人教版小學四年級語文下冊

七月的天山

教學目標：

1、認識生字新詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、掌握文章描寫的主要景物及其特點，學習運用比喻、排比、修辭等方法把觀

察到的景物描寫的具體、生動、形象。

3、感受優美詞句并積累。

4、感受北國天山的美景，培養熱愛大自然的感情。

教學重難點：

重點：掌握文章描寫的主要景物及其特點。這節課按照“讀――說感受――再

讀”的過程進行；

難點：學習運用比喻、排比、修辭等方法把觀察到的景物描寫的具體、生動、形

象。

教學過程：

一、賞圖來揭題

1.導入：親愛的同學們，上兩周，我們在汪老師的帶領下，游覽了相看兩不厭的

敬亭山、白銀盤一般的洞庭湖、風景舊曾諳的江南、山水甲天下的桂林，還有咱

們金華的雙龍洞，今天，蔡老師又將帶你們去哪兒游玩呢？（板書：天山）你去

過天山嗎？你對它有了解嗎？

2.接下來，就讓我們走進美麗的天山。（配樂欣賞天山美景）你有什么想說的？

3.作者碧野在游玩天山后，如何用五百多字來表現《七月的天山》的美的呢？（板

書補充完整：《七月的天山》）

二、自讀通字詞

1.自讀課文，讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。

2.《七月的天山》文章非常美，作者的用詞也非同一般。讓我們一起來讀一讀這

些詞吧！

3.有不理解的詞嗎？交流。

三、快讀抓主線

1.過渡：正確地讀詞和理解詞有助于我們更好地理解課文，走進課文。讓我們看

看作者是怎樣帶領我們游覽天山的？

2.出示要求：快讀課文，注意抓住作者觀察點的變化，請你用筆劃出表示觀察點

變化的詞句。

3.學生交流。

4.教師小結：作者就是這樣通過移步換景的方法，向我們介紹七月的天山的。一

起讀！

5.出示提示：進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒

氣，會使你感到秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來越美。走進天山深處，

山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。

四、美讀找美景

1.過渡：站在不同的觀察點會看到不同的景物。在本文的字里行間，藏著許多美

景，讓我們一起去尋找吧！

2.出示要求：你欣賞到了哪些美景？給你留下怎樣的印象？自由閱讀課文，用長

方形框出作者主要描寫的景物，用波浪線畫出它們的主要特點。

3.你們發現美景了嗎？學生匯報。

4.根據學生回答，概括成“水、樹、花”三個字。并板書。

設想：

A.“雪峰、云影、雪水、溪流”都是圍繞一個字“水”展開的。七月的金華是炎

熱的，可是七月的天山卻給人（涼爽）的感覺。.除此之外，還描寫了哪些景物

及其特點呢？

B.“樹”：幽靜。

C.“花”：絢爛。

5.板書小結：天山的雪水很涼爽，天山的樹林很幽靜，天山的野花很絢爛。

五、賞讀尋方法

1.過渡：作者又是怎樣具體、形象地描寫它們的呢？請選擇你最喜歡的一處，找

出最美的句子，劃下來，讀一讀，想一想美在哪里？在書旁寫下感受，試著讀出

感受。待一會兒，我們一起交流。

2.佳句交流：

A藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰

色的花。

（雙比喻分別是什么？突出了什么？）

B融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，

在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

（也有兩個比喻句，為什么比作銀鏈和白蓮？“飛瀉、拋”等詞感受到什么？）

C沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐

開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。

（“漏、斑斑點點、細碎”等詞襯托出樹林的茂密。）

D在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦

緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

（讀出排比句的味道，了解為什么比作“錦緞、霞光、彩虹”？）

3.小結：同學們用富有智慧的眼睛發現了文章的美，句子的美詞語的美。

六、誦讀增積累

1.過渡：常言道：“學習語文重在積累。”讓我們用兩分鐘的時間快速記下自己

最喜歡的句子。看誰記得多，記得好？

2.學生展示。

3.小結：這真是文章處處是美景，段段是美文，聲聲是美音，

七、結尾產共鳴

1.過渡：難怪作者發出這樣的感慨——讀最后一段。

2.身臨其境的你又會發出怎樣的贊嘆呢？生贊嘆。

3.游覽過天山的李白這樣寫道：明月出天山，蒼茫云海間。

游覽過天山的洪亮吉這樣寫道：此脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青

松巔。

游覽過天山的汪曾祺這樣寫道：蒼茫浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴

擦美。

初陽照積雪，色如胭脂水。

4.回顧天山之旅，你有什么要感謝的嗎？

5.小結：蔡老師也要感謝碧野先生用豐富的想象、恰當的修辭、準確的詞句把我

們帶到七月的天山；也要感謝四（2）班的同學富有激情的誦讀，讓奇異的天山

充盈整個教室；還要感謝與我們共度美好時光的所以老師的參與。

八、作業分層次

1.在天山之行即將結束的時候，我想：同學們在以后的游山玩水中一定會用手中

的筆記下眼前的景，與大家一起分享美文、美景。

2.最后，請根