員工能力指標評分標準表姓名

崗位

領導能阻力二級副以上兩項

判定和策能力

打算和行能力

知識能

溝通能

人際交往能力

合計

所在部：

考核年：

年

評分標見《職員能力考核指標評定》考核人

考核日：

年

月

日職員能力指標評分標準表超出目標

達到目標

接近目標

遠低于目標評判等級分值區間人際交往能力

ABCD101—120—70—84以關系建立

容易與他人建立可信任的積極進展的長期

能夠與他人建立可信任的長期關系

較為自我，不易與他人建立長期關系

剛愎自用,不易與他人相處，自我封閉關系

團隊合作

善于與他人合能夠與他人合作共事，相互作共事，相互支持，充分發支持，保證團揮各自的優隊任務的完成

團隊合作精神不強，對工作有阻礙

不能與他人專門好合作，獨斷專行勢，保持良好的團隊工作氛圍解決矛盾

巧妙地和建設性地解決不同矛盾

能夠解決已發生的矛盾，不致對工作產生

解決矛盾手法生硬，阻礙工作順利進行

遇到矛盾不知如何解決大的負面阻礙對他人較關能關懷他人，

有時能關懷他

不太關懷他懷，容易感知

體諒他人，領

人，體會他人

人，對他人的別人的方法，

會他人的要的苦衷

需求毫無感受敏銳性阻礙力

體諒他人，善于領會他人的要求，并付之于適當的言行

求，有時關心想方法解決

易于與他人溝通，積極促進團隊協作，在

能夠依照公司要求努力促進團隊的協作和

尚能與他人合作，但和諧不善，阻礙工作

無法與人和諧團隊進展

團隊中是自然的核心人物，并能引導團隊達到組織目標

溝通，使工作順利開展能夠表述自己的主張、論點

能說服下級、同事、上級同

說服別人比較困難

無法說服別人，或咄咄逼說服力

及理由，比較容易的說服他

意某一看法與意見

人，或躲避退讓人同意某一看法與意見

待人處世專門靈活，善于審時度勢，專門

待人處世較靈活，能夠依照公司要求，認

對公司的變化或角色的轉變不太適應，工

待人處世刻板，適應性差應變能力

容易適應崗可公司變化所位、職位或治帶來的沖擊，理的變化所帶并能順利的完來的沖擊，并成轉變能順應其變化專門快適應環境，取得主動能積極阻礙他能以自己積極

作開展有困難有時能阻礙他

對他人幾乎無阻礙能力

人的思維方式

的言行帶領大

人

阻礙力和努力方向

伙兒努力工作領導能力能合理評判他人的技能和績

能較為合理的評判他人的技

能夠按公司要求對他人作評

無法正確評估他人評估

效，使下屬心服口服，并能

能和績效，指出其不足

估使下屬明確努力方向

善于了解下屬需要，通過一

能夠依照實際情形，通過培

不能專門好的利用反饋和培

對下屬的工作無反饋和培訓反饋和培訓

對一的反饋和培訓以關心他人成長和進展善于分配工作

訓和反饋關心他人成長和進展能夠順利分配

訓的手段欠缺分配工不善分配工作與權力，并能

工作與權力，

作、權力及指

與權力，缺乏授權

積極傳授工作

有效傳授工作

導部屬之方指導職員的方知識，引導部屬完成任務

知識，完成任務

法，任務進行偶有困難

法，內部時有不服怨言了解他人的需

有制度，能夠

有一定的制工作要緊靠命求，善于引導下級積極主動地工作，用獎

利用獎勵和表彰等方式提高職員積極性

度，但不能充分發揮作用，無改進措施，

令與指示鼓舞

勵和表彰等方式提高積極性，并使職員積極努力地工作

職員積極性不高

善于與職員溝通，給下屬訂

能夠與職員溝通，給下屬訂

能夠給下屬訂立工作標準和

無法給職員建立期望建立期望

立明確合理的工作目標和標

立明確的期望目標和標準

分配任務準并建立合理的期望能夠充分與下屬溝通，督導職員的工作進

能夠與下屬溝通，注重過程治理，指導和

雖能與職員溝通但缺乏對職員的指導和協

放任自流責任治理

展及時反饋和培訓，讓下屬

協助職員完成任務

助對自己的工作擔負責任溝通能力口頭溝通

簡明扼要，具有杰出的談話技巧，易于明白得

抓住要點，表達意圖，陳述意見，不太需要重復說明

語言欠清晰，但尚能表達意圖，有時需反復說明

模糊其詞，意圖不明

能夠專門好的

能夠注意傾能夠傾聽，有

不注意傾聽，傾聽別人的傾

聽，力求明白

時一知半解

常常不知對方傾聽

述，專門快明白傾述人的方法和要求

所云表達清晰、簡

幾乎不需修改

文章不夠通文理不通，意書面溝通

潔，易于明白得，無可挑剔

補充，比較準確的表達意見

順，但尚能表達清晰要緊意

圖不清，需作大修改表達能力杰表達能力一樣

圖工作中和領導

工作中和領導出，工作中和

但工作中和領

及同事溝通有

及同事溝通困領導及同事溝

導及同事溝通

時會顯現問難不太能明白溝通明白得能力

通順暢；能完全明白得領導的意圖；能完全明白得崗位的職責和分配

沒有問題；工作中能明白得領導的意圖和崗位的職責和分配的任務

題；差不多能明白得領導的意圖和崗位的職責和分配的任務

得領導的意圖和崗位的職責和分配的任務的任務判定和決策能力

能透過現象看

能夠依照現要緊忙于事務

對公司的今后戰略摸索

本質，把握組織面臨的挑戰和機會，兼顧短期和長遠目

狀，了解組織面臨的挑戰和機會

性工作，有時也會注意公司的前景和計策等問題

不太關懷，也不注意工作上可能顯現的機會和挑戰標工作中能不斷提出新方法、新措施，善于

工作中能夠努力學習，提出新方法、新措

按步就班，專門少提出新方法、新措施與

因循守舊，墨守成規創新能力

學習，注意規避風險，銳意求新，在工作

施與新的工作方法并有風險意識

新的工作方法中有較大創新能迅速明白得

問題發生后，

發覺問題，能

遇到問題，束解決問題的能力

并把握復雜的事物，發覺關鍵問題、找到解決方法

能夠辨論關鍵問題，找到解決方法，并設法解決

夠想方法解手無策決，但有時抓不注關鍵

對所做決策有

大致能作出正

對事物有大致

對日常工作經推斷評估能力

良好的權衡和判定評估

確的判定和評估

的判定和評常判定失誤，估，缺乏方法耽擱工作進程和手段，結果不能十分可信善于確定決策時機，提出可行方案，合理

善于確定決策時機，提出可行方案，但在

能夠確定決策時機，但專門少提出可行方

遇事優柔寡斷，缺乏主見決策能力

權衡，優化選擇，對困難的事件處理果斷得當

權衡、選擇時偶有適當，大多數日常事務處理果斷得當

案，常求助于他人打算和執行能力準確性

能夠按照打算嚴格執行，并確保在每個細節上減少差錯

能按照打算執行，比較注意細節，偶有差錯發生并能迅

能大致按打算執行，不太注意細節，偶有差錯發生

工作無打算，隨意，常出差錯速改正

時刻和資源的

工作效率尚工作效率較工作分主利用達到最可，能分清主

低，需要別人

次、效率低，效率

佳，工作效率高，完成任務速度快，質量高，效益好具有極強的制

次，能夠按時完成工作，差不多保證質量能依照公司的

關心才能完成任務制定打算和組

經常完不成任務做事無打算，定打算的能要求，制定相

織實施有難缺乏組織能力力，能自如的

應程序和打度，需要別人打算和組織知識能力

指揮調度下算，在權限范屬，通過有效疇內配置資的打算提高工源，明確目標作效率，以最和方針，以及佳的結果為目確保供應的保的證

關心方能進行

基礎知識

知識面廣博，自然科學和社會科學知識都專門豐富，對

知識面較廣，對自然科學和社會科學知識都有較多了解

知識面一樣，除本行業知識外，對其他知識略知一二

知識面較窄，除本行業外，對其他知識了解甚少某些問題有較深的研究專業知識

系統全面把握本專業理論知識，對某些問題有獨立見

把握本專業的理論知識，具有一定的深度

一樣地把握本專業的知識，能夠滿足工作要求

對本專業知識僅有粗淺的了解，阻礙工作的正常開展解，是本專業內的行家業務水平精業務水平能達

業務水平差不

業務能力一專業技能

湛，理論功底和技術水平扎實，并能得到領導和同事的一致認可

到崗位要求，能夠完成上級安排的各項崗位職責范疇內的工作

多能達到崗位要求，但仍需一定的努力才能完全勝任該崗位工作

樣，工作中經常顯現差錯

全面把握實務

把握實務知差不多把握實

實務知識沒有實務知識工作技能

知識，熟知實務內容，除杰出完成本職工作外，還能指導同事的工作本職工作操作和處理關系嫻熟，具有各種本職工作所需要的資格證書

識，能杰出完成本職工作，一定程度指導同事的工作具有本職工作所需要的資格證書，工作過程中熟練處理各類關系

務知識，能獨立處理較為復雜的實務工作熟悉本職工作流程，能完成工作任務，但有些吃力

完全把握，需要同事的關心才能完成工作對本職工作不夠熟悉，差不多技能不完全具備，不能獨立完成工作任務

能夠積極的學習各方面的知