大班音樂課教案9篇

（一）活動目標

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

2、了解集體嬉戲方法，體驗合作嬉戲的樂趣。

3、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創編動作。

重點、難點：感受音樂的節奏、結構；在音樂嬉戲的過程中學習輪番的合作方法。

（二）活動預備

1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數字“3”、“4”、“5”；大紙一張、記號筆一支；海邊游玩和登山的照片。

2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。

（三）活動過程

1、說說歡樂的旅行。老師：“老師最喜愛出去旅游了！你們喜愛旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

2、初步感受音樂，大家一起歡樂地“庫乞乞”。

今日老師邀請你們參與我的音樂旅行團，旅行的時候有首悅耳的曲子，認真聽——

播放音樂《庫乞乞》——

老師：“你覺得什么地方特殊好玩呀？曲子里有一種很特殊的聲音，誰來學一學？”

請幼兒再次觀賞音樂引導幼兒留意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

老師：“猜猜看，什么是庫乞乞？”

老師：“旅行中玩得最快樂的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。

老師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最快樂！

引導幼兒溝通、共享或者想象自己旅行時候的歡樂時刻，重點引導幼兒溝通在海邊游玩、和爬山登上山頂時的歡樂。老師：“海邊游玩真快樂，就讓我們一起到海邊做三件歡樂的事，最快樂的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。（詳細的事情從孩子們的溝通中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、歡樂地表現。）

老師：“登山時，登得越高，看得越遠！登上山頂望一望，你看到了什么？”（老師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。）

老師：“登上山頂，看到漂亮的景色是我們最歡樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。

3、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

老師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦！（播放音樂，老師隨著音樂繪圖譜。）

老師：“發覺了嗎？音樂到哪里我們開頭上山？”（播放音樂，老師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構）。

老師：“一共要爬幾次才到山頂？”

引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。層次1：老師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。

層次2：老師指圖譜，幼兒律動。層次3：個別幼兒指圖譜，老師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，老師關心幼兒協作音樂優化動作。

4、合作嬉戲“歡樂的旅行團”。

老師出示“導游旗”。

老師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今日我們巡游的地點是海邊和高山，我們一起手拉手動身吧——”

層次1：老師當導游領著孩子們一齊手拉手嬉戲。

層次2：把導游旗遞給個別幼兒老師引導幼兒依據旗子上的數字找到相應的游客人數組團；出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同動身。

層次3：老師提出問題——大家都想做導游怎么辦？引導幼兒用輪番的方法合作嬉戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中嬉戲并輪換導游的角色。

5、提出新的旅行點，延長活動內容，幼兒聽音樂往外走。

老師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”

課后反思:

本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼兒的樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。

在本次活動中，我把音樂融入旅行嬉戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的歡樂。引導幼兒探究、思索的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行嬉戲中的表現。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培育了幼兒的動作協調性，還培育了幼兒合作學習的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調動幼兒的樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。

大班音樂課教案9篇8

教學目的與要求：

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳動的旋律。

2.嘗試用身體動作仿照小象的基本形態來表現音樂的旋律。

3.訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學重點：

感知樂曲歡快、詼諧、跳動的旋律。

教學難點：

嘗試用身體動作仿照小象的基本形態來表現音樂的旋律。

活動預備：

布偶小象一只，配套教學CD片。

活動過程：

一、開頭部分

1.組織幼兒做端，預備上課。

2.出示小象引發幼兒愛好，導入課題。

今日我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊?小象想邀請我們到森林去做客，你們情愿去嗎?

二、基本部分

1.出示掛圖，引導幼兒觀看。

提問：

(1)森林里有什么?

(2)小象們在做什么?

2.完整觀賞樂曲，引導幼兒敘述聽完樂曲的感受。

提問：

(1)這段樂曲是幾拍子的?

(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

3.再次完整觀賞樂曲，感受樂曲表現得意境。

4.觀賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現出來。

提問：

(1)這段樂曲是用什么結構表現出來的?

(2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?

(3)引導幼兒進行自由爭論、敘述。

5.依據老師的提示，幼兒聽著音樂做動作，老師指導。

6.聽著音樂，完整的表演。

三、結束部分

1.老師總結，對幼兒進行環保訓練。

2.下課休息。

活動反思：

在教唱這首歌曲時，首先讓同學說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓同學說說，哪一句是問哪一句是答，按這節奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最終學唱歌曲，即為歌曲律動。一節課下來，課堂氣氛活躍，同學很喜愛這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓同學自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師從前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環節沒有達到很好的效果，盼望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加認真。

大班音樂課教案9篇9

活動目標：

1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

2．培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學習它的馬虎和荒唐。

活動預備：

1．教學圖譜。

2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。

3．多媒體課件一份。

活動過程：

一、嬉戲“打電話”導入，初步學習對話部分。

1、老師講解嬉戲規章。

2、集體聽節奏學說。

3、老師與幼兒互動嬉戲。

二、學習歌曲，體驗情趣。（出示圖譜，按節奏念歌詞）