2022-2023年高校教師資格證之高等教育學自我提分評估(附答案)

單選題（共85題）1、主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.科學主義課程觀D.結構主義課程觀【答案】D2、《普通高等學校設置暫行條例》屬于（）。A.教育行政法規B.教育法律C.地方性教育法規D.教育規章【答案】A3、教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內心世界的做法是（）。A.操縱學生B.把自己的知識灌輸給學生C.樹立正確的學生觀D.監督學生【答案】C4、決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）。A.溝通能力B.教學能力和研究能力C.道德水準D.組織管理能力【答案】B5、高校教師借助學科、專業范圍內的行業自律、同行交流的教學發展模式，稱為（）。A.自我反思模式B.專家指導模式C.群體自助互動模式D.專家介入模式【答案】C6、決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）。A.溝通能力B.教學能力和研究能力C.道德水準D.組織管理能力【答案】B7、大學的學術自由傳統可追溯到（）。A.牛津大學B.中世紀大學C.哈佛大學D.劍橋大學【答案】B8、以學群、學類為組織進行綜合知識教學的筑波模式，以跨學科選課為主要特征的麻省理工學院（MIT）模式，以及通過復合課程將文、理學科融為一體的牛津模式，三種模式A.課程內容綜合化趨勢B.課程實施多樣化趨勢C.課程方向人文化趨勢D.課程性質職業化趨勢【答案】A9、開設跨學科課程或建立跨學科專業體現了高等教育課程發展的（）。A.綜合化趨勢B.多樣化趨勢C.人文化趨勢D.科學化趨勢【答案】A10、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。A.精英人才與合格人才B.學術型人才與應用型人才C.通才與專才D.杰出人才與通用人才【答案】B11、第一次提出“教學與科研相統一”原則的學者是（）。A.布魯納B.杜威C.范海斯D.洪堡【答案】D12、教學計劃編制的首要任務是（）。A.確立課程目標B.選擇課程內容C.實施課程方案D.進行課程評價【答案】A13、根據專業學科的二級學科，按水平層次劃分為若干類，再根據不同學科點的現狀、發展趨勢配置不同數量的高、中、初各級崗位。這種方法屬于（）。A.學科法B.任務法C.結構法D.整體法【答案】A14、教育與人的發展之間的必然聯系揭示了（）。A.教育的內外部關系規律B.教育的兩大基本規律C.教育的外部關系規律D.教育的內部關系規律【答案】D15、關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。A.是包含與被包含的關系B.是教師的職責要求C.是“流”與“源”的關系D.是有機的統一體【答案】A16、高等教育的經濟功能表現在（）。A.高校是科技創新的重鎮B.高校是培養政治精英的搖籃C.高校是文化傳承的基地D.高校是受教育者實現社會化的場所【答案】A17、“測量”是學業評價的一種特殊手段，它（）。A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相結合的方法D.特別適合對美術、音樂等學科進行評價【答案】B18、哪一種學習策略會實現在學生看來與高分相關的任何目標（）A.再認策略B.意義策略C.目標策略D.組織策略【答案】D19、充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織，這體現了大學教學的（）原則。A.教師主導作用與學生主動性相結合B.科學性與思想性相統一C.傳授知識與培養能力相統一D.面向全體與因材施教相結合【答案】A20、決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）。A.溝通能力B.教學能力和研究能力C.道德水準D.組織管理能力【答案】B21、反對教育的過早專門化和過分職業化，倡導閱讀經典著作，弘揚傳統文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。A.課程內容綜合化趨勢B.課程實施多樣化趨勢C.課程方向人文化趨勢D.課程性質職業化趨勢【答案】C22、個別教學是教學的（）。A.輔助形式B.基本組織形式C.-般方法D.特殊形式【答案】A23、規模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是（）。A.直線制組織結構B.職能制組織結構C.直線—職能制組織結構D.矩陣式組織結構【答案】D24、中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。A.巴黎大學B.威斯康星大學C.東京大學D.達勒姆大學【答案】A25、張老師為了提高教學質量，采用摸底考試的方式了解學生的學習基礎，這種評價是（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.標準性評價【答案】A26、正確處理教學與科研的關系，應是（）。A.以教學為主B.以科研為主C.教學與科研兼顧D.按學校考核來取舍【答案】C27、制定教學計劃的出發點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）。A.培養目標B.課程設置C.時間分配D.學年編制【答案】A28、大學生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。A.反主流文化B.反多元文化C.反傳統文化D.反校園文化【答案】A29、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學特色的是（）。A.教學與研究相結合B.自由講學C.教師強調講授法D.自由聽講【答案】C30、高校組織的結構特征是（）。A.分散性B.學術性C.二元性D.復雜性【答案】A31、高等教育內不同教育程度和不同教育水平學校之間的比例關系是（）。A.教育層次結構B.教育科類結構C.教育形式結構D.教育能級結構【答案】A32、中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。A.巴黎大學B.威斯康星大學C.東京大學D.達勒姆大學【答案】A33、教師對已經發生或正在發生的教學活動進行積極、深入、自我調節性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。A.教學研究B.教學觀念C.教學反饋D.教學反思【答案】D34、教學從本質上說，是一種（）。A.認識活動B.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動【答案】A35、下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是（）。A.二者關系甚為密切B.理論性知識需要轉化為技術性知識，才能轉換成現實的生產力C.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義D.實踐對學校教學具有很大的價值和意義【答案】C36、下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是（）。A.二者關系甚為密切B.理論性知識需要轉化為技術性知識，才能轉換成現實的生產力C.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義D.實踐對學校教學具有很大的價值和意義【答案】C37、主張大學要培養學問家和科學家，促使大學課程專門化的課程觀是（）。A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.科學主義課程觀D.結構主義課程觀【答案】C38、老年大學的出現體現了當代高等教育的發展趨勢是（）。A.法治化B.終身化C.國際化D.民主化【答案】B39、要善于鼓勵學生獨立完成畢業設計或論文，這體現了高校教師在指導學生進行畢業設計或論文時的（）。A.啟發性原則B.教育性原則C.科學性原則D.因材施教原則【答案】B40、學分制是在選修課的基礎上產生的，19世紀70年代起源于（）。A.美國B.日本C.英國D.中國【答案】A41、要善于鼓勵學生獨立完成畢業設計或論文，這體現了高校教師在指導學生進行畢業設計或論文時的（）。A.啟發性原則B.教育性原則C.科學性原則D.因材施教原則【答案】B42、孔子主張“有教無類”體現了（）的思想。A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率【答案】C43、運用榜樣教育法應把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發揮榜樣的模范作用，發揮（）的榜樣作用。A.教師B.班干部C.公眾人士D.家長【答案】A44、最早將形成性評價的概念引入教學領域的學者是（）。A.布魯納B.斯金納C.布盧姆D.奧蘇伯爾【答案】C45、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。A.行政主導模式B.黨政主導模式C.學術主導模式D.雙重結合模式【答案】B46、制定教學計劃的前提是（）。A.課程設置B.培養目標和規格C.教學環節D.教學反思【答案】B47、孔子主張“有教無類”體現了（）的思想。A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率【答案】C48、我國第一所新式高等學堂是（）。A.北京大學B.京師同文館C.清華大學D.天津大學【答案】B49、“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓。A.北京大學B.清華大學C.南開大學D.浙江大學【答案】B50、下列選項中，不屬于學習過程階段的是（）。A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.練習和強化階段D.記錄階段【答案】D51、高等教育作為一種專業教育，既可以是學術性專業教育，也可以是（）。A.研究型教育B.發展個性教育C.全面發展教育D.職業性專業教育【答案】D52、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。A.活動課時制B.特朗普制C.開放課堂D.個別教學【答案】B53、第一次提出“教學與科研相統一”原則的教育家是（）。A.夸關紐斯B.洪堡C.赫爾巴特D.范海斯【答案】B54、與學年制相比，學分制的優點在于（）。A.教學效率高B.靈活性強C.教學秩序穩定D.易于管理【答案】B55、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。A.70%B.65%C.55%D.50%【答案】D56、馬克思主義關于人的全面發展學說并不認為（）。A.人的發展與社會的發展是一致的B.分工與私有制使人片面發展C.現代大工業生產要求人的全面發展D.生產勞動是造成全面發展的人的唯一方法【答案】D57、高等學校的基本職能是（）。A.培養專門人才B.發展科學技術C.為社會服務D.促進產、學、研結合【答案】A58、從層次構成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。A.必修課程、限選課程和選修課程B.公共基礎課程、專業基礎課程和專業課程C.顯性課程和隱性課程D.大、中、小、微型課程【答案】B59、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學中的（）。A.馬列主義理論課教學B.政治課教學C.校園文化D.思想品德課教學【答案】D60、反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。這是指（）。A.教育制度B.學校教育制度C.教育體制D.學校領導制度【答案】C61、高等教育服務社會職能產生的背景是（）。A.《莫里爾法案》B.《高等教育促進法》C.《大學令》D.《高等教育報告》【答案】A62、文化素質教育不是為了（）。A.提高大學生的文化品位B.強化專業教育C.提高審美情趣D.提高人文素養【答案】B63、高等學校教學組織形式的發展趨勢是教學活動的小規模化、場所多樣化和（）。A.高關聯化B.綜合化C.短學程化D.融合化【答案】C64、高校最基本的一項職能是（）。A.科研B.社會服務C.教學D.知識創新【答案】C65、（）指培養發展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向型人才的教育。A.專才教育B.通才教育C.自由教育D.高等教育【答案】B66、根據學術門類劃分或職業門類劃分，將課程組合成不同的專門化領域，這些組合被稱為（）。A.課程B.專業C.教學計劃D.教學大綱【答案】B67、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。A.完全學分制B.學年制C.學年學分制D.美國學分制【答案】C68、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應（）A.講授法B.討論法C.多媒體教學法D.案例教學法【答案】B69、美國1929～1957年間國民經濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結論的提出者是（）。A.貝克爾B.范海斯C.丹尼森D.舒爾茨【答案】D70、以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是（）。A.能級結構B.學科專業結構C.教材結構D.隊伍結構【答案】A71、（）有利于提高教學效率和教學質量，同時還容易管理，保證教學秩序的穩定。A.學年制B.學分制C.傳統教學媒體D.計算機教學【答案】A72、現代學位制度確立的標志是德國柏林大學創設的（）。A.文學博士學位B.醫學博士學位C.理學博士學位D.哲學博士學位【答案】D73、1968年法國爆發的“五月風暴”體現了（）。A.法治化B.終身化C.國際化D.民主化【答案】D74、高校組織的結構特征是（）。A.分散性B.學術性C.二元性D.復雜性【答案】A75、教學計劃目標表述中的主語應該是（）。A.學習者B.教師C.管理者D.教育者【答案】A76、“大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務之一。”這體現了大學的（）。A.科學研究職能B.社會服務職能C.培養人才職能D.終身學習職能【答案】C77、南京臨時政府時期，蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育，此學制是（）。A.《大學規程》B.《壬子癸丑學制》C.《大學組織法》D.《修正大學令》【答案】B78、科學研究的起點和首要環節是（）。A.確定科研選題B.設計研究方案C.撰寫研究論文D.申請專利【答案】A79、教育的本質決定了高校的基本職能是（）。A.培養人才B.科學研究C.服務社會D.普及教育【答案】A80、哪一種教學方法能更好地培養學生的主動探究精神與終身學習習慣（）A.討論法B.多媒體教學法C.指導自學法D.案例教學法【答案】C81、下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是（）。A.二者關系甚為密切B.理論性知識需要轉化為技術性知識，才能轉換成現實的生產力C.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義D.實踐對學校教學具有很大的價值和意義【答案】C82、教學計劃管理包括（）。A.教學計劃的制訂、執行、監督、評估等環節B.教學計劃的監督C.教學計劃的監督與評估D.教學計劃的執行、監督與評估【答案】A83、大學的管理中心是（）。A.校級行政管理機構B.學院C.系D.班級【答案】B84、按照章節、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。A.教學計劃B.課程設計C.教學大綱D.教案【答案】C85、“測量”是學業評價的一種特殊手段，它（）。A.采用定性分析的方法B.采用定量分析的方法C.采用定量和定性相結合的方法D.特別適合對美術、音樂等學科進行評價【答案】B多選題（共30題）1、我國高等教育體制改革的目標是要改變以下弊端（）。A.高度集中B.統得過死C.包得過多D.條塊分割確認答案【答案】ABCD2、高校的基本職能是（）。A.教學B.傳承文化C.科研D.社會服務【答案】ACD3、高校規章制度對學校發展的作用主要體現在（）。A.對學校各項工作具有重要的協調與規范功能B.在思想與行動相互轉化中具有中介功能C.有助于促進高校科學管理D.有利于高校領導發揮個人才能E.有助于發揚學校民主【答案】ABC4、高校精品課程建設的策略有（）。A.改革教學內容和課程體系B.建設高水平的師資隊伍C.高標準的教材建設D.配備現代化教學方法和手段E.加大投入和創新管理機制【答案】ABCD5、多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.講授模式B.自學模式C.討論模式D.實驗模式【答案】ABC6、下列關于教學方法的敘述，正確的有（）。A.是為教學目的服務的B.是教學模式C.須以教學內容為載體D.方法的選用須注意到學生的特點確認答案【答案】ACD7、高校的基本職能是（）。A.教學B.傳承文化C.科研D.社會服務【答案】ACD8、高等學校科學研究的任務有（）。A.為國家提供全面的人才支持B.推進基礎研究和應用研究，探索產學研結合的新機制C.提升全民族科學素質D.推動大學文化和社會文化的建設【答案】ABCD9、下列關于教學方法的敘述，正確的有（）。A.是為教學目的服務的B.是教學模式C.須以教學內容為載體D.方法的選用須注意到學生的特點確認答案【答案】ACD10、高等教育比較法的類型包括（）。A.相異比較B.同類比較C.橫向比較D.縱向比較【答案】ABCD11、課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.適時原則B.完整原則C.經濟原則D.實踐原則E.量力和滿足原則【答案】ABCD12、專才教育以往多見諸于（）。A.市場經濟國家B.計劃經濟國家C.發展中國家D.美國E.前蘇聯【答案】B13、我國高校課程表現出的基本形式有（）。A.教學計劃B.教學大綱C.教材D.課程方案確認答案【答案】ABC14、學習的內部條件包括（）。A.智力因素B.非智力因素C.學習目標D.學習材料【答案】AB15、案例教學的優點是（）。A.加強理論與實際的結合B.擴大學生的實際知識C.溝通學校與社會的聯系D.培養學生分析和解決實際問題的能力【答案】ABCD16、教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.反思日記B.觀摩教學C.專業發展D.行動研究E.接觸新知【答案】ABCD17、按研究的性質和功能分，教育研究有（）。A.基礎研究B.應用研究C.發展研究D.實驗研究E.理論研究【答案】ABC18、對于高校培養目標的表述，下列選項中正確的是（）。A.培養目標體現為一種具體的教育預期和標準B.培養目標是整個教育實踐活動的理論指南C.培養目標是具有普遍指導意義的育人標準D.培養目標決定著教育實踐活動的性質、形式內容和方向【答案】ABCD19、高等教育比較法的類型包括（）。A.相異比較B.同類比較C.橫向比較D.縱向比較【答案】ABCD20、高校培養目標的評價作用包括（）。A.高校培養目標對教育的發展方向和人的發展方向起著一種制約作用B.高校培養目標對教育活動起著支配、調節和控制作用C.高校培養目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準D.高校培養目標是評價教師教學質量的價值標準【答案】CD21、高校科研體制改革應注意（）。A.解放思想、更新觀念B.科研管理部門要轉變職能、提高服務意識C.實行科研任務的承擔主體由集體轉向個人D.管理上有層層負責制轉為由以個人為主或以課題組為主的科研新體制E.應加強行政管理【答案】ABCD22、我國最早的一批近現代大學包括（）。A.太學B.書院C.京師大學堂D.天津中西學堂確認答案【答案】CD23、高等教育比較法的類型包括（）。A.相異比較B.同類比較C.橫向比較D.縱向比較【答案】ABCD24、建立新型的師生關系，對教師來說，可以采用哪些策略（）A.了解和研究學生，樹立正確的學生觀B.理解和尊重學生C.對學生放任管理D.提高自我修養，健全自身人格【答案】ABD25、高校的基本職能是（）。A.教學B.傳承文化C.科研D.社會服務【答案】ACD26、教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.反思日記B.觀摩教學C.專業發展D.行動研究E.接觸新知【答案】ABCD27、20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程內容綜合化的趨勢，歸納起來有以下模式（）。A.麻省理工學院（MIT）模式B.牛津模式C.哈佛模式D.筑波模式E.劍橋模式【答案】ABD28、休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期（）A.面試期B.穩定期C.實驗與重估期D.平靜和保守期E.試用期【答案】BCD29、影響學習的客體因素有哪些（）A.想象力B.興趣C.學習目標D.學習材料【答案】CD30、建立新型的師生關系，對教師來說，可以采用哪些策略（）A.了解和研究學生，樹立正確的學生觀B.理解和尊重學生C.對學生放任管理D.提高自我修養，健全自身人格【答案】ABD大題（共10題）一、基金銷售人員從事基金銷售活動的禁止性情形包括（）。Ⅰ.在銷售活動中為自己或他人牟取不正當利益Ⅱ.違規向他人提供基金未公開的信息Ⅲ.詆毀其他基金、銷售機構或銷售人員Ⅳ.散布虛假信息，擾亂市場秩序【答案】本題考查基金銷售機構人員行為規范。基金銷售人員從事基金銷售活動的其他禁止性情形包括：（1）在銷售活動中為自己或他人牟取不正當利益。（2）違規向他人提供基金未公開的信息。（3）詆毀其他基金、銷售機構或銷售人員。（4）散布虛假信息，擾亂市場秩序。（5）同意或默許他人以其本人或所在機構的名義從事基金銷售業務。（6）違規接受投資者全權委托，直接代理客戶進行基金認購、申購、贖回等交易。（7）違規對投資者做出盈虧承諾，或與投資者以口頭或書面形式約定利益分成或虧損分擔。（8）承諾利用基金資產進行利益輸送。（9）以賬外暗中給予他人財物或利益或接受他人給予的財物或利益等形式進行商業賄賂。（10）挪用投資者的交易資金或基金份額。（11）從事其他任何可能有損其所在機構和基金業聲譽的行為。參見教材（下冊）P139。二、6.27最新農情調度顯示，全國夏播糧食作物播種不含雙季晚稻已過八成，總體進展順利。工信部發布數據顯示，今年1到5月份，電信業務收入同比增長8.5%。今明兩天，華北、黃淮等地將出現今年入汛以來的最強降雨過程并伴有強對流天氣。國家防總26日啟動防汛四級應急響應。國家衛健委日前印發通知，要求加大對醫美、近視矯正等機構抽查力度。國家鐵路局和公安部近日公布新版《鐵路旅客禁止、限制攜帶和托運物品目錄》，旅客攜帶的充電寶、鋰電池單塊不能超過100Wh。天津印發通知，明確符合條件的失業人員可按每人每月400元的標準領取失業補助金。河北印發通知，將建筑節能改造、電動車充電樁作為城鎮老舊小區改造重點內容。湖北出臺措施，對符合條件的小微企業提供最高300萬元、期限不超過2年的創業擔保貸款。【答案】三、基金管理人合規培訓的具體內容包括（）。Ⅰ.國家制定頒布的與基金行業有關的法律法規Ⅱ.公司內部的員工守則和各項業務的合規制度Ⅲ.國際社會中關于基金管理的法律法規Ⅳ.案例警示教育【答案】本題考查合規培訓。基金管理人合規培訓的具體內容包括：國家制定頒布的與基金行業有關的法律法規；公司內部的員工守則和各項業務的合規制度；案例警示教育。這些內容涉及基金管理人風險管理指引、風險管理經驗、基金公司及子公司內控評價、相關案例講解等，也包括了解公司管理層的合規要求及經理層合規要求等。參見教材（下冊）P201。四、基金管理人的合規管理涉及風險控制、公司治理、投資管理、監察稽核等內容。具體內容包括（）。Ⅰ.開展法律咨詢，協助外部律師共同處理公司法律糾紛以及投訴Ⅱ.定期傳達監管要求，營造公司合規文化、提高員工合規意識Ⅲ.審核各業務部門對外簽訂的合同，控制風險，防范商業賄賂Ⅳ.梳理整合各項法律法規、規章制度，開展合規培訓【答案】本題考查合規管理活動。基金管理人的合規管理涉及風險控制、公司治理、投資管理、監察稽核等內容。具體內容包括：（1）定期傳達監管要求，營造公司合規文化、提高員工合規意識。（2）審核各業務部門對外簽訂的合同，控制風險，防范商業賄賂；審核業務部門修訂的制度；負責審核公司對外披露的各類信息。（3）根據法律法規及公司制度的要求，檢查評估基金發行及日常運作中（銷售、投資、運營）各項活動的合規性，防范運作風險。（4）梳理整合各項法律法規、規章制度，開展合規培訓。（5）參與基金管理人的組織構架和業務流程再造、為新產品提供合規支持。（6）開展法律咨詢，協助外部律師共同處理公司法律糾紛以及投訴。參見教材（下冊）P198。五、基金管理人的合規管理涉及風險控制、公司治理、投資管理、監察稽核等內容。具體內容包括（）。Ⅰ.開展法律咨詢，協助外部律師共同處理公司法律糾紛以及投訴Ⅱ.定期傳達監管要求，營造公司合規文化、提高員工合規意識Ⅲ.審核各業務部門對外簽訂的合同，控制風險，防范商業賄賂Ⅳ.梳理整合各項法律法規、規章制度，開展合規培訓【答案】本題考查合規管理活動。基金管理人的合規管理涉及風險控制、公司治理、投資管理、監察稽核等內容。具體內容包括：（1）定期傳達監管要求，營造公司合規文化、提高員工合規意識。（2）審核各業務部門對外簽訂的合同，控制風險，防范商業賄賂；審核業務部門修訂的制度；負責審核公司對外披露的各類信息。（3）根據法律法規及公司制度的要求，檢查評估基金發行及日常運作中（銷售、投資、運營）各項活動的合規性，防范運作風險。（4）梳理整合各項法律法規、規章制度，開展合規培訓。（5）參與基金管理人的組織構架和業務流程再造、為新產品提供合規支持。（6）開展法律咨詢，協助外部律師共同處理公司法律糾紛以及投訴。參見教材（下冊）P198。六、目前，對教師的教學評估，不少高校實行的是“一次性評價”，且以學生評教為主，“學生評教”分值的高低，直接影響教師的教學評估等級。有鑒于此，一些教師為了能在“學生評教”中得到高分，不管什么專業、什么課程，課堂教學都一律使用多媒體設備，追求“聲光電”效果；不管是否有提問必要，都要問些問題，以體現課堂教學“師生互動積極”；不管是否與課程內容相關，總喜歡講一些奇聞異事，以活躍課堂氣氛，等等。的確，有不少學生把這種熱鬧、輕松、“聲光電”俱有的課堂教學視為一節“好課”。不過，也有一些學生認為這種看似熱鬧、輕松的課堂教學，并沒有體現專業學習特點，也沒有讓他們學到真東西。閱讀此材料，結合“教學評估”的相關知識對其進行分析，并就如何提高教學評估的科學性，提出您的建議。【答案】（1）材料中存在的問題：①只重結果；②評價主體單一；③沒有實質性的教學內容。（2）建議：①從評估理念方面，應以發展性評價為重要的理念指導；②評價標準應多元化；③評價主體應多樣化，不僅有學生的評價，也要有同行教師的評價；④改一次性評價為過程性、動態性的評價；⑤要正確看待評價的結果，不能只區分優劣。七、2022年2月國際時政新聞熱點匯總土耳其總統埃爾多安在其個人推特賬號上宣布，他的新冠病毒檢測結果呈陽性。國際奧委會新聞發言人馬克·亞當斯透露，北京冬奧會開幕式中國大陸地區觀看人數約3.16億人，與平昌冬奧會開幕式的全球觀看人數大體相當。挪威選手特·約豪格摘得北京冬奧會首金。美聯儲宣布任命杰羅姆·鮑威爾為臨時主席，以等待國會參議院對鮑威爾被提名連任美聯儲主席的批準。世衛組織呼吁縮小高低收入國家間的癌癥醫療差距。俄羅斯總統普京應約與法國總統馬克龍通電話，討論烏克蘭局勢、俄安全保障等問題。獲得連任的意大利總統馬塔雷拉在首都羅馬宣誓就職，開啟第二個7年任期。委內瑞拉總統馬杜羅向中國人民致以虎年新春問候，期待在新的一年與中國加強合作，為推動建設和平、公平與繁榮的世界而共同努力。世界衛生組織呼吁那些已開始解除新冠疫情期間防疫限制措施的國家，應采取穩步、緩慢的方式逐漸“解封”，因為近期數據顯示，世界各地報告的新冠死亡病例數正急劇增加。美國財政部日前公布的數據顯示，美國聯邦政府債務規模已突破30萬億美元大關。在美國通脹高