【精品】小學美術教案匯編十篇【精品】小學美術教案匯編十篇作為一名教職工,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是為大家收集的小學美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學美術教案篇1課題：第12課會跳的玩具課時：1課時課堂類型：設計應用教學目標：1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。2、發展學生動手動腦能力。3、培養學生廢物再利用的良好品質。教學重難點：1、培養學生廢物再利用的良好品質。2、做出玩具會跳的功能。教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？（2）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？用繪畫形式表現物體“近大遠小”的規律教學準備教學圖片、影像資料或課件繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等教學過程一、激趣?導入.游戲表演：捉“尾巴”（甲、乙同學是怎樣跑的？）2,導語:同學們，可別小瞧了前前后后，這其中還有不少的奧妙呢，來，讓我們一起去發現，好嗎？（板書課題）二、觀察?發現.欣賞來自生活的圖片.欣賞繪畫形式的圖片.觀察圖片中的景物是怎樣排列的？是不是前前后后的？前面的物體與后面的物體看起來有什么區別？.引導學生得出結論：前后排列的物體，有一個“近大遠小”的規律。.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠小”的現象？三、探索?體驗L討論：你以前的繪畫是怎樣表現前后關系的？現在你準備如何表現？.教師與學生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。.學生創作，教師指導。（教師指導內容：繪畫順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）.創作點評，體驗創作的快樂四、拓展?延伸請試著用今天所學的“近大遠小”的規律，把你對作品的評價寫出來。小學美術教案篇9教學目標：1、了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的造型。2、用繪畫等形式表現兒童游樂園的場景。課前準備：⑴教師準備多媒體課件，一些立體游樂器材的作爵。（2）學生準備有關游樂場的照片和游玩文字說明。教學過程：（1）引導階段教師把學生有關游樂場的照片展示在黑板上，學生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。欣賞大型游樂場的錄像，了解各類游樂設施的造型。感受游玩的樂趣。（2）發展階段小組活動:教師給每組一件立體游樂器材，讓學生觀察交流其造型和組成。根據教師和同學資料，每人單線勾畫一種游樂器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂設施的繪畫方法。教師利用多媒體課件演示創作過程，使學生明確創作要求。（3）分工合作學生自由組合（可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫創作。學生可以把自己繪畫的單個游樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當添畫景物。(4)課后拓展鼓勵學生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場小學美術教案篇10教學目標指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。教學重點培養學學生的形象記憶能力。教學難點學會景景物的取舍，突出中心點。教學過程一、引入新課：欣賞有關馬路景色的繪畫作品。板書課題：馬路上(記憶畫)二、講新課：根據課前布置觀察馬路景色的情況進行提問：“馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車”“它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾見到過在馬路上發生什么特別的事情嗎？”通過提問，喚起學生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內容，啟發學生思考，再作提問：“你準備國一幅以什么內容為中心的馬路景色記憶畫？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。講述作畫步驟：確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關的形象，無關系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。三、學生根據自己的感受作記憶畫：《馬路上》。四、講評。B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。4、提出制作要求：A、玩具會跳的功能要體現出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛生。三、學生設計制作，老師巡回指導。重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。四、展示作品，引導學生互相觀賞、。五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。小學美術教案篇2教材分析本課是“造型表現”領域的課程，教學內容是學生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創意的拼貼與添畫。在這節課中引導學生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創設一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論,學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節課設置的目的是在設計中訓練學生的創新思維，在操作中訓練學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進一步培養學生的造型能力，感受拼貼畫的創作樂趣。教學目標知識與技能：通過觀察、比較、思考、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。過程與方法：學會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。情感態度價值觀：培養學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創造活動的樂趣。教學重難點教學重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創作。教學難點：紙材的巧妙利用，創新的表現主題。教學準備教師：課件、范畫若干張等學生：廢舊報紙、廣告紙、畫報、彩紙、剪刀、粘膠等教學過程設計一、教學準備學生拿出收集的各種廢舊畫報紙、廣告紙、報紙等制作材料。二、欣賞討論，揭示課題1、欣賞畢加索的幾幅人像。師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體±義繪畫派創始人之一。這幾張畫面上表現了什么?（人像）和我們平時表現的人像有什么區別?（變形、夸張、抽象）師：動物與人臉的結合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點所能看到的角度，可以在一張畫面上同時展現出人物的多個角度特征。2、再出示《吉他》（引導學生從畫面的材質、形、色上逐步逐層分析）師：這張畫面上你看了什么?（廢報紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形）從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯想到什么?什么樂器?（吉他）確實，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫家表現木質樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質感的材質表現。（課件出示胡安?格里斯作品里的吉他）但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現桌面，報紙表現吉他。而當時采用黏貼方式表現畫面，是立體主義的一大創舉。3、今天我們將一起學習：師：這張作品在色彩對比上給你怎樣的感覺?（對比鮮明）藍色底紙比襯著深淺不同的黃,加上中性色黑白灰的調配，使得畫面既對比鮮明且協調不失統一。三、探究學習，摸索方法1、師：我們怎樣利用手中素材進行創作呢？比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢?（……）請看老師這里，變成了（一雙鞋、帽子、包、椅子）師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進行拼貼添畫。（出示課件及范作1《沙灘上的女孩》）2、出示范作2：你猜這張畫面主題表現的是什么?（《花瓶》）提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎?老師挪用了上次課示范花瓶，不過這只花瓶看起來像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進行組裝設置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設置底，運動產品包裝袋的撕貼幾何、不規則形等，茶葉袋青花紋瓶重設等。（將制作過程拍成照片，分解給學生看）3、《找一找》請大家打開課本對照畫面主題找找看：哪張是不同時間、空間事物與人物的自由組合;哪張添畫細節豐富;哪張巧用色彩烘托心情。比如：《太空暢想曲》--將我們身邊的汽車飛上了太空，在神秘太空里遇見了各式飛行器以及宇航員，一定會發生一些有趣的事情吧。比如：《過大年》----畫面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現出來?（漫天的煙花爆竹，中式建筑門上的對聯，耍獅子舞龍燈等）比如：《我的偶像》---畫面上每個運動員的表情一樣嗎?他們背后的色彩給你怎樣的感覺?（有的需要沉著冷靜，爭取更好的發揮表現，所以藍色是冷靜代表;有的看來有了很棒的表現，采用使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場失利，恨恨的表達著失望的情緒……畫面還強化了運動員的特寫表情。）4、下面老師請大家做回《小小診斷師》這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問題？范作3拼貼圖片過于零散（不足以表達運動員激情迸發的場景）范作4拼貼大小匹配不合適范作5添畫背景不符合主題5、教師現場拼貼示范《京劇紙偶人物秀》這些人物有的是事先從不同的畫報上剪下重新組合（頭與身重組搭配）拼貼時，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關系。6、范作賞析范作6：給《動物秀》添畫的背景（炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛歌唱的鳥，會玩雜技的藍猴……）范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍熊邀請了好多客人來參加這次水果大餐聚會,客人當中有從遠方趕來的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來這次的戶外聚餐一定會很熱鬧啊。范作8：根據大量收集的藍色畫片經過重置取名為《藍色鄉思》范作9：從這張畫面上大家看到了什么?（頭像，瓦楞紙，報紙碎片）巧用瓦楞紙與報紙碎片表現的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對比，并在背景上采用線描進行裝飾。（將制作過程拍成照片，分解給學生看）四、回顧作業要點，拼貼藝術創作（以小組合作形式完成一張拼貼添畫）1、選擇圖片確立主題：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置，其次搭配其它圖片。（參數支持：根據圖片設定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫或者剪貼大局背景（比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室……））2、再緊扣主題進行撕剪拼貼想象添畫。（1）可添加具體的景物，完成畫面。（2）添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。3、背景可以結合線描進行裝飾。（出示部分線描裝飾圖供參考）五、課堂評價出示《評價小指南》：構思新穎有創意、添畫細節豐富、色彩搭配對比鮮明且和諧統一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題1、學生展示作品。2、學生互評。六、拓展延伸欣賞更多作品，了解其他材料的藝術創想作品。感受平常生活帶來的藝術靈感和藝術感染力。小學美術教案篇3一、教學目標：1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術美2、學習裝飾畫的設計方法，培養學生的設計能力3、培養將美術作品運用到生活中去的意識，激發對生活的熱愛之情二、教學重難點：1、重點：學習裝飾畫設計的基本方法，嘗試設計裝飾畫2、難點：靈活運用裝飾畫設計方法，設計有創意的裝飾畫三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框（教師）范畫、課件五、教學設計：1、欣賞導入：（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應該把它稱為什么畫？（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？（4）教師小結：生活中，我們經常能見到這種“與環境協調，起到裝飾、美化環境的畫二我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經過化妝、打扮出來的畫J出示課題：《好看的裝飾畫》(5)教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。2、交流研究(1)欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。(2)與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感(3)通過照片與裝飾畫的對比，學習裝飾畫的設計方法。師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結裝飾畫的設計三要素：造型、色彩、構圖3、設計實踐(1)教師示范的裝飾畫設計方法，強調作品創作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化(2)學生了解裝飾畫繪畫步驟(3)學生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫4、嘗試創作(1)教師提出創作建議：①設計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(2)學生進行創作，選擇完成組合式裝飾畫的同學進行討論分工，合作完成作品。5、課外延伸(1)學生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明(2)教師組織學生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評(3)欣賞多種材料制作的裝飾畫(4)可以嘗試將自己設計的裝飾畫運用到生活物品中去小學美術教案篇4教材分析本節課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣學情分析1、復習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。2、組織學生用色彩推移排列成一個色環。(課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色彩推移環來3.如何激發學生的學習興趣。)教學目標教學目標：1、學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。2、引導學生正確表達自己的色彩感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學重點和難點教學重點：感受色彩對比的效果，培養學生對色彩美的表現力。教學難點：大膽運用色彩對比知識于創作之中。教學過程一、組織教學二、復習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。2、組織學生用色彩推移排列成一個色環。（課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色彩推移環來激發學生的學習興趣。）三、新課1、師引出對比色感念。我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識，直觀感悟。3、欣賞和分析（1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。（2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。4、生活中色彩對比的運用師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。運用對比色配色，說說自己的配色習慣？為什么要選擇強烈的色彩？5、師生總結梳理四、鞏固練習：運用色彩的對比為一幅年畫配色。五、展示與評價作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。六、收拾與整理（略）小學美術教案篇5教材分析：1、本課是一節綜合練習課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小動物的練習。2、以啟發幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。3、折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）4、教材給予的.制作方法較簡單，難度不是很大，留給學生的想象力和表現空間很大。另外可以培養學生之間的合作和互助。教學目的：1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作己喜愛的動物形象。2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。4、培養學生合作互助的。5、培養學生保護動物的意識和熱情。教學重點：1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。教學難點：培養學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。教學用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學過程：課前準備：1、學生分兩排席地而坐，。2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）一、導入：1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）3、老師提問：“動物王國中發生了什么事？"（學生回答）4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？"（學生回答）6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？"（學生回答）7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）9、老師提問：”圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）二、新授：1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學生的興趣。）2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態和種類的紙折小動物。3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）4、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。5、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。6、老師講解折剪小動物的三大要領：（1）要按照折紙的規律來折。（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。三、練習：1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發放各色蠟光紙給學生。）2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創作。）（學生自由創作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。）四、評議：1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。）2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答）4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。五、活動：比賽結束，老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。六、延伸：1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？"（學生回答）3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）八、尾聲：1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。3、老師和小朋友們互相說再見。4、結束。教學后記：小學美術教案篇6教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。教學難點：學生的創新思維的培養。教學過程：一、組織教學：1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二、導入新課：師生共同交流所