彩色的翅膀教案注視著一塊塊海島田，摩挲著西沙的一草一木，戰士們信念百倍，小高堅決地說

◆是啊，同學們，荒蕪的西沙群島迎來了活潑可愛的小精靈，迎來了扎根海島的的邊防戰士，更迎來了生氣蓬勃的春天，寶石島喧鬧起來了讓我們悄悄地閉上眼睛，放飛想象的翅膀，去感受寶石島欣欣向榮的景象吧！（播放輕音樂，同學閉眼想象。）

◆同學們，剛才大家在奇妙的音樂中，乘著想象的翅膀去了寶石島，看到的景象確定多姿多彩，請大家拿起手中的筆把它描寫下來吧。

（同學想象畫面寫句子，寫后進行溝通。）

四、總結全文，升華情感。

◆是啊，漂亮的西沙群島花團錦簇，蜂飛蝶舞，瓜果飄香，好一派欣欣向榮的景象！同學們，祖國西沙寶石島，遠離大陸在前哨，人們都說這島兒荒，全是那石頭和茅草，自從咱戰士上了島，管教荒島變模樣。讓我們在奇妙的樂曲聲中再次去感受邊防戰士艱苦而歡樂的海島生活吧！（播放配樂圖片）

◆同學們，正是由于這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵，扎根海島，建設海島，保衛著海島，這里的天更藍，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅信，可敬的邊防戰士建設海島的美妙愿望肯定會迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光榮！

彩色的翅膀教案篇三

教學目標：

1。理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下喜愛海島、喜愛祖國的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

3．有感情地朗讀課文。

教學重難點：

教學重點：1。了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

難點：理解戰士小高最終說的那段話的含義，感受戰士們對海島的喜愛，對祖國的喜愛。

教學預備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料

一、教學程序

（一）導入新課

讀課題，讀了課題，你想知道什么？

（二）讀略讀提示，明確學習目標

1讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么？

（1抱負想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2。溝通讀文后的體會）

2。帶著這兩個問題學習本文。

（三）初讀課文，整體感知

1。同桌分段讀課文，留意訂正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。

2。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比方事情真相大白。

安居樂業：生活安定，對所從事的工作感到滿足興奮。

3。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

（課文記敘了一位扎根海島的戰士，利用回家探親的機會捕獲小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

（四）自讀課文，體會情感

1。快速掃瞄課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（留意聯系課前閱讀的資料考慮）

（由于小高想讓小昆蟲在海島安居樂業，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越漂亮，島上的生活才能越來越美妙。所以，把昆蟲帶往寶石島。）

2。讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

（文章透露出來的是感動，戰士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）

3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。

（邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有親密的聯系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……）

（1。小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比從前還難看。”

體會到由于海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔憂紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要愛護它們。而且小高在暈船，身體極不舒適的狀況下緊緊抱著紙箱的。）

（2。兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨攻擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們細心的照料下，才結出了第一個大西瓜。

體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了很多心血。它凝聚著戰士們建島、愛島的深情。）

（3。似乎一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。

體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限喜愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中制造出來的美妙果實。）

（4。我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業。

體會到戰士信任小昆蟲會在島上開心地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島扎根的準備，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們為保衛祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環境中生活的高尚品質。）

教學說明：教學過程中，同學談到什么地方就一起體會那個地方，體會以同學所體會到的為主，體會表達出來后，讓同學帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。

（五）溝通表達，朗讀深化，歸納總結。

1。溝通自己的感受。

2。從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。

（邊防戰士喜愛海島，喜愛祖國。）

3。有感情地朗讀你最喜愛的句段。

板書：

7*彩色的翅膀

邊防戰士愛海島、愛祖國

【同伴互評】略讀課文的教學重在讀、悟上，將大量時間