科研課題研究計劃2篇(二)第一階段：準備階段時間：20__年3月——20__年4月(1)成立課題研究小組，設計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內容方法以及預期成果。(2)組成情報小組，收集相關資料，并組織課題組成員對資料進行分析探討。(3)完成開題報告第二階段：實施階段時間：20__年5月——20__年10月(1)課題組成員根據課題方案開展調查、研究工作，分析語言活動游戲化的現狀及成因。(2)通過教育典型案例研究，梳理總結語言活動游戲化的有效策略與方法。(3)組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學展示活動。第三階段：總結階段時間：20__年11月——20__年12月(1)整理前兩個階段的研究資料，進行綜合分析，驗證語言教學活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升、教師語言教學組織能力提升的促進作用。(2)對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結，撰寫論文、結題報告，并對研究成果進行包裝、整理，完成成果申報。課題研究計劃(三)一、任教學科：語文二、研究的課題：小學語數學科教學中學生交流與合作能力培養研究三、個人子課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究四、研究目的：(1)探索在語文學科課堂教學中培養學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養成良好的交流與合作的習慣。(2)在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業化發展之路。五、課題研究的主要內容:小學語文教學中學生交流與合作習慣的養成的研究六、研究措施：1、轉變觀念，認真系統地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。七、工作安排：二月份：(1)學生交流與合作能力現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。(2)學習課題組課題總方案。(3)學習課題組子課題計劃，明確研究內容。(4)制定個人課題研究計劃。三月份：(1)參加開題儀式。(2)建立學生個人跟蹤檔案。(3)在語文課題組內聽課。(4)積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。四月份：(1)積極參與課題組開展的專題研討課。(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。(4)撰寫學生交流與合作習慣養成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。五月份：(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。(2)通過課堂教學，嘗試新的教學方法。(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。(4)上一堂課題研討課。(5)注意及時收集、整理、上傳資料