SectionDSectionDneeds1period.SectionD需用1課時。Themainactivitiesare1,2and5.本課重點活動是1,2和5。Ⅰ.Aimsanddemands目標要求1.Learnthevowels://,//,//,//2.Learnthenewword:down3.Reviewtheimperativesentences.4.Reviewhowtoaskthewayandgivedirections.Ⅱ.Teachingaids教具錄音機/掛圖/單詞卡片/音標卡片/北京交通圖（或本地交通圖）Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案Step1Review第一步復習(時間:10分鐘)復習本話題單詞和句型。1.(單詞競賽。把本話題單詞按功能歸類,制成單詞卡片。老師給出漢語,讓學生說出英語意思。T:Now,let’shaveawordcompetition.I’llgiveyoutheChinesemeanings.PleasesaytheminEnglish.You’llgetonepointforeachword.OK?Ready?Go!...2.(小組活動。將全班分成幾組,要求每組一名成員到黑板前來,教師給出1分鐘,讓他們寫出學過的介詞或介詞短語,教師講評,1個單詞加1分，完成4a介詞部分的復習和鞏固。)T:Now.Let’sgoonwithanothercompetition.I’llaskonestudentineachgrouptocomehere,andwritedowntheprepositionsorprepositionalsyouhavelearnt.Eachofyouhasonlyoneminute.Areyouready?Go!3.(小組活動。將全班分為四組。要求每組一名成員到講臺上來,說出到學校的路線,要求使用本話題所學的問路句型。)T:Great!Justnowyoudidagoodjob.Nowfourstudentswilltellushowtheycometoourschool.Step2Presentation第二步呈現(時間:5分鐘)呈現1。1.(呈現單詞卡片brown,flower,cow,要求學生找出規律，得出相同發音為//，出示音標卡片//，齊讀。)T:Lookatthesewords.Whatwillyoufindout?…Right.Theyallincludethesound//andlet’sreadittogether.(板書)brownflowercow//(用同樣方法導出//,//,//。)2.(讓學生齊讀黑板上呈現的音標和單詞。)Step3Consolidation第三步鞏固(時間:10分鐘)鞏固1，完成2。1.(聽1的錄音，要求學生獨立寫出所聽到的單詞，每詞加1分。)T:Nowlistento1.Writedownthewordsyou’veheardbyyourselves.Onewordonepoint.2.(要求學生總結含//,//,//,//的單詞。)T:Let’ssumupthewordsthathavethepronunciations//,//,//,//.3.(讓學生仔細地聆聽2的錄音并填空，教師核對答案，然后讓學生進行雙人活動，發現難點。)T:Nowlistento2carefullyandfillintheblanks.Andthenchecktheanswers.Thenworkinpairstofinddifficultiesinit.(板書難點)Godownthisroad.4.(讓學生再聽一遍，要求4名學生在黑板上畫出正確的路線圖。)T:Listenagain!I’llaskfourstudentstodrawthecorrectmapsontheblackboard.5.(讓學生針對黑板上的正確的路線圖，復述課文內容。)T:Good!Next,whocanretellthedialogusingthecorrectmapsontheblackboard?Step4Practice第四步練習(時間:10分鐘)練習校規、交通規則,完成4a,4b。1.(方案一:小組活動。將全班分成四組。要求每組學生在兩分鐘內說出學過的祈使句,每句2分。)T:Now.Theclasswillbedividedintofourgroups.I’llgiveyoutwominutes.Pleasesaytheimperativesentencesasmanyasyoucan.Onesentencetwopoints.(方案二:誰是優勝者。學生以小組為單位,通過比賽的形式總結課上已學的有關校規、交通規則的祈使句。說出或寫出最多的組為獲勝者。)T: Group1writesschoolrules.Group2writestrafficrules.Let’sbegin.Example:G1:Keepquietinclass!…G2:Don’tplayonthestreet!…2.(讓學生朗讀4a和4b，并掌握其用法。)Step5Project第五步綜合探究活動(時間:10分鐘)通過活動,培養學生綜合運用能力。1.(方案一:小組活動。將全班分成六組。讓學生看地圖,把以下的6個地方任意放在A、B、C、D、E、F中,然后按照要求給出要走的路線。完成5。)T:Lookatthemap.PutthefollowingsixplacesonA,B,C,D,EorFasyoulike.postoffice supermarketbookstore hospitalbank schoolT:Askthefollowingways:(1)fromAtoD(2)fromBtoE(3)fromCtoF(4)from...to...…(方案二:小組活動,完成5。老師在黑板上畫出如上的平面圖。把全班學生分成4人一組。S1把這6個地名postoffice,supermarket,bookstore,hospital,bank,school寫在A、B、C、D、E、F的任意位置。S2和S3編一段關于問路和指路的對話。S4根據對話內容用彩筆畫出路線。這個活動可以讓全班學生都能參與。表現好的一組,老師給予獎勵。)T: Boysandgirls,pleaselookattheplanontheblackboard.I’lldividetheclassintogroupsoffour.Ineachgroup,S1putsthesixplacesonA,B,C,D,EorFashe/shelikes.S2andS3makeadialogaboutaskingthewayandgivingdirections.S4drawstherouteaccordingtothedialog.Now,let’sbegin.(每組給一個任務,要求學生討論,再寫下來,然后向全班匯報,展示他們的作品。教師按照他們的表現給分數。)2.T:SupposeyouareatHaidianBridgenow,youwouldgototheGreatWall.Here’