第第頁教師工作計劃

老師工作計劃篇1

一、指導思想：

數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數學可以援助人們更好地探求客觀世界的規律，并對現代社會中大量紛繁繁復的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們溝通信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，徑直為社會制造價值。

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進同學全面、持續、和諧的進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循同學學習數學的心理規律，強調從同學已有的生活閱歷出發，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型并進行說明與應用的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級同學狀況分析

全班共有同學60人，大部分同學對數學有上進心，但接受技能還有待提高，學習立場還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業等，對于學習數學有肯定困難所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數學的技能，以提高成果。

三、教材分析

1、數與代數

本冊教科書有關數與代數的知識安排了倍數和因數;分數;分數加減法和方程。這幾部分內容聯系是緊密的，倍數和因數的學習為學習分數做預備，分數的學習是學習分數加減法的基礎，分數加減法的學習以及同學前面掌控的整數四那么計算是同學學習方程的基礎。

2、空間與圖形

在這部分內容的設計中，充分表達“著重使同學通過觀測、操作、推理等手段，逐步認識簡約幾何體的外形、大小、位置關系及變換”，通過觀測物體、制作模型、數學試驗等方式，在同學頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來援助同學獲得對長方體和正方體的一些本質特征的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地進展同學的空間觀念。

3、統計與概率

這部分內容不但涌現了單式的折線統計圖，還涌現了復式的折線統計圖，并且把學習重點不放在如何制作統計圖上面，而是放在如何運用折線統計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好地培育同學的信息素養，從而達到加強同學統計觀念的目的。

4、實踐與綜合應用

本冊安排的綜合應用在編寫方式繼續采納了程序性的活動方式，為同學設計出基本的活動程序并指導同學一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給同學留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求同學參加整個活動過程，通過同學的主動參加，提高同學綜合應用數學知識的技能。

四、教學目標

1、知道什么是倍數、公倍數和最小公倍數。在1～100的非零自然數中，能找出10以內某個非零自然數的全部倍數，并知識2、3、5的倍數的特征，能找出10以內兩個非零自然數的公倍數和最小公倍數。

2、知道什么是因數、公因數和最大公因數。在1～100的非零自然數中，能找出某個非零自然數的全部因數，能找出兩個非零自然數的公因數和最大公因數。

3、知道什么是奇數、偶數、質數、合數、互質數和最簡分數，會用短除法分解質因數。

4、理解分數的意義，掌控分數的基本性質，會用分數的基本性質進行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的互化(不包括將循環小數化成分數)

5、會進行分數(不含帶分數)加減運算及以兩步為主不超過三步的分數加減混合運算。會解決有關分數的簡約實際問題。

6、會用方程表示簡約情境中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解

簡約的方程，會用方程解答生活中的實際問題。

7、通過觀測、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的開展圖。

8、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。

9、結合詳細情境，探究并掌控長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。

10、進一步經受簡約的收集，整理、描述和分析數據的過程。通過實例，認識折線統計圖，能依據需要選擇折線統計圖直觀、有效地表示數據。

11、初步感受數學知識間的相互聯系，有綜合運用所學知識解決一些簡約實際問題的勝利體驗，獲得解決問題的活動閱歷和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。

12、在學習過程中培育觀測技能，操作技能，分析技能，類推技能和初步的規律思維技能，進一步進展空間觀測和統計觀念。

五、教學措施

老師是同學數學活動的組織者、引導者與合。老師要積極利用各種教學資源，制造性地運用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關注同學的'個體差異，使每一個同學都有勝利的學習體驗，得到相應的進展;要因地制宜、合理有效地運用現代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓同學在現實情境中體驗和理解數學

(二)鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通

數學學習過程充斥著觀測、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰性活動。老師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與溝通的學習活動之中。

(三)加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數學學習中有著非常廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估算技能，讓同學擁有良好的數感，具有重要的價值。

(四)重視培育同學應用數學的意識和技能

本學段同學的知識、技能、情感和立場與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的技能。

老師工作計劃篇2

一、教學工作的計劃

〔1〕同學狀況分析：本學期本人任教高一年的同學選項為兩個女子武術教學班和一個男子武術教學班，都是新生進入平山中學的，高二年選項為女子武術教學班，都涌現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學期選項時的基本狀況，對于學習時起到這個項目的連續性有肯定的援助。學習時也能了解到老師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在肯定程度上增加一些技術難度與要求。

〔2〕教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采納2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習計劃與安排，不用再教基本功，本學期本人計劃在高一年的教學內容是田徑與基本體操〔廣播操〕及初級長拳結合進行教學，高二選項安排校本課程“武術劍”里的一個套路進行教學，再結合表演的方式協作進行的有用技能進行教學，這樣有利于同學的學習愛好，從內容與結構上的安排是著重同學的學習過程，特別是動作的到位，學不在多，而在精。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于同學的學習，愛好比較濃，對于學習過程比較著重，方便同學的素養不同者的學習；重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓同學知道學習的基本意圖，也讓同學能自我掌握；難點在于如何去掌控套路的有用技能，提高學以致用，能有防身的本事。

③提出教學任務：在全面進展體能的基礎上，進一步進展靈敏、能量，速度和有氧耐力，武德的培育；引導同學學會合理掌控練習與爭論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和勝利的過程中，表現出相宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊敬和關懷他人，將自身健康與社會需要相聯系，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡約的評價；加強討論性的學習，去爭論與討論技能的有用性，加強同學之間的爭論溝通的環節。

〔3〕教學目標：

①總體目標：建立“健康第一”的理念，培育同學的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發同學學習“初級長拳”、“劍”的愛好，培育同學的終身體育意識，以同學身心健康進展為中心，重視同學主體地位的同時關注同學的個體差異與不同需求，確保每一個同學都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際狀況，設計本教學工作計劃，以滿意同學選項同學的需求，(轉免費)加深同學的運動體驗和理解，保證同學在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的“劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的愛好，提升同學本身的素養，特別是武德的培育。

②詳細目標：

運動參加：a養成良好的練武的熬煉習慣。b依據科學熬煉的原那么，制定并實施個人熬煉計劃。c學會評價體育熬煉效果的主要方法。

運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽

事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用技能。c學習并掌控社會條件下活動的技能與方法，并掌控運動創傷時和緊急狀況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑進展肌肉能量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動轉變心理狀態，并努力獲得勝利感。b在武術練習活動中表現出調整心情的意愿與行為。c在具有有用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獵取體育與健康方面知識和方法的技能。

〔4〕教學措施：

采納老師示范與講解，同學爭論，練習，老師評價，再進行個別指導，后進行同學練習，最末進行展示與同學的綜合評價相結合的方式方法，培育同學的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采納學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互爭論、相互討論的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升同學的運動自我愛護意識與技能。

二、教學討論的計劃

〔1〕課題討論：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入學校”課題的開題預備。做為“青春期健康教育進入學校”課題組的成員，幫助課題組進行討論，開展活動。

〔2〕校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研技能，做為備課組長的我與其他老師加強爭論校本的討論與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。

〔3〕論文撰寫：結合課題討論的內容進行撰寫。

〔4〕校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參與校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，幫助教研員開展教研活動；積極參與教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與爭論在備課過程中涌現的一系列問題，針對選項會涌現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

三、繼續教育的計劃

〔1〕自我培訓計劃：加強多方位立體化自我培訓，加強網絡、媒體、書本、培訓材料進行自我的培訓，提升自己的內含，提高自己的各項素養，加強業務學習。

〔2〕校外培訓、在職進修計劃：加強網絡的視頻培訓，加強課改的業務培訓，加強網絡的培訓學習。

〔3〕遠程培訓計劃：依據上級文件的要求進行遠程培訓。

四、其他工作計劃

1、策劃、組織、實施“平山中學第八屆田徑運動會”，采納田徑運動會管理軟件進行管理，提升學校活力，促進學校辦學特色的開發，加強師生健身意識的培育。

2、依據上級文件要求，組織各項體育競賽的訓練與參賽。

3、幫助高三的體育專業考試的訓練，協作高三年體育老師加強高考體育的訓練。

4、今年做為晉江市第二期骨干老師培訓的指導老師，努力做好指導工作。

5、加強“平山中學體育與健康資源服務網”的建設與管理。

6、幫助心理詢問室老師加強同學的心理輔導，加強心理活動的開展，并在平山中學體育與健康資源服務網開設健康中心的欄目建設。

老師工作計劃篇3

20**年春學期體育工作的指導思想：貫徹進展觀，以服務為宗旨，以同學技能素養提高為本位，以全國、省、市職教會議精神為指針，以《學校體育工作條例》作為準繩，推動素養教育，大力推動課程模式、結構和內容的改革，推廣實施《國家中同學體質健康標準》，開拓進取，努力使學校體育工作再上新臺階。

一、20**年秋學期體育工作回顧

20**年秋學期，我們繼續推行素養教育方針，統一思想認識，踏踏實實工作，在真抓實干上下真功夫、苦功夫、深功夫，使學校體育工作始終沿著規范化、制度化、科學化的道路前進。

在校長室、教務處的關懷指導下，組織同學開展了各項體育活動，在學校內掀起了熬煉的熱潮，從各方面提高了同學參與體育熬煉的愛好。

教學工作上嚴格規范程序：嚴格按規定開課;嚴格規范備課制度;嚴格執行聽課制度;嚴格貫徹課堂教學常規。每周安排三次以上課外活動，保證同學每天有一小時的活動(含體育課)時間，在課外體育活動上，每周至少一次課在體育老師指導下進行體育熬煉，加強同學的基本體質。

在取得成果的同時，不得不清楚地看到，目前還或多或少存在不盡人意的現象。體育活動的開展雖能愉悅同學身心，豐富學校文化生活，但同時也需要有紀律的保障。主要表達在學校常規的早熬煉和課間上有部分班級的部分同學還不能達到要求，集合拖沓、隊伍不整齊、做操不仔細這些現象時有涌現，在很大程度上影響了我校同學的整體精神風貌。

二、本學期主要工作及指標：

1、進一步發揮我校體育教研組老師隊伍整齊、年輕有活力的優勢，仔細提高體育教學、體育科研水平。

2、仔細組織落實課堂常規教學要求，完善課堂紀律要求，建立具有我校體育工作特色的體育教學。

3、加強組內溝通，制造深厚的體育教研氛圍，真正做到以教為樂、以學為樂的體育教研工作。

4、切實提高體育課教學質量，仔細開展體育教學試驗課、試驗課活動。

5、仔細完成第三套廣播體操《放飛抱負》教學，提高兩操質量，細心組織校廣播操會操競賽。

6、細心組織新春同學足球聯賽、排球聯賽。

7、仔細組織課外體育活動全面提高同學身體素養。

8、仔細落實學校運動隊建立和訓練工作，積極備戰宜昌市中同學籃球聯賽和宜昌市中同學田徑運動會，加強體育人才的輔導，做好體育人才的輸送工作。

9、組織9班級畢業班進行體育中考的模擬測試。

老師工作計劃篇4

暑假匆忙結束，新的一學期開始了，作為老師，同時作為班主任，不論從思想上還是從教學都要行動起來。以下是我的個人教學計劃：

一、從學情分析，就面臨初三，大多數同學學習立場較以前有所端正，學習積極性較高，但還存著懶散、懈怠，而且，本學期基本結束各學科的新授課的學習，對同學來說是至關重要的。對于數學的學習，從課堂上看，比較懶散，不愿動腦筋，計算技能差，獨立思索的技能欠缺，所以，我本著讓同學學會，還有加高校生主動性，加大課堂