中班音樂活動策劃方案

中班音樂活動策劃方案1

活動目標：

1、初步熟識挪威舞曲的曲調，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的曲式結構。

2、遷移已有的閱歷，創編小樹生長和小精靈愛惜小樹的動作。

3、初步感受被別人關愛的幸福感。

活動預備：

樹枝若干、魔棒若干、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。

活動過程：

導入

（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂內容。

“小伴侶，你們見過小樹生長嗎？你們知道小樹是怎樣生長的嗎？”（幼兒回答）

“你們知道嗎，小樹能夠長高長大，多虧有一位伴侶來關心它。你們知道他是誰嗎？（出示小精靈）在小樹和小精靈之間發生了特別美的故事，你們聽故事開頭了……”

一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片，小樹與小精靈的數量分別和音樂的樂句相符。

故事講完的同時卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。

（二）觀賞音樂，了解樂曲的結構及性質。

1、老師供應《挪威舞曲》的.音樂，讓幼兒觀賞。

“在小樹和小精靈之間不僅發生了奇妙的故事，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前。”幼兒觀賞整段音樂，在幼兒觀賞音樂的同時，老師在已經做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的呈現在孩子面前。

2、分段觀賞音樂，并依據音樂的性質進行角色安排。

“剛才我們聽了一曲好聽的音樂，你認為音樂分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現在讓我們詳細的來聽一聽第一段。”分段聽音樂，并在聽完音樂之后依據音樂的性質進行角色安排，哪一段是講小樹生長的，哪一段是講小精靈給小樹澆水的，哪一段是講小樹喝了水之后長得又高又大的。

3、指導幼兒跟著音樂把適合音樂的動作表現出來。

“通過剛才我們分析觀賞了音樂，請小伴侶用自己的動作表現一下小樹和小精靈。”

幼兒自由創編動作

（三）老師唱普幼兒練習合拍的做動作，并進行制造性的表現。

老師唱譜，幼兒分樂句創編動作。

1、引導幼兒一拍一下的“長樹葉”，學習用不同的姿勢表現樹的造型。

2、引導幼兒嘗試扭動身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來表現小樹搖動。

3、引導幼兒做小精靈關愛小樹的動作，同時留意避開碰撞小樹。

（四）老師指導幼兒跟著音樂完整的表演，留意按節奏做動作。

“小伴侶們，讓我們合著音樂完整的表演一下，我們自己創編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了。”（引出課件）

（五）觀看音樂課件《小樹和小精靈》。

幼兒看課件

（六）聽音樂自由做動作。

“剛才大屏幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛才咱們觀察了，小樹在小精靈的關愛下笑得特別快樂，小精靈關愛小樹也是特別快樂的，關懷別人和關心別人都是特別幸福的事，被別人關懷和被別人關心也是特別幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂聲中退場。

反思：

孩子們在活動中表現特別樂觀，特殊是當看到小樹和小精靈的卡片時特別興奮，故事講完，圖譜消失在面前時孩子們很意外，隨著音樂指出圖譜時，孩子們很快就理解了音樂的內容，曲式結構和性質。

在創編舞蹈的環節中孩子們也是心情很高漲，都能樂觀的參加到活動中來，整節活動比較勝利。

中班音樂活動策劃方案2

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等嬉戲，感知歡歡樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增加對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作嬉戲帶來的歡樂。

活動預備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、觀賞小矮人找伴侶的樂曲，初次感受音樂。

3、老師帶領幼兒第一次觀賞音樂。I老師：這首曲子有什么特殊之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好伴侶的？

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找伴侶（呼喊好伴侶）。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"嬉戲，自主感知延長音消失的次數，并在"撕"的過程中感受延長音的連續。

師：發覺小矮人找了幾次伴侶？可以用什么方法來記錄？假如只給你一張舊報紙，你有什么方法？來記錄？什么時候撕報紙？一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"嬉戲，合作完成嬉戲過程中加深對延長音的理解。

師：要讓紙球有秩序的傳，每位小伴侶手中都要有一個紙球我們怎么做？（同一個方向，同一時間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到伴侶后開頭傳紙球。

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好伴侶并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"嬉戲，聽音樂找到好伴侶，結束活動。

三、爭論"小矮人開火車"嬉戲的玩法。

四、老師帶領幼兒第一遍嬉戲，依據音樂延長音時的節奏來邀請伴侶。

五、請一幼兒做火車頭，帶領大家嬉戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的伴侶一樣多嗎？

七、老師清唱第一段延長音，關心幼兒了解小矮人喊到了三個好伴侶，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、老師清唱其次段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個伴侶，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到伴侶的個數。

十、關心幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位伴侶。

中班音樂活動策劃方案3

活動目標：

1．熟識樂曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。

2．觀賞B段音樂，學習劃分B段樂句，并用點數花朵為花朵照相等動作表現B段各句的起、止和過程。

3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的歡樂。

活動預備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌

活動過程：

1．觀賞B段音樂，扮演角色，引出課題。

⑴師：“鴨寶寶們，秋天到了，漂亮的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”

“看菊展肯定要帶上照相機拍照留念，你們喜愛拍照嗎？拍照的時候你們喜愛擺什么樣的造型呢？”

⑵鼓舞幼兒擺出各種美麗的造型動作。

⑶組織幼兒觀賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。

⑷和花兒照相嬉戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節朝不同方向點數四下表示找到四朵花兒，后兩小節擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，預備～咔嚓”。）

⑸再次觀賞B段音樂，反復練習表演動作。

2．觀賞A段音樂，感受A段的歡快心情。

⑴請幼兒觀賞A段音樂。

師：“這段音樂聽起來感覺怎么樣？似乎小鴨子們在干什么？”

⑵老師描述情景：小鴨子起床了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急趕忙忙去看花展，它們走過田野游過小河，心里真興奮啊！

3．完整觀賞音樂，感受樂曲ABA結構并用動作表現樂曲。

⑴請幼兒完整觀賞音樂，感受樂曲ABA結構。

師：“什么時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什么時候聽起來在