古代詩歌閱讀和名篇名句默寫(二)(2020·某某高三調研測試)閱讀下面這首詩歌，完成1～2題。過蘇州蘇舜欽東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。無窮好景無緣住，旅棹區區①暮亦行。【注】①區區：即“仆仆”，形容旅途勞累困頓。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(D)A．首聯出句敘事，交代行蹤和寫景的觀察點，以“刮眼明”突出景物給人的感受；對句以“更”體現景色和光線的變化。B．頷聯兩句均運用擬人的手法，寫得生動有情。綠與白色彩鮮明對應，近與遠層次分明，寫出了詩人在經過某某時看到的美好景物。C．頸聯兩句看似各不相干，其實有著內在的聯系，“天意在”隱含詩人的隨緣自適的曠達，“俗人輕”流露出對自己身世遭遇的無奈。D．最后一聯“無窮好景”與“無緣住”形成反差，構成主客觀矛盾；“區區”和“暮亦行”卻具有反襯的意味，突出了人生的艱辛。【解析】D項，“反襯”表述錯誤，“區區”和“暮亦行”，應為“正襯”。2．請簡要概括本詩所表達的思想感情。(6分)答：示例：①對某某美景的喜愛(贊美)、留戀之情。②對自然變化和人生盛衰的坦然(達觀)。③無懼世俗對自身輕視的不羈(或：不畏俗人對自身“羈苦”的輕視)。【解析】詩歌的前兩聯抓住“疏雨”“綠楊”“白鷺”“近水遠山”等意象，描寫了瀟瀟細雨過后，河邊兩行楊樹，枝葉茂盛，河面上一只只的白鷺正在自由自在地在水面上游弋，無論是綠楊還是白鷺都是怡然自得的樣子，表達了作者對某某美景的喜愛(贊美)、留戀之情。“一身羈苦俗人輕”一句是對世俗的諷刺。詩人四方漂泊，不得安閑舒適，表達了詩人無懼世俗對自身輕視的不羈。詩歌的最后一句的意思是看無窮的美景可惜無緣留住，客船黃昏時還匆匆遠行，表現了作者對美景的喜愛和留戀之情，同時也表達了對自然變化和人生盛衰的坦然(達觀)。(2021·新高考模擬評估四)閱讀下面這首宋詞，完成3～4題。浣溪沙和無咎韻【注】陸游懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽吹角最關情。忙日苦多閑日少，新愁常續舊愁生。客中無伴怕君行。【注】宋孝宗隆興二年(1164年)閏十一月至次年正月，陸游與韓元吉在某某相聚，那時，陸游是在某某通判任上，韓元吉則是來某某省親暫住。兩位朋友相聚兩月，彼此唱和的詩詞作品共有三十多首。3．下列對這首詞的分析，不恰當的一項是(3分)(A)A．“玉瓶”指酒瓶，首句是說因為將要與友人分別，詞人就邀約友人一起話別、喝酒。B．“夕陽”是所見之景，“吹角”是所聽之聲，視聽結合，定格離別的畫面。C．“吹角”點出了詞人所處的時代背景——南宋朝廷偏安江南，正與金對峙。D．尾句中的“客”指詞人自己客居某某，“無伴怕君行”點出詩歌寫作主題。【解析】A項，“詞人就邀約友人一起話別、喝酒”錯誤。這一句中有“懶”，意思是詞人因將與友人分別，心中難過，已不想喝酒，只是喚來友人一起賞景。4．這首詞表達了詞人哪些情感？請簡要分析。(6分)答：示例：①對國家安危的關切與憂慮。南宋時某某為抗金邊防前線，吹角聲乃軍隊行動的號令，陸游作為戍守官員，自然對此很是關切。②勞于仕宦的疲憊。作者在某某任職，忙碌的日子很多，而休閑的日子很少。③朋友將要離別的惆悵。韓無咎即將離開某某，作者面對離別生出愁緒。(每點2分)【解析】此題注意根據詩歌中的“夕陽吹角”和注釋中的“陸游是在某某通判任上”分析對國家安危的關切與憂慮；根據“忙日苦多閑日少”分析勞于仕宦的疲憊；根據“新愁常續舊愁生”“客中無伴”分析朋友將要離別的惆悵。閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。與毛令方尉游西菩寺二首(其一)①蘇軾推擠不去已三年，魚鳥依然笑我頑。人未放歸江北路，天教看盡浙西山。尚書②清節衣冠后，處士③風流水石間。一笑相逢那易得，數詩狂語不須刪。【注】①詩人因寫詩嘲諷新法，被貶為某某通判。這首詩寫于詩人任某某通判期間。毛令，指縣令毛國華。方尉，指縣尉方武。②尚書：三國時期魏國尚書仆射毛玠。毛國華是毛玠的后人。③處士：唐代隱士、詩人方干。5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(D)A．詩歌第二句運用擬人手法，寫魚鳥嘲笑詩人，其實這一句是詩人的自嘲之語。B．詩人遭貶卻說老天有意讓他把浙西的山水游遍，語雖達觀，卻難掩憤懣之情。C．頸聯借寫節操高尚的毛玠和隱居不仕的方干，委婉地贊頌毛國華和方武二人。D．這首詩前兩聯側重于寫景，后兩聯側重于敘事、抒情，層次清晰，意蘊豐富。【解析】“前兩聯側重于寫景”理解錯誤。前兩聯也側重于敘事、抒情。6．尾聯表達了詩人怎樣的思想感情？突出了詩人怎樣的性格？請簡要分析。(6分)答：示例：第一問：尾聯寫詩人感慨和毛國華、方武同游十分難得，并寫出多首狂放的詩篇，認為不必修改字句，表達了他與毛國華、方武同游時愉悅的心情。(3分)第二問：詩人雖遭貶謫、被排擠，但他能拋卻煩憂，與志同道合者開心游玩，并寫作狂放詩篇，尾聯突出了他曠達、豪爽的性格。(3分)閱讀下面這首宋詩，完成7～8題。題X處士溪居王禹偁云里寒溪竹里橋，野人居處絕塵囂。病來芳草生漁艇，睡起殘花落酒瓢。閑把道書尋晚逕①，靜攜茶鼎洗春潮。長洲②懶吏頻過此，為愛盤餐有藥苗。【注】①逕，同“徑”。②長洲，今某某某某，王禹偁寫作此詩時在長洲做知縣。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(B)A．首聯“野人”交代了X處士的身份，“絕塵囂”概括了X處士溪居的環境特征。B．第三句寫X處士生病后，他的漁舟長出芳草，借此表達他對疾病的厭惡之情。C．頸聯“把”“尋”“攜”“洗”四個動詞，生動形象地寫出了X處士的日常活動。D．“長洲懶吏”是作者自稱，詩歌尾聯交代了詩人多次造訪X處士溪居的原因。【解析】“他對疾病的厭惡之情”錯，此句是詩人寫X處士病后沒有駕舟打魚，漁舟長出芳草的景色，并未涉及X處士對疾病的情感態度。8．詩中“X處士”的形象特點是什么？請結合詩句加以分析。(6分)答：示例：①遠離塵囂。X處士溪居的環境優雅，寒溪在云中，橋修建在竹林里。②生活詩意。生病前以垂釣為樂，平時有酒可飲。③修身養性。閑靜時讀道書，尋幽徑，品清茶。④擅長烹飪，講究養生。烹飪飲食時，會使用藥苗。(每點2分，答出任意三點即可。)【解析】要求概括X處士的形象特點，首聯寫了X處士溪居的環境特征，居住在這樣與世隔絕的環境中，可以歸納X處士遠離塵囂的形象特點；頷聯寫了X處士生病后、睡醒時的生活，可以歸納出X處士生活詩意的形象特點；頸聯寫了X處士閑適的生活，可以概括出修身養性的形象特點；尾聯寫詩人頻繁來此是由于X處士在烹飪時會使用藥苗，由此可以看出X處士擅長烹飪，講究養生。閱讀下面這首宋詩，完成9～10題。松風閣①(節選)黃庭堅老松魁梧數百年，斧斤所赦今參天。風鳴媧皇五十弦，洗耳不須菩薩泉②。嘉二三子甚好賢，力貧買酒醉此筵。夜雨鳴廊到曉懸，相看不歸臥僧氈。【注】①黃庭堅結束了在黔州、戎州的放逐生活之后，于崇寧元年赴太平州任，但只做官九日即罷官，只得暫往某某流寓，這首詩即寫于此年九月途經武昌(今某某鄂城)之時。②菩薩泉：武昌西山寺的一眼泉水。9．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(B)A．老松百年，高大參天，一個“赦”字，表現出老松擁有如此雄姿的原因。B．以女媧瑟奏出的清冷美妙的樂聲，比擬風過處掀起陣陣松濤，生動形象。C．不必用菩薩泉來洗耳，因為有比它更能蕩滌心胸、祛除塵慮的山水清音。D．詩人為有幾位“好賢”的二三子而感到高興，大家共飲美酒，一醉方休。【解析】“比擬”錯，應為“比喻”。10．“夜雨鳴廊到曉懸，相看不歸臥僧氈”兩句有什么含意？表達了作者怎樣的感情？(6分)答：示例：第一問：夜雨在走廊頂上作響，天亮了雨水還懸在檐前滴滴答答沒停，大家互相看看，索性不回去了，于是隨意躺臥在僧氈上。(2分)第二問：詩人由眼前的自然中的雨聯想到自己人生中的風雨，看雨卻不避雨，(2分)含蓄表達了詩人從容淡定、樂觀曠達的思想境界。(2分)(2021·新高考模擬評估一)閱讀下面這兩首唐詩，完成11～12題。長安月夜①白居易喧喧車騎帝王州②，羈病無心逐勝游。明月春風三五夜，萬人行樂一人愁。禁中獨直對月憶元九③白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。【注】①本詩為作者在長安應舉時所作，詩題有改動。②帝王州：指都城長安。③原詩是一首七律，作者時任翰林學士。元九即詩人元稹，當時被貶某某江陵。11．下面對這兩首詩的賞析，不恰當的一項是(3分)(C)A．第一首詩中，“喧喧車騎”直接表現了唐代都城長安節日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場景。B．第二首詩題目中的“禁中獨直”表明作者寫此詩時正在翰林院值班，“憶”是全詩的題眼。C．兩首詩的寫作年代雖然不同，但題材相近，詩中的兩處“三五夜”所指的時令和具體節日也是相同的。D．作者是寫月的高手，他在多篇詩作中借月抒發感情，比如“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”。【解析】C項，“詩中的兩處‘三五夜’所指的時令和具體節日也是相同的”錯誤，第一首詩中的“三五夜”指正月十五元宵節夜晚，第二首詩中的“三五夜”指八月十五中秋節夜晚。12．兩首詩運用的主要表現手法有何不同？請結合全詩簡要分析。(6分)答：示例：①第一首詩主要運用對比手法，京城元宵之夜，明月春風，熱鬧非凡，“萬人行樂”；而詩人卻因“羈病”無心游玩，獨處客舍“一人愁”，顯得格外孤單、愁苦。(2分)②第二首詩主要運用虛實結合的手法。作者實寫自己在中秋之夜，對著明月思念遠方的好友；同時，詩人以己心理及“故人心”，想象對方此時也在月下思念自己，又設想江陵潮濕多云，擔心對方不能和自己同見“清光”。詩作虛實結合，表現了元白二人千里同思的深厚友情。(4分)【解析】第一首詩顯然用了對比，“喧喧車騎帝王州”的熱鬧繁華，對比“羈病無心逐勝游”的孤寂落寞；“萬人行樂一人愁”則直接將眾人的歡樂對比自己的愁苦，以樂襯哀，更顯自己的孤寂。第二首詩，“三五夜中新月色”是實景，寫自己；“二千里外故人心”對寫法，想象對方思念自己；“江陵卑濕足秋陰”是虛景，想象對方所在地的環境。虛實結合，更顯出思念之濃烈。13．(2021·某某名校一次聯考)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈在《師說》中用反問句式指出“惑”存在的普遍性的兩句是：“__人非生而知之者__，__孰能無惑__？”(2)得民心者得天下，這個道理千古不變，正如《阿房宮賦》中杜牧指出，六國足以抵御秦國而保全自己的途徑是：“__使六國各愛其人__，__則足以拒秦__。”(3)在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原《離騷》內容雖然細小但含義卻極弘大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠的兩句是：“__其稱文小而其指極大__，__舉類邇而見義遠__。”14．(2021·棗莊三中階段檢測)補出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈在《師說》中認為古代圣人更加圣明的原因是“__其出人也遠矣__，__猶且從師而問焉__”。(2)“木”要“受繩”才能端直，“金”要“就礪”才能鋒利，由此得出君子“__博學而日參省乎己__，__則知明而行無過矣__”的結論。(《勸學》)(3)蘇軾在《赤壁賦》中運用比喻，感嘆個人在天地間生命短暫和個體渺小的句子是“__寄蜉蝣于天地__，__渺滄海之一粟__”。15．(2021·某某中學摸底聯考)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《勸學》中，荀子認為筆直的木材制作成車輪之后就“__其曲中規__”，然后進一步設想木材“__雖有槁暴__”也不會再變直了。(2)李白在《蜀道難》第二段中，以“__連峰去天不盈尺__”夸飾山峰之高，以“__枯松倒掛倚絕壁__”襯托絕壁之險。(3)《琵琶行》總寫琵琶女的演奏時，先用“__轉軸撥弦三兩聲__”寫其校弦試音，接著詩人用“__未成曲調先有情__”來贊嘆，一個“情”字寫出了琵琶女的內心世界是波濤洶涌的。16．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧在《阿房宮賦》一文中，總結了六國和秦國滅亡的歷史教訓，提出了“愛其人”的觀點，并進一步指出“愛其人”給六國和秦國都會帶來“__則足以拒秦__、__則遞三世可至萬世而為君__”的好結果。(2)蘇軾《赤壁賦》中“__舞幽壑之潛蛟__，__泣孤舟之嫠婦__”著眼于音樂的表現效果，從側面寫出洞簫強烈的感染力。(3)“明月”與“東風”是古詩詞中常見的意象，李煜的《虞美人》詞中也用了這兩個