第一章測試孤獨癥是一種（）。

A:性格內向的心理疾病

B:成年后發病的精神疾病

C:廣泛性發育障礙

D:肢體殘疾

答案:C第一個把孤獨癥概念引入大陸的人是（）。

A:陶行知

B:坎納

C:陳鶴琴

D:陶國泰

答案:D關于孤獨癥發病的性別特征描述，正確的是（）。

A:均為男性

B:男性多于女性

C:女性多于男性

D:均為女性

答案:B以下選項描述孤獨癥兒童感覺異常，正確的有（）。

A:不喜歡某種特定材質的衣服

B:總是邊身體晃動著邊看廣告宣傳單

C:通過手指尖的縫隙看陽光

D:喜歡聞汽油味

答案:AD美國兒童精神病醫生坎納第一個提出了包括亞斯伯格癥在內的孤獨癥概念。（）

A:錯

B:對

答案:A第二章測試下列對孤獨癥兒童社會性注意缺陷特征描述正確的是（）。

A:大多能主動發起共同注意

B:偏好幾何圖形

C:對人的興趣比對物的大

D:善于用哭泣來表達需求

答案:B孤獨癥兒童的聽覺研究表明，孤獨癥兒童（）。

A:通常能正確反饋環境聲音

B:聽覺腦區工作正常

C:大多聽覺器官受損

D:對環境聲音的刺激存在敏感或遲鈍現象

答案:D以下哪一項是嬰幼兒孤獨癥的早期警示信號（）。

A:12個月時，不會咿呀學語，不會做手勢

B:32個月時，不能說出兩個單詞組成的有意義詞組

C:3個月大時，孩子還沒有出現大笑或其他熱情、愉快的表情

D:14個月時，沒有語言

答案:A孤獨癥患兒的評估環節包括：（）。

A:體格檢查

B:醫療記錄回顧

C:家庭訪談

D:病史的詢問

答案:ABCD共同注意就是兩人及以上，把注意力同時放在一個對象上。（）

A:錯

B:對

答案:A第三章測試孤獨癥的用藥原則是（）。

A:藥物的選擇無需考慮年齡段

B:用藥期間不必復查

C:用藥劑量應根據每個孩子的具體情況從最小劑量開始

D:不同程度的孤獨癥用藥基本一致

答案:C關于微營養素，下列說法錯誤的是（）。

A:VB12與胎兒生長和神經發育不良密切相關

B:應用VD3可以改善孤獨癥患兒的核心癥狀

C:為預防孤獨癥，孕婦鐵劑的攝入越多越好

D:葉酸、VB12與孤獨癥發病是目前研究最多和最肯定的營養素

答案:C有關補充必需脂肪酸的研究表明（）。

A:補充必需脂肪酸以后，孤獨癥兒童的學習技能逐步正常

B:孤獨癥兒童和正常同齡兒童比較，體內特定種類的必需脂肪酸含量低

C:補充必需脂肪酸以后，孤獨癥兒童的言語功能逐步正常

D:補充必需脂肪酸以后，孤獨癥兒童癥狀的減輕是立竿見影的

答案:B孤獨癥的一級預防體系具體內容包括：（）。

A:做好婚前醫學咨詢和優生優育咨詢

B:提高全社會公共衛生狀況

C:做好兒童期保健

D:加強孕期保養

答案:ABCD中醫對孤獨癥的認識，從臟腑陰陽及精氣血津液出發，認為本病總屬臟腑功能失調，陰陽失于平衡，病位在腦，與心、肝、脾、腎密切相關。（）

A:對

B:錯

答案:A第四章測試以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

A:融合教育可治愈孤獨癥兒童的核心癥狀

B:融合教育可提高孤獨癥兒童的語言溝通能力

C:融合教育創造了孤獨癥兒童與正常兒童的交往機會

D:融合教育可減少孤獨癥兒童的行為問題

答案:A以下關于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

A:融合教育就是全納教育

B:融合教育理念的起源早于全納教育

C:融合教育是全納教育的發展方向

D:全納教育聚焦于特殊兒童

答案:B融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

A:家長不配合

B:營養不良

C:缺少資源教室、專業教師和適宜課程

D:孤獨癥兒童不愿意

答案:C建構孤獨癥兒童學前康復和融合式教育支持系統，應當包括（）。

A:家庭、社區和學校的支持體系

B:人力、財力和物力的支持體系

C:孤獨癥兒童智力開發體系

D:學校支持體系

答案:ABD我國孤獨癥兒童的教育安置形式最常見的是隨班就讀。（）

A:對

B:錯

答案:A第五章測試下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現的是（）。

A:3-4歲具備對他人的理解基本能力

B:3-4歲時仍不會使用與人的心理狀態有關的詞匯

C:2-3歲時能區分開心理現象與物理實體

D:大多2歲時能掌握人稱代詞的使用

答案:BLSP的特點是（）。

A:重點發展掌握技能本身

B:強調依靠治療師來獲得社交線索

C:堅持脫離普通學校環境，專注能力訓練

D:重點發展孤獨癥患兒的學習能力

答案:D游戲治療認為（）。

A:治療干預應以教學為媒介

B:應強調治療師的權威性

C:應鼓勵兒童在游戲中自然地表達自己的情感

D:治療干預應當在紀律嚴格的秩序化環境中進行

答案:C孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內容主要包括（）。

A:積極行為

B:刻板行為

C:依戀行為

D:交往行為

答案:ABCD作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。（）

A:對

B:錯

答案:B第六章測試下列描述孤獨癥兒童問題行為發生原因正確的是（）。

A:反復的常規面臨改變而比較興奮

B:追求喜歡的活動并能考慮到后果

C:一些強烈的刺激引起感覺過度或遲鈍

D:對不熟悉的事物存在探索和學習的欲望

答案:C評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

A:控制行為

B:預測行為

C:用以選擇適當的干預策略

D:用以針對性的批評教育

答案:C將應用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。

A:陶國泰

B:洛瓦斯

C:華生

D:斯金納

答案:B所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應該包括哪些特征（）。

A:沒有發生的動作

B:預備發生的狀態

C:看得見的動作

D:聽得見的行為

答案:ABCD感覺統合訓練的主要內容就是手眼協調能力的訓練。（）

A:對

B:錯

答案:B第七章測試下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經常存在問題的原因是（）。

A:感覺異常

B:協調性差

C:智力障礙

D:善于觀察

答案:D關于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

A:便于選擇強化物

B:確定更詳細的訓練目標

C:更好的激發患兒興趣

D:更好的一次性達到訓練目的

答案:D關鍵性技能訓練法和回合教學法的區別是（）。

A:回合教學法更有利于保持所學的技能

B:關鍵性技能訓練法有更好的泛化作用

C:回合教學法更注重自然情境創設

D:關鍵性技能訓練法更注重訓練的反復性

答案:B自我管理能力主要體現在以下幾個方面（）。

A:交往合作

B:自理

C:自控

D:他律

答案:ABCWIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。（）

A:錯

B:對

答案:A第八章測試早期介入丹佛模式的特點是（）。

A:重視親子關系的培養

B:依托游戲的治療方法

C:注重培養患兒的社交技巧

D:只適用于3歲以下嬰幼兒

答案:A運動干預的內容包括（）。

A:自我意識提升

B:極限體能訓練

C:競技動作訓練

D:命令服從訓練

答案:A在沙游治療過程中，（）。

A:不允許把水撒到沙里

B:治療師需要對沙盤進行解釋和定義

C:不允許患兒倒置沙具

D:治療師可以保持沉默

答案:D下列對不同程度孤獨癥患者的繪