化學試卷題號一二三四五總分得分考試時間60分鐘試卷滿分：80分可能用到的相對原子質量：Ca-40C-12O-16H-1N-14得分評卷人一、選擇題（本大題包括12道小題，共16分。1——8小題每小題1分，9——12小題每小題2分。每小題只有一個選項符合題意，請將符合題意的選項的標號填在相應的括號內）1、下列自然現象存在化學變化過程的是（）A、頻繁發生沙塵暴天氣的過程B、大氣污染物形成酸雨的過程C、地球極地冰山融化的過程D、溫室氣體使地球氣溫上升的過程2、下列物質中屬于純凈物的是（）A、新鮮的空氣B、澄清石灰水C、純凈的礦泉水D、液態氧3、俄羅斯科學家最近合成了原子序數為114的元素，經測定該原子的相對原子質量為289，則該元素的原子的核外電子數為（）A、289B、114C、403D、1754．下列說法錯誤的是A．人可以食用含黃曲霉素的變質食物（）B．少年兒童若蛋白質攝人不足會發育遲緩C.人體缺乏維生素，易患某些疾病D.人的飲食要注意營養素的均衡搭配5.下圖所示的實驗操作正確的是（

）6.下列生活經驗和知識原理的敘述中，不正確的是（）A．鋁合金比鐵制品耐腐蝕的原理是：鐵的化學性質比鋁活潑化學試卷第1頁共6頁B．用汽油洗滌衣服上的油漬的原理是：油漬易溶于汽油（）C．用含Al(OH)3的藥物治療胃酸過多的原理是：胃酸會和Al(OH)3發生中和反應D．食醋除水垢的原理：食醋中的醋酸和水垢中的物質發生化學反應，生成可溶于水的物質7．我國商代已制造出精美的青銅器，春秋戰國時期已會冶鐵和煉鋼。人類開發利用金屬單質的時間順序與金屬活動性的強弱有著某種內在聯系。由此推斷，下列金屬中，人類開發利用最晚的是（）A．AlB．FeC．ZnD．Cu年5月央視《每周質量日報》報道，市場上發現假冒的2B鉛筆。下列說法錯誤的是（）A．鉛筆芯中含有石墨

B．鉛筆芯是用鉛做的C．2B鉛筆芯可以導電

D．鉛筆芯在氧氣中灼燒能生成C029.毒品嚴重危害人類社會。冰毒的化學式為C10H15N，有關冰毒的敘述正確的是（）A．不完全燃燒時會生成COB．完全燃燒時的生成物只有兩種C．C、H、N三種元素中質量分數最高的是H元素D．C、H、N元素的質量比為10:15:110．下列做法與“節能減排，科學發展”的主題無關的是（）A.禁止大量焚燒農作物秸桿B．鼓勵小排量汽車的市場售用C.限制未成年人進入網吧D．節約用電，夏天使用空調溫度不低于26℃11、下列括號中的物質是某同學除去雜質所用的試劑，其中合理的是（）A、NaCl中混有少量的Na2CO3[HNO3]B、CO2中混有少量CO[Ca（OH）2]C、KNO3中混有少量的CuSO4[Ba（OH）2]D、Fe粉中混有少量的CuO[HCl]12、在AgNO3溶液中加入一定量的鐵粉和銅粉，充分反應后過濾，向濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀生成，下列說法正確的是（）A、濾液中一定有Fe2+、Cu2+、Ag+B、濾渣中一定有Cu粉和Ag粉C、濾液中可能含有Cu2+D、AgNO3一定有剩余，Fe、Cu粉可能有剩余得分評卷人二、填空題(本大題包括5個小題，每空1分,共18分。13、用化學符號填空⑴人體中含量最多的金屬元素⑵天然氣的主要成分⑶由氮、氫、氧組成的酸⑷碘酒中的溶劑14、與金屬跟鹽反應的規律相似，非金屬也有這樣的規律，即活潑的非金屬單質可以把較不活潑的非金屬單質從鹽溶液中置換出來。Br2、I2、Cl2及其化合物間有如下關系：Br2+2NaI=2NaBr+I2，Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2；由此推知，非金屬單質Br2、化學試卷第2頁共6頁I2、Cl2的化學活動性由強到弱的順序為，Cl2與KI反應的化學方程式為。15、已知乙炔（C2H2）是一種非常重要的有機物，實驗室常用電石（主要成分是CaC2）和水反應制得乙炔和一種常見的堿，寫出該反應的化學方程式，若讓你選擇發生裝置，你認為應選擇（填“制CO2”或“用加熱高錳酸鉀制O2”）的發生裝置，乙炔是一種具有可燃性，不溶于水的氣體，你認為應選取法收集乙炔。16、已知金屬的活潑性可以通過其與酸和水反應的劇烈程度進行判斷，活潑性越強，反應越劇烈。金屬Na能與冷水劇烈反應，而Mg不能；金屬Mg可以與熱水反應，而Al不能；據此判斷這三種金屬的活潑性；又知堿性的強弱與其中金屬元素的活潑性有關，金屬活潑性越強的堿性越強，寫出NaOH、Mg（OH）2、Al（OH）3堿性由強到弱的順序。17.（1）學習和生活中常存在許多認識上的誤區，學好化學可以幫助人們辨認清楚，如干冰不是冰，是二氧化碳；白金不是金，是金屬鉑。請問類似的化學知識你還知道哪些？試舉出二例：

、

。（2）現有：a．鹽酸b．濃硫酸c．熟石灰d．純堿e．膽礬f．氮氣g．甲烷等七種物質，請用編號回答下列問題：①有時家庭做饅頭會用到的物質是

。②能用來做某些氣體的干燥劑是

。③天然氣的主要成分

、造成礦井瓦斯爆炸是

。④我國古代濕法煉銅的原料之一是

。得分評卷人三、簡答題（本大題包括4小題，共20分）18.（4分）已知有化合物甲、乙和單質丙、丁四種物質發生如下反應：甲＋丙→乙＋丁(1)該反應所屬反應類型是

反應。(2)若乙的溶液為淺綠色，丁為無色氣體，則丙是

(用化學式回答，下同)(3)在常溫下甲是固體，若乙為無色液體，則丙是

；若乙為無色氣體，則丙是

。19．(4分)氫氧化鈉在空氣中能吸收水分并能與二氧化碳反應，故應保存。已知玻璃的主要成分是二氧化硅(Si02)它能與氫氧化鈉反應生成硅酸鈉(Na2Si03)和水反應的化學方程式為硅酸鈉俗“水玻璃它是一種凝膠能將玻璃粘結在一起氫氧化鈉還能溶解木材中的半纖維素和木質素盛放氫氧化鈉的玻璃試劑瓶不宜選用的瓶塞是(填標號)。A．玻璃塞B．木塞C.橡皮塞化學試卷第3頁共6頁20．(5分)只用鈉、氧、硫、氫四種元素中的一種或幾種組成符合要求的五種物質，并各寫出一個化學式填入下圖中的虛線橢圓內。c、通風孔a、合金21(7分)右圖是一種打火機的示意圖請根據有關息回答下列問題：b、塑料外殼(1)構成打火機的材料中屬于合成b、塑料外殼材料的是(填標號)d、燃料a：合金、b：塑料外殼c、通風孔d、燃料(2)其燃料的主要成分丁烷(C4H10)屬于(“有機“無機)化合物丁烷在空氣中燃燒的化學反應方程式是（3）丁烷在通常狀況下呈氣態請用分子的基本性質解釋丁烷氣體能被壓縮成液體的原因。(4)打火機擋風罩通風孔的作用是使空氣流通，說明燃料燃燒必須與接觸。若通風孔通氣不良，可能造成打火機無法起火或燃料不完全燃燒而生成有毒氣體，既浪費了燃料又污染了環境。用打火機點火是利用燃料燃燒將化學能轉化為能。得分評卷人四、實驗與探究(本題共有3小題。共20分)22.（7分）在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(Na202)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣，于是，他和同學們進行探究。【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成

②反應過程中可能有熱量放出化學試卷第4頁共6頁【實驗裝置】如右圖所示【實驗探究】實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是

。（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么？（1）小張猜想另一種物質是Na2CO3，小蔡認為不可能。小蔡的依據是

。（2）小蔡取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色。說明反應后所得的溶液呈

性。【表達】由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式

。23．（6分）（1）、實驗室可用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應化學方程式為，其發生裝置和收集裝置的裝配應選用的儀器有帶導管的雙孔塞玻璃片以及下圖所示中的(填標號)等氧氣的收集方法有種(2)實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置類型的確定應根據(填標號)a．化學藥品的狀態b．發生化學反應的條件c．生成氣體的密度和在水中的溶解性(3)實驗室選用上述儀器還可用來制取的氣體有(寫一種)24.（7分）化學是造福人類的科學，在人體保健、醫療衛生等方面做出了重大貢獻。請你用所學的化學知識解答有關問題。（1）食品安全與健康密切相關。下列做法不會危及人體健康的是（）。A.用“蘇丹紅一號”作食品添加劑

B.蒸饅頭時加入適量純堿C.加過量亞硝酸鈉以保持肉質鮮美，D.發霉大米淘凈后繼續食用化學試卷第5頁共6頁（2）食鹽是人維持正常生理活動的重要物質。人體細胞中約含NaCl%，一般成年人每日需NaCl的量為g～9g。①某病人因食鹽攝入量不足，需要補充溶質質量分數約為%的生理鹽水，現醫生確定每天為他注射200g生理鹽水，則每天可為他補充約

g食鹽。②小明同學根據NaCl+AgNO3=AgCl↓（白）+NaNO3這一反應原理，對一瓶生理鹽水進行分析時，不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應，于是他設計了一個實驗方案進行探究。請你幫他完善該實驗方案。探究步驟可能觀察到的現象結論(1)取反應后的上層清液于試管中，滴加氯化鈉溶液溶液過量還需進行下一步探究(2)另取反應后的上層清兩者恰好完全反應得分評卷人

五、計算題(本題包括1道題，共6分)31.（7分）小潔同學為測定測定鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實（標注：每片重g，含碳酸鈣質量分數為50%），她取出4片片劑，研碎后放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止，共用去稀鹽酸g，稱量燒杯中剩余物質量為g（不含燒杯質量,假定鈣片其它成分不與鹽酸反應。）求：（1）生成二氧化碳的質量。（2）稀鹽酸中溶質的質量分數。（3）通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實。化學試卷第6頁共6頁化學試題參考答案及評分標準說明：1．為了在統一的標準下進行閱卷評分，制定本評分標準,僅供評分時參考使用。2．對有多種答案的試題,這里只給出一種或幾種答案,考生答題如出現其它正確答案，可參照評分標準給分。3．化學專用名詞、元素符號有錯誤的，都要參照評分標準扣分。4．試題中未明確要求寫化學式或名稱的，正確寫出一者即可給分。5．化學方程式中，化學式寫錯的不給分，化學方程式未配平扣一分。6.試題滿分80分參考答案一、選擇題:1——8小題每小題1分，9——12小題每小題2分。共16分.1.B2.D3.B4.A5.D6.A7.D8.B9.A10.C二、填空題:每空1分,共18分.13.(1)Ca（2）CH4（3）HNO3（4）C2H5OH14．Cl2Br2I2，Cl2+2KI=2KCl+I215．CaC2+2H2O=C2H2+Ca（OH）2，制CO2，排水16．Na>Mg>Al，NaOHMg（OH）2Al（OH）317．（1）干冰不是冰是固體二氧化碳，水銀不是銀是液態金屬汞（純堿不是堿是碳酸鈉，鉛筆芯不是鉛是石墨和黏土的混合物等）（2）d，b，g，g，e三、簡答題：共20分。18．每空1分，共4分（1）置換（2）Fe（3）H2，C19．密封（1分），SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O（2分），C（1分）20．每空1分，共5分H2SO4，NaOH，Na2SO4，SO2（SO3、H20、Na20等），H2（O2、S、Na等）化學試卷答案第1頁共3頁21．每空1分，共7分點燃（1）b（2）有機，2C4H10+9O2=======8C02+10H2O點燃（3）分子間存在間隔（4）氧氣，CO，熱（內）四、實驗與探究：共20分22、（共7分）實驗一：（1）氧氣（或O2）（1分）（2）水與過氧化鈉反應放出熱量，使錐行瓶內氣體壓強變大，所以伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出。（2分）實驗二：（1）質量守恒定律（1分）（2）堿（1分）【表達】：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2（2分）MnO2MnO2（1）2H2O2==========2H2O+O2↑（2分），ACDE（1分），兩（1分）（2）abc（1分）（3）二氧化碳（CO2）或氫氣（H2）（任填一種，1分）24.每空1分，共7分（1）B（2）①②合理答案均可。探究步驟可能觀察到的現象結論AgNO3(2)）AgNO3若有白色沉淀生成NaCl溶液過量若無白色沉淀生成化學試卷答案第2頁共3頁七、計算題25.解：⑴根據質量守恒定律可知，生成C02的質量為：g＋4×g－g＝g————————2分⑵設參加反應的CaCO3的質量為x、HCl的質量為yCaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+C02↑————————1分100

73

44x

y

g73:44=y:g解得：y=g則稀鹽酸中溶質的質量分數為：g÷g)×100%=10%——————————1分⑶100:44=x:g解得：x=5g每片含CaCO3的質量為：5g÷4=g，÷×100%=50%，故鈣片中碳酸鈣的含量標注準確。————————2分答：(略)化學試卷答案第3頁共3頁化學試卷命題說明

一、命題的原則1、要做到“六個有利于”。即有利于教育改革各項事業的健康發展；有利于全面推進素質教育；有利于新課程改革的順利實施；有利于教育思想和教學方式的轉變；有利于培養學生的創新精神和實踐能力；有利于高中階段學校選拔新生和促進學生身心健康發展和素質的全面提高。2、遵循課程標準。本次考試化學科內容以國家教育部的《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》為依據，參考本市所用實驗教材科學出版社《義務教育課程標準實驗教科書化學（上下冊）》。嚴格遵循課程標準的前提下，編制試題，活而不偏，適度開放。3．遵循課改精神。適應新一輪基礎教育課程改革形勢的發展和遼寧省十二市中考聯合體新的中考方案，考查學生所掌握的化學基礎知識和基本技能的同時，關注過程與方法、情感態度價值觀；注意在具體情景中考查學生對“雙基”的理解，避免死記硬背；體觀學科特點，注意對實驗的考查；注意聯系生活實際，從日常生活的常見現象中選擇試題素材，體現化學就在我們身邊、身邊處處有化學，引導師生主動關心人類面臨的與化學有關的重大社會問題，關心我國各地發生的與化學有關的重大事件；加強對學生科學探究能力的考查，弘揚學生的個性，有意識的考查學生運用知識提出問題、分析問題和解決問題的能力，促進學校進一步推進素質教育。“重視基礎，關注探究，聯系實際，促進發展”是本試卷命題的基本思路。

二、考試范圍

1．以國家教育部頒發的《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》（下面簡稱《課程標準》）為制定考試范圍的主要依據。2．以化學教材委員會編寫，科學出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《化學》（下面簡稱《教科書》）中為《課程標準》所規定的教學內容為考試范圍。三、考試要求

1．考試要求與《課程標準》中的認知性和體驗性學習目標水平相對應，從低到高分成A、B、C三個等級。對于技能性學習的要求，也把“初步學習”和“初步學會”兩種學習目標分別與A、B兩級考試要求相對應。2．化學考試的難度仍將保持相對的連續性和穩定性。3．初中化學具有很強的基礎性和啟蒙性，因此仍把規范使用化學用語，牢固掌握學生發展所必需的化學基礎知識和基本技能作為重要的考查要求。4．積極開展科學探究活動，努力改變學生的學習方式和教師的教學模式是《課程標準》的要求，化學考試也將在科學方法教育和學生探究能力方面提出相應的考查要求。5．為考核學生運用所學知識解決實際問題的能力，將進一步拓寬問題設置的背景，化學命題說明第1頁共3頁加強對學生實驗能力的考查；加強對學生的以整體的化學知識為主體，結合相關學科知識，解釋或解決一些簡單的與人類發展相關問題能力的考查。

四、考試內容

化學考試將重視考查對學生未來發展所需要的基礎的化學知識和技能，結合化學核心知識在社會生產和生活實際中的應用，關注學生化學基本觀念的形成與發展水平。重視考查運用化學知識和科學方法分析解決簡單問題的能力，加強對實驗能力、自學能力、科學探究能力、綜合能力和創新意識,以及從化學角度認識科學與社會、生產、生活和環境等方面相關問題的考查；將適當體現開放性，適當體現初中各學科基礎知識的有機滲透。加強對以實驗探究為核心的科學探究活動的考查，引導學生在掌握實驗基本技能的基礎上，增進對科學探究的理解，圍繞發現和提出問題、分析和解決問題、反思與交流等環節發展科學探究能力。適當考查學生從化學的角度認識自然與環境的關系、分析有關的社會現象等方面的發展狀況，引導學生感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用。培養學生的科學素養，盡可能地體現新課程標準的教育教學理念。整卷考查從知識和技能的角度分為：基本概念和基本原理20％、身邊的化學物質40％、化學實驗與探究25％、化學計算與分析15％。在以上的知識考查中有機的結合如下三個方面的考查,體現初中化學教學的多元教學目標:（1）、對學生過程與方法,情感態度和價值觀的考查.（2）、化學科各種能力的考查（3）、科學探究的考查.根據《課程標準》和《教