時間，發放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄

老師：“現在，請小伴侶們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小伴侶做的又快又好。”

2、老師巡察，訂正操作及記錄錯誤的幼兒

3、老師總結

五、完成作業第74頁

老師巡察，發覺有錯誤的孩子，并訂正。

活動反思：

這節課的目的旨在使幼兒熟悉時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，熟悉整點、半點。為提高幼兒學習的愛好，我采納課件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去把握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱鬧，學問獲得與情感體驗同步進行。

大班數學優秀教案及反思篇6

活動目標：

1、了解時間在人們日常生活中的重要作用以及鐘表的特點。

2、學習熟悉整點。

活動預備：

繪本ppT

喜愛鐘表的國王

我的時間記錄表人手一份

水彩筆

活動過程：

一、觀看圖片，熟悉鐘表

1、出示一個圓

師：像什么?

2、了解鐘表的結構

師：假如把圓變成鐘表需要添加什么?

有那些數字?數字排列有規律嗎?

長針叫什么?短針叫什么?

3、觀看圖片，熟悉不同名稱的鐘表

師：人們很聰慧，為了便利看時間，還設計了可以擺放在不同位置的鐘表。

二、觀賞故事，了解鐘表的作用以及整點

1、觀看ppT，熟識故事情節

師：這是誰呀?(引出故事名稱：喜愛鐘表的國王)

你從哪里看出來的?

老師利用ppT敘述故事，幼兒觀賞。。來.源教.案網，故事講到國王就下令把全國的全部鐘表都送到他的皇宮時。提問：國王這么做，你認為可能會發生什么事情?

2、分析爭論，了解鐘表最人們生活的重要作用

師：沒有了鐘表，發生了什么事情?

為什么會發生這樣的事情?

怎么來解決呢?

師小結：鐘表對于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時間，就會耽擱我們許多的事情

三、觀看學習，熟悉整點

1、觀看圖片，初步熟悉整點

師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個時間表，我們一起來看一看吧!!

時針、分針的位置在哪里?

這是幾點?

你有什么發覺?

師小結：原來在鐘表上有許多的隱秘，當長針指在12上的時候，短針指在幾就是幾點。

2、觀看練習，進一步熟悉整點

師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時間沒有使用鐘表，所以大家不熟悉鐘表了，我們能幫幫他們嗎?

(1)出示理發師圖片，引導觀看

師：這是誰呀?他遇到困難了，原來國王請他在明天早上9點得時候為他理發，但是理發師