高中生物選修對于三綜合試卷試題--優(yōu)選高中生物選修對于三綜合試卷試題--優(yōu)選/高中生物選修對于三綜合試卷試題--優(yōu)選高中生物選修三綜合試題以下與基因工程沒關的是A.利用“工程菌”生產(chǎn)胰島素B.基因治療C.蛋白質工程D.雜交育種由以下四種細胞工程技術培養(yǎng)出的新個體中，體內遺傳物質均來自一個親本的是A.組織培養(yǎng)B.細胞交融C.動物胚胎移植D.細胞核移植進行生物工程設計時，下表各組所選擇的實驗資料與實驗目的配置錯誤的選項是哪一組組實驗資料資料特色實驗目的別動物細胞核移卵(母)細細胞大，細胞質能1胞有效調控核發(fā)育植體細胞誘變育愈傷組織分裂能力強、易誘2細胞發(fā)突變種植物體細胞雜花粉粒易于獲取，易于培3養(yǎng)交培養(yǎng)新品種燒傷患者皮膚自體皮膚分裂能力強，且不生發(fā)層細4會引起免疫排擠細胞移植胞A.1組B.2組C.3組D.4組上海醫(yī)學遺傳研究所成功培養(yǎng)出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉基因牛。他們還研究出一種可大大提升基因表達水平的新方法，使轉基因動物乳汁中的藥物蛋白含量提升了30多倍，標記住我國轉基因研究向家產(chǎn)化的目標又邁進了一大步。以下與此有關的表達中，正確的選項是“轉基因動物”是指體細胞中出現(xiàn)了新基因的動物所謂“提升基因表達水平”是指想法使牛的乳腺細胞中含有更多的人白蛋白基因C.人們只在轉基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白，是因為人白蛋白基因只在轉基因牛的乳腺細胞中是純合的，在其他細胞中則是雜合的D.轉基因牛的肌肉細胞中有人白蛋白基因，但不可以表達5.1987年被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授與“全世界500佳”之一，被譽為“世界生態(tài)工程之最”的是A.小流域綜合治理生態(tài)工程

B.防風防沙生態(tài)工程C.濕地生態(tài)恢復工程

D.“三北”防備林生態(tài)工程6.設計試管嬰兒利用了以下哪些技術手段①體外受精技術②胚胎移植技術③植入前胚胎遺傳學診療④克隆技術⑤轉基因技術A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④以下對于生物工程的有關表達中，正確的選項是培養(yǎng)動物細胞與培養(yǎng)植物細胞所用的培養(yǎng)基成分相同利用動物細胞交融技術，可以生產(chǎn)乙肝疫苗和抗乙肝病毒的單克隆抗體基因工程實行必然具備的條件是：目的基因、工具酶、運載體和受體細胞D.人工種子的培養(yǎng)中應用的主要技術是植物體細胞雜交科學家運用胚胎移植技術培養(yǎng)試管牛時，第一用激素促使良種母牛多排卵，此后進行體外受精和培養(yǎng)，最后把胚胎送入母牛子宮內，孕育成小牛產(chǎn)出。以下分析錯誤的是運用胚胎移植技術培養(yǎng)的試管牛屬于動物克隆范圍在胚胎移植前可采納胚胎切割技術迅速生殖良種牛C.供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境須保持一致D.體外受精形成的受精卵需移入發(fā)育培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)引起倫理問題的生物技術包含①克隆人兒A.①②

②設計試管嬰③基因身份證B.①②③

④生物武器C.①②③④D.④“石油農業(yè)”是指大批施用化肥、農藥，使用機械的農業(yè)生產(chǎn)方式，因為需要大批的石油、煤、天然氣等作為原料或動力而得名。該生產(chǎn)模式的缺點不包含A.高投入B.高污染C.不符合可連續(xù)發(fā)展D.高產(chǎn)出植物體細胞雜交還沒有解決的問題有去掉細胞壁，分別出有活力的原生質體讓雜栽種物依照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)秀性狀生物武器的危害有傳染性強的特色，針對這一特色，以下哪項不是防備生物武器的有效舉措提早接種和個人防護B.發(fā)現(xiàn)病人，立刻報告，實時間隔C.注意空氣消毒，動植物自己具殺菌能力，不需消毒D.注意切斷流傳門路動物細胞體外培養(yǎng)時，平常要在培養(yǎng)基中增補必然濃度的某些物質。以以下圖是血清對正常細胞和癌細胞培養(yǎng)影響的實驗結果。從該圖供給的信息可以獲取的正確結論有①有無血清對正常細胞培養(yǎng)的影響不同樣細胞與癌細胞的增殖速率同樣③培養(yǎng)基中增補血清有助于正常細胞的培養(yǎng)基中能否增補血清對癌細胞的培養(yǎng)影響不大A.①③B.①③④C.③④

②正常④培養(yǎng)D.①②④以下對于細胞工程的有關表達，不正確的選項是從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細胞工程培養(yǎng)“番茄—馬鈴薯”雜栽種株都利用了植物組織培養(yǎng)技術在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細胞脫分化、染色體變異或基因突變，而不可以能發(fā)生細胞分化和基因重組C.“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”，但沒法使不可以產(chǎn)生精子或卵細胞的夫妻獲取自己的孩子動物細胞交融與植物體細胞雜交比較，引誘交融的方法、所用的技術手段、所依照的原理均同樣，都能形成雜種個體我國自主研制的復制型艾滋病疫苗，是把艾滋病病毒RNA的幾個重要片段逆轉錄后插入天花病毒DNA中，形成重組病毒疫苗。該疫苗在人體內擁有復制能力，產(chǎn)生的抗原蛋白可以連續(xù)刺激免疫系統(tǒng)，令人產(chǎn)生較強的免疫能力。在該疫苗研制過程中A.運用了RNA病毒簡單突變的特色B.運用基因工程手段，用質粒作載體C.可以利用培養(yǎng)的動物細胞培養(yǎng)天花病毒

D.體現(xiàn)了天花病毒的間接使用價值以下對于細胞全能性的表達，正確的選項是將羊乳腺細胞核移植到去核的卵細胞中培養(yǎng)出克隆羊多利，說明動物細胞擁有全能性為了證明細胞的全能性，科學家用導管細胞作為實驗材料C.紅細胞能合成血紅蛋白，心肌細胞能合成肌原蛋白，像這樣的堅固性變異是不可以逆轉的，屬于細胞全能性之一D.利用植物的花粉人工培養(yǎng)出單倍體植物，這一成就利用了細胞的全能性17.2007年，科學家研制出可以分化為多種細胞的“萬能細胞”。其出生過程以以以下圖，圖中OCT4、SOX2、NANOG和LIN28是在胚胎干細胞中能高度表達并決定其全能性的四個基因，將“全能細胞”植入小鼠身體，植入的細胞長成了“腫瘤”，“腫瘤”中出現(xiàn)了神經(jīng)、骨骼、肌肉等多各樣類的細胞。對于這一過程的分析正確的選項是：逆轉錄病毒與目的基因聯(lián)合的原理是基因重組利用了逆轉錄病毒感染效率高且具致癌性的特色C.圖中的OCT4等四個基因只存在于胚胎干細胞中D.“全能細胞”植入小鼠身體后將表達其全能性動物細胞中的基因一類是保持生計的，在各樣細胞中都處于活動狀態(tài)；另一類是選擇性表達的基因。以以下圖細胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基優(yōu)選出的能產(chǎn)生單克隆抗體A的雜交瘤細胞，對于該細胞中標出的三個基因的開閉狀態(tài)，以下說法正確的選項是A.此中有一個是翻開的，即

A抗體基因

B.其中有兩個是翻開的C.此中有一個是翻開的，即

ATP合成酶基因

D.其中三個都是翻開的在基因工程中不會出現(xiàn)（）A.DNA連結酶將黏性尾端的堿基連結起來B.限制性核酸內切酶用于目的基因的獲取C.目的基因需有運載體導入受體細胞D.限制性核酸內切酶可切割運載體20.胚胎切割要將內細胞團均平切割的原由是（）A.免得影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育B.保證遺傳物質的均勻分派C.保證胚胎發(fā)育后期營養(yǎng)物質的供應D.防備切割而來的兩個體性狀差別21.以下不是精子和卵子發(fā)生的區(qū)其余是（）A.初級精母細胞和初級卵母細胞的形成時間B.MⅠ和MⅡ的時間連續(xù)性C.成熟生殖細胞能否經(jīng)過變形D.成熟生殖細胞中染色體的數(shù)目據(jù)以以下圖分析，以下有關基因工程的說法不正確的選項是（）A.為防備目的基因與質粒隨意聯(lián)合而影響基因的表達，應用限制酶Ⅰ、Ⅱ同時切割二者B.DNA聚合酶、DNA連結酶的作用部位都是磷酸二酯鍵C.與啟動子聯(lián)合的是RNA聚合酶D.可以檢測到標記基因表達產(chǎn)物的受體細胞中，也必然會有目的基因的表達產(chǎn)物多聚酶鏈式反響(PCR技術)是體外酶促合成特異性DNA片段的一種方法，其簡要過程以以下圖。以下對于PCR技術表達不正確的選項是（）A.PCR技術是在實驗室中以少許DNA制備大批DNA的技術B.反響中新合成的DNA可以作為下一輪反響的模板C.每擴增一次溫度發(fā)生90℃→75℃→55℃變化D.應用PCR技術與DNA分子雜交技術可以檢測基因突變24.以下說法符合胚胎移植生理學基礎的是（）A.供受體的發(fā)情時間要一致，才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致B.供體胚胎移入受體子宮的地點，應與在供體內的地點完全一致C.受體子宮與外來胚胎發(fā)生排擠反響，是胚胎移植過程需要要點戰(zhàn)勝的難題D.胚胎移植產(chǎn)下的個體在質基因控制的性狀上與受體母親相像以以下圖中甲．乙．丙表示生物個體或構造，①—③表示相應過程，以下表達與圖示不符的是（）若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則③過程需要用秋水仙素辦理若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過程平常在避光的條件下進行若甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在②過程D.若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細胞，丙為重組細胞（胚胎），則③過程的核心技術是胚胎移植人工種子是人們模擬天然種子構造制造出來的生命有機體，它能像種子同樣萌生生長。人工種子的核心部分——胚狀體可以由懸浮培養(yǎng)的芽尖細胞獲取，也可以經(jīng)過試管培養(yǎng)的花粉或胚囊獲取，由這人們把胚狀體分為“體細胞胚”和“花粉胚”。據(jù)此判斷以下說法中不正確的選項是人工種子可以解決某些作物件種生殖能力差、結子困難、萌芽率低等問題培養(yǎng)胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術同一栽種物“體細胞胚”和“花粉胚”的染色體組數(shù)目比為1︰1該項技術的成功應用表現(xiàn)了細胞的全能性以下有關細胞工程的說法，正確的選項是A.愈傷組織形成過程中，除需要適合的溫度、pH和無菌條件外，還需要植物激素進行調理植物體細胞雜交前需要用有關的酶去除細胞壁獲取原生質體，此后用滅活的病毒促使交融C.利用動物體細胞核移植的方法獲取克隆動物是培養(yǎng)新物種的一種方式D.動物細胞應在含5％CO2的恒溫箱中培養(yǎng)，CO2的作用是為細胞供給碳源28.人臍帶間充質干細胞在特定引誘條件下，可分化為脂肪、肝、神經(jīng)等多種組織細胞。以以下圖表示培養(yǎng)人臍帶間充質干細胞的大概過程，以下有關表達不正確的選項是人臍帶間充質干細胞屬于多能干細胞圖中經(jīng)過離心、去上清液可以除掉胰蛋白酶圖中培養(yǎng)液假如人工合成的，則不需要加入人的血清D.出現(xiàn)接觸控制前，培養(yǎng)瓶中的細胞數(shù)目呈“J”型增添甲型H1N1讓全世界對流感感覺慌亂，流感的預防和治療再次成為世界各國的熱門。可利用細胞工程方法，以病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。以下有關表達正確的選項是利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性聯(lián)合的特色，可診療出病毒感染者將純化的核衣殼蛋白頻頻注射到小鼠體內，產(chǎn)生的血清抗體均為單克隆抗體C.將等量B細胞和骨髓瘤細胞混淆，經(jīng)PEG引誘交融成的細胞均為雜交瘤細胞D.甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒均會使感染者發(fā)燒，所以二者抗原同樣從某大海動物中獲取一基因，其表達產(chǎn)物為一種抗菌體和溶血性均較強的多肽P1。當前在P1的基礎上研發(fā)抗菌性強但溶血性弱的多肽藥物，第一要做的是A．合成編碼目的肽的DNA片段B．建立含目的肽DNA片段的表達載體C．依照P1氨基酸序列設計多條模擬肽D．優(yōu)選出具有優(yōu)秀火性的模擬肽作為目的肽31.科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒，便于重組和優(yōu)選。已知限制酶Ⅰ的鑒識序列和切點是―G↓GATCC―，限制酶Ⅱ的鑒識序列和切點是―↓GATC―，據(jù)圖回答：(1)過程①所需要的酶是____________________。提取RNA時，提取液中需增添RNA酶控制劑，其目的是。以mRNA為資料可以獲取cDNA，其原理是__________________________________________________。若要使目的基因在受體細胞中表達，需要經(jīng)過質粒載體而不可以直接將目的基因導入受體細胞，原由是_________________________________(答出兩點即可)。將獲取的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，獲取如圖a所示的結果(圓點表示菌落)，該結果說明可以生長的大腸桿菌中已導入了____________________，反之則沒有導入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，此后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，獲取如圖b所示的結果(圓圈表示與圖a中培養(yǎng)基上比較無菌落的地點)。與圖b圓圈相對應的圖a中的菌落表現(xiàn)型是__________________________，這些大腸桿菌中導入了________________。人體的生長激素基因能在大腸桿菌體內成功表達是因_____________。目的基因導入大腸桿菌中后表達的過程是______________________。以以下圖表示利用胚胎干細胞（ES細胞）所作的一系列研究，請據(jù)圖分析回答：1）ES細胞是由________________或________________中分別出來的一類細胞。2）過程Ⅰ將胚胎干細胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細胞的飼養(yǎng)層上，并加入動物血清、抗生素等物質，保持細胞不分化的狀態(tài)。在此過程中，飼養(yǎng)層供給干細胞增殖所需的________________，加入抗生素是為了________________，這對于研究細胞分化和細胞凋亡的機理擁有重要意義。3）過程Ⅱ將帶有遺傳標記的ES細胞注入初期胚胎的囊胚腔，經(jīng)過組織化學染色，用于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響的要素，這項研究利用了胚胎干細胞擁有________________的特色。在哺乳動物初期發(fā)育過程中，囊胚的后一個階段是____________。4）過程Ⅳ獲取的小鼠畸胎瘤中里面全部是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官。實驗時，必然用X射線照耀去除胸腺的小鼠，獲取免疫缺點小鼠，其目的是______________________________，該過程研究的意義在于解決________________問題。番茄為自花傳粉植物，在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交技術，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體交融，成功地培養(yǎng)出了番茄—馬鈴薯雜栽種株（如圖），但當前還沒有實現(xiàn)這美好的假想——地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。據(jù)圖回答以下問題：1）在利用雜種細胞培養(yǎng)成為雜栽種株的過程中，運用的技術手段是_______________，此中過程④相當于________________，過程⑤的細胞分裂方式為_______________。2）若利用此技術生產(chǎn)人工“種子”，需要將組織培養(yǎng)獲取的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜之內放入一些營養(yǎng)物質，這層膜和這些營養(yǎng)物質分別擁有種皮和胚乳的功能。（3）人工“種子”與自然種子比較，擁有的特別長處是________________。A.儲運方便B.培養(yǎng)簡單C.成活率高D.保持親本優(yōu)秀性狀（4）若運用傳統(tǒng)的有性雜交能否獲取上述雜栽種株？________________。（5）若番茄細胞內含A條染色體，馬鈴薯細胞內含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采納雜交育種方法培養(yǎng)（假定能成功），獲取的后輩應含________________條染色體。若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜栽種株為________________倍體。（6）假如過程②的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的獲取番茄多倍體植株的方法是________________。7）要獲取上圖中番茄—馬鈴薯的原生質體，第一需要分別除掉番茄—馬鈴薯細胞的細胞壁。現(xiàn)供給予下資料和器具：紫色洋蔥磷片葉、適合濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請你從中選擇適合的資料，達成下邊查驗能否已除掉細胞壁實驗的方法步驟，并展望和解說實驗結果。主要實驗步驟：①采納適合濃度的蔗糖溶液，加入適合纖維素酶和果膠酶配制成細胞壁分解液。此中采納適合濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的原由是：適合濃度的蔗糖溶液_______________。②查驗細胞壁分解液除掉細胞壁。第一步：用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央，滴加適合細胞壁分解液，制成暫時裝片，獲取實驗組裝片。第二步：用適合濃度的________________取代細胞壁分解液，其余操作同第一步，獲取比較組裝片。第三步：在顯微鏡下察看比較實驗組和比較組裝片洋蔥細胞的形態(tài)結果展望和解說：實驗組裝片的洋蔥細胞呈分別__________形，表示__________________；比較組裝片的洋蔥細胞呈互相連結的紫色多邊形，表示細胞壁未被分解。我國已實現(xiàn)部分“胚胎工程家產(chǎn)化”，如肉牛、奶牛胚胎工程家產(chǎn)化。以以下圖是科學家采納不同樣方法家產(chǎn)化培養(yǎng)良種牛的過程，a～h為操作過程，請回答：培養(yǎng)“試管牛C”技術的操作流程是____________(填字母)，d操作的名稱是________，h操作的核心是________________________。圖中數(shù)字標號代表的構造名稱是：①________，②________，③________。若要獲取遺傳物質完滿同樣的兩個新個體，可對發(fā)育到________________階段的初期胚胎進行切割辦理，在進行胚胎切割時，應注意。圖頂用到的激素是____________，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是_____________________________________________________。克隆技術在帶來巨大社會效益和經(jīng)濟效益的同時，也對人們的傳統(tǒng)見解造成極大沖擊。我國政府的態(tài)度是嚴禁________性克隆。35.如圖為“秸稈的多級利用”農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)表示圖。請回答以下問題：（1）“秸稈的多級利用”充分表現(xiàn)了生態(tài)工程的______________原理，最大限度地實現(xiàn)了物質的循環(huán)，減輕了焚燒秸稈造成的__________________效應。（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是__________________；消費者是__________________；分解者是__________________。3）