Word第第頁教師讀書心得體會模板匯總五篇老師讀書心得體會篇1

《與體育老師談心》是《體育與健康課程教學叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對老師專業化進展有了一個新的熟悉，特殊是書中關于“如何促進老師的專業成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中主動探究、共同努力的結晶，是廣闊體育老師工在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，是體育與健康課程改革試驗區精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標志。這本書特殊適合于在第一線工作的體育老師，由于書中的內容都是來自試驗區體育老師自己積累的閱歷，是發生在第一線老師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。詳細心得如下：

一、爭做反思型老師

在這本書中，不管是實施策略還是詳細措施中都提到了“自我反思”對加快老師專業成長和進展的重要作用，是廣闊體育老師工在新課程推行過程中的心得體會和閱歷，這將對我今后的成長有特別大的指導作用。

體育老師要提高自己的職業形象，就必需在教學實踐中以自己的行為表現，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推動自身專業進展。反思型老師不僅要具有課堂教學學問、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、討論和改良的力量，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更寬闊的探究和反省的力量。即在“反思——更新——進展——再反思——再更新——再進展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態、開放、持續進展的狀態。

要想成為反思型體育老師需要我們在職業生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的學問、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：

1、要將反思滲透教學的全過程。即老師要進行全面詳細的課前預備，并在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行打算、支配、反饋、評價與調控，最終在課后對上的課進行回顧與評價，總結課堂教學的閱歷，找出問題，分析緣由，實行補救措施。

2、要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、常常記錄并剖析“關鍵大事”，以提高老師在教學過程中處理突變大事的力量，促進老師的自身的進展。

4、要進行系統的理論分析。關心熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應多種可能，增添陳述自己行為的理論基礎。

二、深化師生教育觀念轉變

這本書中還涉及了老師自身素養的全面提高、老師教育觀念的轉變、老師角色行為的轉變、老師教學方式的轉變和老師主動參加教學內容的構建、教學方法的創建等多方面內容。

掩卷深思，作為中學體育老師，面對同學身心進展的關鍵時期，在注意同學的體質健康、體育學問、體育技能把握的同時，要主動提煉體育的內涵與精神，并感化和指導非常寵愛體育運動的廣闊同學，讓他們在增添體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素養，進而領悟體育的內涵，指引自己的人生道路。

要引導同學去主動地參加，明白參加不是做做樣子，運動中并不在乎水平、力量的凹凸，全身心投入卻是最關鍵的，運動的結果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。主動的投入能表達出一個人的看法，呈現出良好的精神面貌，最終到達促進身心進展的最正確效果。而被動的參加是無效的，實質上也違反了體育的基本要求與精神。當然也要讓同學知道體育是中考科目之一，分數也很重要，要計入中考總分的。

三、師生間的德育滲透

1、同學需要的品德教育。

體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調整人的心情，化解緊急的心理壓力，提高人的心理品質，給人帶來歡樂。要讓同學把積存的能量和緊急通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓同學參加到寵愛的球類運動當中去，獲得運動的歡樂，也要組織同學從事一些器械類運動，由于它生疏，需要付出更多的士氣和才智，一個技術動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，勝利的歡樂能快速地轉化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來歡樂，只不過很多同學太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

老師要關心同學形成樂觀的心態。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最快樂？通過自己的努力，最終超越了原來始終不能戰勝的對手;什么人最讓大家尊敬？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚要使同學面對困難與挫折，能主動應對，明白苦痛與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正歡樂，在于不斷拼搏向前的歡樂，在于勇于克服困難的歡樂，能化苦為樂。

更快、更高、更強，是體育的精髓，也表達了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，制造一個有一個人類奇跡的原動力。應當是面對現實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運動成果的提高，每一個技術動作的改良，每一次拼搏中困難的面對、克服，去端詳自己所蘊含的潛力，即是戰勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和堅韌不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，成功后也不會目空一切，努力到達勝不驕、敗不餒的境界。

2、老師應具備良好的情感

老師的每一個表情、每一個動作、每一個示意、每一個眼神都傳遞著老師不同的情感，都可能引起同學情感產生巨大的改變。師生情感和諧融洽，同學才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。要獲得這種情感氣氛，關鍵在于老師。老師是教學活動的組織者，在教學中起著主導作用。體育老師必需具備良好的、穩定的、最有利于教學的情感品質。

體育老師的詳細情感包括：一、喜愛之情(包括對體育教育事業深切的喜愛和對同學真摯的喜愛)。二、期盼之情(老師對同學深切的期盼能對同學產生主動的心理效應，是同學上進的動力)。三、愉悅之情(老師帶著愉悅情感走進課堂并自始至終保持愉悅心情，能將同學帶進一個和諧、輕松、友愛的學習環境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義)。四、寬容之情(寬容是縮短師生心理距離、消退師生間隔閡的良藥)。

讓我們攜起手來，共同在體育課堂上和三操活動中主動進取，為我校的體育教育奉獻力氣！

老師讀書心得體會篇2

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。要做一個優秀的教育工就必需學問淵博，這就要求老師要終身學習，不斷讀書，用一生來學習相關學問，不僅僅是文化學問，還有教育方法、心理學等，力求不斷提高自己的文化素養和教育力量。打鐵需得自身硬，給同學一杯水自己就要有一桶水，甚至是潺潺不斷的小溪。用終身的時間來擴大學問的海洋、持之以恒地體改自己的教育技巧，常讀書和常思索，會使我們用于和擅長對自己的教育教學做出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅長總結自己的貨同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。

〔徐家灣鄉松木學校四班級語文學科老師史海濤〕

《老師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》讀后感今日晚上我讀了《給老師的建議》其次條，這一條是一位前蘇聯女老師給蘇霍姆林斯基寫的一封信中的事，內容卻帶著質疑的味道，我覺得很有意義。

作為一名老師是要教育孩子的，也要做家務，還要備課、上課、批改作業、管理同學等。學習的時間從哪里來的呢？但不學習，不充電是不行的，是跟不上形勢進展的需要的，特殊是剛剛參與工作的青年老師教學方法、教學理論甚少，不學習是絕不行的；中老年老師在教學中感到越來越跟不上時代的進展，不學更不行。要想教好同學，只有做到每天學習。那我們怎么學呀？蘇霍姆林斯基提出每天要不間斷地讀書，只有每天不斷地讀書才能匯成思想大河。

要做一名優秀的老師，必需學習、讀書，上好每一堂課要用一輩子的時間來預備，打鐵需得自身硬，給同學一杯水自己就要有一桶水。教育教學一書的提高，就要靠不斷的讀書，不斷地學習，這樣才可能到達樂中求學。

〔徐家灣鄉松木學校五班級數學學科老師秦運虎〕

讀《老師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》有感蘇聯當代有名教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，列舉了許多教育教學中的實例，生動精辟，給廣闊老師排解苦惱、指教迷津。要做一個優秀的老師，必需學習、讀書。上好一堂課，要靠平常的學問積累，要用一輩子來備課。給同學一杯水自己就要有一桶水，甚至是長流不息的小溪。老師要把教育工作當成自己的一生去努力的事業去奮斗，而不是簡潔地當做謀生的途徑。所以。作為老師要用一生來學習相關的學問，不僅是文化學問，還有教學所需要的一切學問。力求不斷提高自己的素養和力量，隨時解決同學的懷疑，讓同學愛上自己和自己所教的學科。

〔徐家灣鄉松木學校三班級語文學科老師馬新文〕

老師讀書心得體會篇3

古人有訓：立身以立學為本，立學以讀書為根。聯系自身工作，通過學習《學校老師專業標準》受益匪淺。受到許多啟發。結合《標準》談談我的體會。

教育部推出的《學校老師專業標準(試行)》是國家對我們學校老師專業素養的基本要求，是學校老師開展教育教學活動的基本規范，是引領學校老師專業進展的基本準則，是學校老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要根據。讀完《專業標準》，作為一名學校副校長，我真的應當細細品讀，嚴格要求自己，首先努力使自己成為一名名副其實的合格學校老師。

《標準》從四個領域對學校老師的專業理念與師德提出詳細要求。第一，強調老師職業的專業性和獨特性，要求老師注意自身專業進展。其次，突出學校生的生命教育。老師要“將愛護學校生的生命平安放在首位”，“敬重學校生的人格”，“信任學校生，敬重個體差異”。這意味著，老師既要服務于學校生生命成長的需要，關懷學校生的生命狀態，同時也關注學校生自身對生命的體驗和看法。第三，明確要求老師要主動制造條件，讓學校生擁有歡樂的學校生活。外在環境的改善當然重要，但是在老師與同學交往的微觀世界里，老師對教育和對同學的理解與行動將會更為直接地確定學校生是否能夠擁有一個歡樂的學校生活。第四，要求老師要注意修身養性。《標準》提出了指向老師個人修養和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出老師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當的，其次才將老師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養和行為”特地作為一個“領域”提出來，更加凸顯“個人修養和行為”的重要性。

我覺得這是《標準》中亮點中的亮點。老師是以心育心的職業，老師的言談舉止對同學產生潛移默化的作用。老師的個人修養就是一種教育的環境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。”同時，《標準》中提出心理調試方面的要求：樂觀向上、熱忱開朗、擅長自我調整心情，保持平和心態，這對我們的心理有極大的關心。

一、用理念堅決信念

通過學習，這些基本理念提升我們專業修養必備的準則，“同學為本”的理念讓我們立足同學實際，敬重同學，時時到處以人為本，遵循學校生身心進展特點和教育教學規律，因材施教，組織和供應合適的教育活動，促進學校生生動活潑學習、健康歡樂成長。“師德為先”的理念指導我們喜愛學校教育事業，具有職業抱負，踐行社會主義核心價值體系，履行老師職業道德規范。關愛學校生，敬重學校生人格，富有愛心、責任心、耐煩和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做學校生健康成長的指導者和引路人。“力量為重”理念警示我們要把學科學問、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐力量;討論學校生，遵循學校生成長規律，提升教育教學專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業力量。“終身學習”的理念是讓我們學習先進學校教育理論，了解國內外學校教育改革與進展的閱歷和做法;優化學問結構，提高文化素養;具有終身學習與持續進展的意識和力量，做終身學習的典范。這四個基本理念，更堅決了我們專業信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停留的學習者。

二、用要求規范行為

在我認真閱讀和理解基本內容后，讓我感受到我們肩上的任務是沉甸甸的重，它不光是對我們的職業提出了更高的要求，還規范了我們的.教學行為，也為我們專業進展指明白清楚的方向，有了這些基本內容，在我們前行的道路上如同多了一盞明燈，為我們導航，為我們指明前行的路。基本內容把理念與師德要求放在首位，一個師德有問題的老師怎能堪稱“以德育人的一代師表”?只有具備了良好師德和專業理念的老師才有資格學習專業學問和習得專業技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業理念，去踐行歷史給予“老師”這個職業的神圣使命。

老師讀書心得體會篇4

書是學問的海洋，讀書對每個人來說都特別重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能轉變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。

堅持讀書是老師最至少的職業底線，尤其是處在這樣一個學習社會化的時代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進專業進展，超出“匠”的局限。

讀書，能夠促進老師的精神生長。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把目光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上勞碌不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。避開陷入這種“更可悲”狀況的最可行的方法唯有讀書。

書籍會使老師不再自甘平凡、俗不行耐。書籍中，那些大師布滿生命激情和才智的言語，超脫的情懷，會使我們變得特殊開闊、靈動、開放、樂觀、曠達。一個對書籍敬而遠之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經過書卷的浸潤，才有可能超越自我、進展自我。當我們獨處的時候，享受讀書的樂趣;當我們交往的時候享受讀書帶來的文靜和氣度;當我們制造教同學活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力。這時候，就會產生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇異的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過：“無限信任書籍的力氣，是我的教育信仰的真諦之一。”從某種意義上說，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。老師作為傳承文化的使者，必需伴隨著讀書而進展而超越自我。

讀書，能夠使老師不斷增長職業才智。讀書是課改的需要。新課程的實施，對老師的素養提出了尖銳而有力的挑戰。新課程不再像傳統課程那樣統一機械、墨守成規，很少變通，而是具有很多不確定性。

不讀書，就不知道當今教育觀念改變之大，教育形勢進展之快，也不知道自己的教學觀念落后到什么地步，自己過去的教學是多么可悲、可笑。只要一讀，就會有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會敞亮多了。

要讀教育改革的理論，讀優秀老師的教學閱歷總結，讀哲學，讀文學，讀歷史，讀科學……在與大師、優秀老師的對話中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來。

書讀多了，熟悉提高了，實踐也就有了方向，有了信念，有了力氣，就能使自己的教學閃爍著睿智的光榮，布滿著制造的奇妙。教育需要學問淵博的老師，教育要培育出才智的人材，而只有學問淵博的老師才能培育出才智的同學。

老師讀書心得體會篇5

人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。老師，作為一種職業，承當著傳播人類思想文化的重任，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，老師"一言堂"已全盤否認，同學是學習的主體，老師是同學學習過程中的引導者，老師要成為討論者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在同學眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學的敬重。同學愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。

當今社會，科學技術突飛猛進，學問應用期日趨縮短，學問創新日趨鮮亮，這就要求老師要不斷吸取新信息、新學問、新理念，不斷充實自己，始終站在學問的前沿;要不斷完善學問結構，做到博學多才，與時俱進，同學才會"親其師而信其道";對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發同學的學習愛好。學習文化學問，提升綜合素養。作為老師，不僅要學習專業學問，精通本專業學問，還要學習與本學科相關的人文學問，如社會、心理、信息技術等，力求學問全面。只有自己的專業學問、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，看法才更加主動向上。

一、時刻警醒自我

對于老師來說，愛是不行須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活才智，把自己的全部熱忱，甚至生命獻給他所喜愛的事業和同學。有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱忱、樂觀和主動，他們非常愿意與同學一起活動，一起嬉戲，一同歡樂?，一同苦惱，錢夢龍老師說：老師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自己的心去發覺同學的心。"多轉變自己，少埋怨環境"是魏書生老師總結的涵養性情的一條法則。這賜予我的啟示便是老師要以平穩的心情和開心的心境投入工作，擅長營造親切、和諧的開心的教育氣氛，使同學進入最正確的學習狀態，激發他們生動、活潑、主動的學習與進展。在今后的工作中，以名師們為典范，努力成為同學的良師益友。

二、在合作溝通中，不斷提高自我

新課程標準特別明確地把"合作溝通"作為營造新課堂氣氛的重要目標。作為老師更重要懂得合作溝通的重要意義。開敞胸襟，樂于溝通句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與同學親熱交往、公平對話、真誠溝通，同事之間、上下級之間埋誠相對，互相扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和關心，團結的力氣大，集體的才智永久大于個體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不"同行相輕"也同樣是一名有效