知識改變命運

學習成就未來子最好的陪伴4.23世界讀書日/親子閱讀家長會親子閱讀相伴成長LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince親子閱讀給孩子最好的陪伴主講：xxx目錄CONTENTS01親子閱讀的意義04親子閱讀相伴成長03親子閱讀中存在的誤區02親子閱讀的方法PART01親子閱讀的意義LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince親子共讀親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。共讀帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。愛讀書的孩子不一定是成績最好的，但無疑是具有發展潛力的。閱讀的意義通過讀書積累豐富的知識，自然就能體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理了讀書可以提高孩子的寫作水平書本中的知識可謂是包羅萬象，多讀書可以變得博學廣識。讀書可以開闊孩子的視野當孩子心情不好時，讀書可以在讀書中獲得快樂和安慰，孩子不易變得沉悶和郁郁寡歡。讀書可以陶冶情操親子閱讀的意義生存環境適應期——來者不拒，接受成本最低。0-3歲母語語言成熟完善期、性格養成期——語言反復運用，爛熟于胸。3-5歲身心成長期社會認知力培育期——好奇心暴漲，求知欲旺盛。5-8歲理解力成長期，海綿狀吸收期，學習能力固化期——艱苦跨越，挑戰自我。8-10歲親子閱讀的意義沒有從一開始就討厭書的孩子，也沒有靠自覺而變得喜歡書的孩子，關鍵在于，是否有人把他們帶入用文字寫成的美麗世界中，讓他們喜歡書。在解決這個問題這前，晨讀只能是上面所說的水中花，鏡中月。

對于兒童，由于自主管理意識有限，他們的學習活動需要成人的陪伴，而培養他們閱讀興趣的途徑，就是讀給他們聽。PART02親子閱讀的方法LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince了解親子閱讀的實質親子繪本閱讀的實質是通過親子共同閱讀來激發幼兒對繪本及其內容的興趣。使幼兒主動親近繪本、主動閱讀，獲得積極的閱讀體驗和經驗，而不是為了識字而閱讀，更不是為了閱讀而閱讀。讓幼兒愛上閱讀是至關重要的第一步。約定固定的閱讀時間家長要尊重幼兒，發揮幼兒的主動性，共同約定閱讀時間。如睡前、散步后，讓幼兒逐漸養成按時、按計劃閱讀的習慣；約定相對固定的時段學齡前的幼兒以30分鐘以內的“短閱讀”為主，時間不可過長，以避免視覺疲勞，損傷視力。家長可每日晚餐后抽30分鐘陪伴幼兒至少閱讀一本書。約定每次的閱讀時長閱讀的意義幼兒需要良好的閱讀環境家長應和幼兒共同選購繪本書籍，一起在光線適宜、人員流動相對較少的位置打造溫馨的“小書窩”。閱讀場所擺放適合幼兒使用的桌椅、小沙發、取放方便的圖書架等，讓優美、舒適的閱讀環境吸引幼兒，讓閱讀充滿吸引力和愉悅感。閱讀氛圍除了專門的閱讀區，家長還應在家中觸手可及的地方都擺上適量的書籍，讓幼兒隨處可見書、隨手可拿書、隨時可讀書，讓閱讀成為習慣，并在閱讀中獲得良好的體驗。閱讀材料選擇合適的繪本讀物家長應以幼兒年齡特點、興趣喜好、認知水平等為出發點選擇繪本，不能根據自身的經驗選擇繪本。尊重個性，以幼兒為主關于繪本的選擇，家長可咨詢專家意見，可借鑒其他父母的經驗，可參考導購推薦，或從育兒書籍、網絡論壇上了解相關信息等。但要有自己的選擇標準和判斷力，避免盲目跟風。幼兒的閱讀興趣與能力具有鮮明的個體差異性，適合其他幼兒的繪本不一定適合自己的孩子，家長一定要理性選擇。交流借鑒，勿盲目跟風適合0-9歲的圖畫書（繪本）《猜猜我有多愛你》《我爸爸》《月亮的味道》《爺爺一定有辦法》《雪人》《花婆婆》《我是霸王龍》《月亮，生日快樂》《石頭湯》《我真棒系列》《地下一百層的房子》進行積極正面的評價來自家長的鼓勵能夠極大地調動幼兒的閱讀積極性，家長應拓展多維的評價內容，促進幼兒的全面發展。用積極的面部表情、肢體語言肯定和鼓動幼兒的閱讀行為；引導幼兒進行故事表演或繪畫表征，以游戲的形式引導幼兒對繪本內容、知識經驗進行鞏固和遷移，從社會、情感、認知、運動以及幼兒個體性等多領域的發展角度進行評價。用心陪伴與等待培養幼兒的閱讀興趣不可能一蹴而就，好的閱讀習慣也非一朝一夕養成的。家長要有足夠的耐心與恒心，全身心投入，在親子共讀的過程中與幼兒多溝通、多引導，建立合理期望，耐心等待幼兒的成長。閱讀里藏著過去的故事和明天的秘密。讓我們用心、用情、用時間陪伴引導，讓幼兒愛上閱讀、養成良好的閱讀習慣，長大后成為一個愛讀書、會讀書、讀好書的閱讀者。PART03親子閱讀中存在的誤區LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince親子閱讀中存在的誤區親子閱讀并不是識字教育。孩子閱讀是通過色彩、圖像、成人的語言來理解，識字是在閱讀中自然而然的事，并不能當做孩子閱讀的最終目的。有些家長認為“讓孩子多識字，可以為上小學做準備”。物極必反，當家長追求的過多，很容易失去孩子的閱讀快樂和閱讀興趣。誤區一：閱讀只為識字在閱讀中，不少家長會對孩子看過的繪本不停地追問。一些問題可以幫助孩子理解，但是如果不掌握提問的技巧，只是單純來檢驗孩子的閱讀成果，最后只會適得其反。合理利用提問與孩子交流，但不宜過難，問題數量也不宜過多，千萬不要讓孩子覺得回答問題是一種負擔。誤區二：不停向孩子發問

親子閱讀中存在的誤區兒童閱讀，讀書不在于多，而在于精。精，不僅是指書是精品，更是要精讀。許多優秀繪本不經過反復閱讀，不管是父母還是孩子都無法真正領會其中的精髓。很多隱藏在圖畫里的細節需要多次翻閱才能認識到，抓住細節才能從真正意義上讀懂繪本。誤區三：讀得越多越好很多人都認為，陪孩子閱讀是媽媽和孩子的事。根據相關調查，六成多家庭主要是由媽媽陪著孩子們閱讀，由爸爸主導親子閱讀的家庭不到一成。其實，爸爸的朗讀更有理性并充滿力量，與媽媽溫和的閱讀方式形成互補，爸爸的參與，會給孩子帶來新鮮感。親子閱讀是爸爸們參與育兒的一個非常好的機會，不僅有利于培養孩子的閱讀興趣，更有利于培養親子關系。誤區四：親子閱讀是媽媽的事親子閱讀中存在的誤區一些家長認為自己普通話不標準或是覺得沒有時間給孩子讀故事，就用有聲讀物來代替自己給孩子讀書。有聲讀物確實有一定的正面作用，但是不能完全代替自己和孩子互動，也不能分享閱讀中的感動。親子閱讀，父母的參與和陪伴是其他任何東西都不能替代的。誤區五：有聲讀物完全代替親子閱讀有些家長會說“今天把這本書讀完，才能吃零食！”以完成任務的方式要求寶貝讀書，其實是把讀書作為了一種懲罰手段。類似這樣的話，很容易讓孩子潛意識認為閱讀是一件不得已而為之的事情，自然也就不會認同閱讀是一件快樂的事情。誤區六：把閱讀作為一種懲罰或任務親子閱讀中存在的誤區每一本繪本，在家長和孩子的眼里都是不一樣，但是親子閱讀的主體是孩子，大人還是要配合孩子來選書。選書不是選大人自己喜歡的，而應選適合孩子讀的書。誤區七：選書全憑大人喜好親子共讀不可能一直持續下去，孩子總有一天會進入到自主閱讀中去，但從親子共讀到孩子自主閱讀，是一個循序漸進的過程，家長要給孩子一段緩沖時間。誤區八：過于強調孩子的自主閱讀PART04親子閱讀相伴成長LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince親子閱讀小調查你是否做到購買書籍是家里的經常性支出孩子在家中要拿取閱讀的書籍很方便家里的采光充足很適合開展閱讀

無論再忙我每天都會抽空和孩子一起讀書

我已幫助孩子辦理圖書館的借書證

孩子有屬于自己的書籍

我會帶孩子逛書店、購買書籍或參加書展活動

我會主動關掉電視和孩子一起從事閱讀

家里有為孩子特別規劃的閱讀空間

全家人常在一起閱讀并討論有關的書

我會主動關掉電視和孩子一起從事閱讀我平日有閱讀或說故事給孩子聽的習慣我覺得家里的書籍量很多且種類很豐富我會帶孩子到圖書館看書我會經常將書當禮物送給孩子親子閱讀相伴成長親子閱讀相伴成長親愛的家長朋友們，讓我們不斷學習，做一名陪伴孩子成長的智慧型家長和朋友！愿在育兒道路上我們繼續攜手前行，不斷提高校園共育品質，科學潤養每一名孩子健康、快樂成長！知識改變命運