關于教導工作計劃合集七篇一、指導思想

遵循教研室和學校工作思路，以學習、宣傳、討論、實踐新課標為中心，以課堂教學為主陣地，深入教研活動，不斷提高教學質量，進展學生全面素養，努力使學校教學質量穩步提高。

二、本期工作重點

1、注意實效，抓好教學常規治理。（對備課、課前預備、上課、課后反思、作業布置、作業批改、輔優等教學過程進展有效的檢查）。

2、連續抓好特長生培育，抓好合唱隊、腰鼓對、橋牌隊、籃球隊、手工制作等特長班的訓練）。

3、不段更新教育理念，不斷改良教學方法。

4、改革和完善教學評價制度等，教科研結合，以討論促課程改革，以活動促實效的提高。

5、進一步加強校本討論，通過素養教育大家談，校內公開課、教研課（備課組），師徒結對等活動，促進師資隊伍建立，提高培訓的實效性，加強青年教師的培育。

三、詳細措施

（一）樹立質量為重的思想，以教學常規治理、制度來標準教師，抓好教學治理，提高教學質量。

1、以課堂監控為依托，準時了解每一位教師、每一個班的教學狀況，加強重點年級、薄弱班級的教學質量的治理，促進薄弱班級的轉化，加強對課堂教學進展質量調研。

2、落實聽課制度，教育處將組織隊全校教師進展隨堂聽課，每人不少于一節,新課、調入和轉行教師上見面課，聽課和調研以后，留意信息反應，每位教師要把新課程理念滲透在平常的教學中。

3、樹立均衡進展觀，教育處將注意各學科有機結合，均衡進展，以學生進展為本，關注學生的全面進展與不同層次教師的均衡進展。

4、強化月檢工作。每月底的教學常規檢查要嚴格執行，檢查后進展通報。

（二）抓好學習型教研組建立，開展“課堂教學有效性的討論”。

1、扎實有效的教研活動是教師平常工作中的學習、討論的主陣地，也是促進教師專業化成長的重要渠道，本學期我們將在各教研組開展以“課堂教學有效性的討論”的主題活動。

2、實現教研組和備課組活動的制度化。教育處依據本校時間狀況，定為間周一次教研活動，一次集體備課活動，活動內容具體記錄。

3、本期教研活動時間安排：語文組每周星期四下午，數學組每周星期下午，英語組沒周星期四上午。

四、詳細工作

九月

1、傳達市教研室及文教體育局相關精神。

2、制定教育處規劃。

3、“六仔細”出查。

4、組織一年級學生家長會、全校家長會。

5、轉入、轉出學生各班收齊證明材料。

6、學籍清理。

7、仔細預備教育督導檢查資料。

8、各教研組收齊規劃，教研組長檢查。

9、新調入的教師上見面課。

十月

1、組織聽推門課。

2、各教研組開展爭論“什么是有效的課堂教學”？

3、教學常規月檢查，重點課前預備，課后反思。

十一月

1、做好期中考試的復習，閱卷及質量分析。

2、聽課組成員聽推門課

3、各教研組上教研課。

4、教研組檢查作業批改狀況。

十二月

1、組織教學“六仔細檢查”。

2、連續抓好常規教學。

一月

1、召開教研組長會議。落實學期完畢工作，完成總結。

2、期終測試成績分析。

3、各學科組織寒假作業布置討論。

4、收齊有關教學資料。

5、各教研組進展“學習習慣”、“學習興趣”專題教育閱歷總結活動。

6、散學典禮。

教育工作規劃篇2

指導思想：

依據區教育局的總體要求、學校的中心工作。以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的治理，以提高教育教學質量為中，關注學生歡快成長，關注教師內涵進展。

詳細措施：

一、加強常規治理，提高教學質量

1、嚴格執行新課程標準和課時規劃。嚴格執行“三表”，不私自調課，不擅離教學崗位，因公因私需外出時，執行請假制度并到教育處安排好課務。按時參與教研活動，專心主動參加爭論溝通。

2、加強學籍治理，健全學籍檔案。為一年級新生及新插班生建好學籍，嚴格把好轉學、休學、復學、借讀等手續的辦理，學生信息準時錄入全國學籍系統。

3。加強教學“六仔細”。

仔細備課、仔細上課、仔細布置和批改學生作業、仔細輔導、仔細組織考核、仔細組織課外活動。嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。

完善備課形式。深入學習課標，仔細鉆研教材，細心設計教案。教學目標要表達情感、態度、價值觀的三維統一，教學設計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式，教學反思要提高質量。各教研組要仔細開展群眾備課。練習冊、補充習題冊、單元測試卷等教師要事先做，作文課前教師要先寫寫下水文，預備一些美麗的詞句、片段，為提高學生的作文水平作鋪墊。新教師及35周歲以下教師的教案要突出標準性和有效性，有閱歷的教師的教案要突出討論性和創新性，要背詳案，格式標準，教學過程描述具體有詳細的問題設計，練習設計，尤其是教學重點資料的綻開需詳盡。學科帶頭人、骨干教師，要發揮學科帶頭作用，負責指導青年教師備課、撰寫教案，45周歲以上教師可適當備簡案，格式標準，教學過程描述相對簡單有主要環節標注及教學資料的安排，或在教科書進展標注。注意二度備課和教學后記的撰寫。

加強課堂教學治理。向四非常鐘要質量，提高教學效率。努力構建歡快課堂、才智課堂，落實有效教學。提倡“少教多學、先學后教、以學定教、學教互動”，探究“問題情境——觀看探究——溝通探討——歸納提煉——變式訓練”的“以自主學習為主體，以問題探究為載體”的課堂教學模式。追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯才智的課堂教學，讓課堂煥發生命的活力。教師要擅長創設學習的環境，調動學生多種感官參加學習，引導學生體驗、感悟，主動、歡快和諧地學習。各科教師要進一步強化課堂常規治理，詳細做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切預備；上課關注學生的聽課常規，傾聽的習慣、發言的習慣，學生聽課要專注。教育處將連續加強隨堂課聽課力度。

加強作業治理。仔細落實“減負增效”精神，細心設計作業。嚴格根據《新安小學小學作業批改標準》的要求仔細批改學生作業，尤其是學生作文，要做到準時批，準時評講。學生家庭作業要嚴格遵照《減負十項規定》中的要求執行，一、二年級一般不留書面家庭作業，三—六年級的學生家庭作業總量不超過一小時。每一位教師都要不折不扣地執行，不能我行我素。教育處組織期初、期中、期末常規工作檢查，重點查教師的備課和學生的作業格式，教師的批改。

加強質量調研。每位教師要做好提優補差工作，對于后進生，我們尤其要多一點愛心、多一點急躁、多一點關懷，做到“不放下、不拋棄”。教育處、教研組長本著實事求是的原則，連續對學生的根底學問把握狀況進展調研。語文：調研學生的拼音和字詞的把握狀況、寫話、閱讀和寫作；數學：調研學生口算及列式計算、解決問題的潛力；英語：調研單詞、短語及句型的把握狀況；其他小學科依據教材的資料進展階段性調研。各學科還能夠有規劃地開展經典誦讀等單項競賽。六年級要加強學科綜合素養調研。

二、落實校本教研提升教師素養

2。落實教研組聽課活動。教研組長篩選出針對性強、具有討論價值的小專題，各教研組圍繞小專題開展活動。透過合作溝通，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。學科帶頭人、骨干教師務必為本教研組上好一節示范課，每位教師每學期至少要在本教研組上一次公開課。每位教師每學期至少聽課20節。45周歲以下教師，本學期人人上一堂校級公開課。中層領導要做好教師的表率。教育處將上課教師的上課時間和資料安排在每周工作安排上，歡送其他教師聽課。

3。邀請名師，協作進展。連續邀請名校教師下鄉送教、溝通。多方爭取時機，讓教師們外出參與學習培訓，理解專家引領，與名師同臺競技。在與名校、名師互動溝通的過程中，相互促進，提升教師的教研潛力。

4。校本教研，課題牽動。青年教師要專心進展校級小課題申報。并將課題日常活動融入到校本教研中，以討論為抓手，以課堂教學為重點，推動校本教研活動的深入開展。本學期還要完成歡快課題的結題工作。

5。實施“青藍工程”。發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，但凡教齡未滿三年的新教師均拜師學藝，加快青年教師的成長。實施“名師培育工程”。把素養好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培育對象，確定教師培育梯隊。每學年重點培育1—2名骨干教師。

6、教學根本功訓練不放松。

開學初教育處聯合德育辦對新教師進展一日培訓。如何備課、如何上課、如何做好班主任工作。35周歲青年教師每周寫一張鋼筆字交給張校長。每一天練寫粉筆字。本學期連續進行青年教師根本功競賽。

三、組織學生活動，提高學生素養。

1。加強“書香學校”建立。

加強學校的圖書館建立，學校圖書館向師生全面開放，做好每一天教師的閱覽和學生的圖書借閱工作，連續抓好學生的午讀和晨讀，以學校圖書館為主陣地，開展“書香班級”和”閱讀之星”的評比活動。開展讀書節，引導教師選好書、讀好書，上好每一節閱讀課，指導學生閱讀經典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲布滿學校。

2。專心有序開展興趣活動及陽光體育活動。

根據《國家學生安康標準》，推動學生衛生行為習慣養成和身心安康進展促進展動，廣泛開展“陽光體育”冬季長跑和體藝“2+1”活動，杜絕擠占、挪用現象，保證學生每一天一小時的體育熬煉時間，不斷促進學生全面進展。抓好秋季禽流感等傳染疾病防控工作。多層次、分學段開展心理安康專題教育，提升學生身心素養。

3。開展學科學生學問潛力競賽。

專心組織好上級部署的各項學科競賽活動，加強指導，細心組織，力爭取得好成績。透過各種活動競賽促進素養教育的不斷深化。如語文方面開展低年級學生講故事、中年級學生經典誦讀、高年級學生寫作競賽等豐富多彩的學校文化活動，數學方面高年級數學學問潛力競賽、低年級數學口算競賽；英語方面高年級英語故事會，以及英語沙龍等活動來和提高學生的學習興趣，提升學生的英語綜合素養。

教育工作規劃篇3

指導思想

依據區教研室和學校工作意見的總體要求，以教學討論科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素養為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化學校教育教學治理，進一步提升我校整體辦學水平，為爭創“江蘇省試驗小學”打下扎實根底。

工作要點：

一、加強教學過程治理，提高教育教學質量

教學過程是教學質量形成的過程，也是教學質量積存的過程，為此，要加大對備課、上課、作業布置與批改、學生輔導和學業質量、教研科研等方面的討論和治理，從而全面提高教育教學質量。

1、加強備課治理

一是建立相關制度。要求個人鉆研，小組爭論，獨立撰寫教案，提倡表格式備課。課后書寫反思，上崗新教師備詳案，定期溝通，相互學習，取長補短。為教師供應教學討論的氣氛和平臺，切實投身教學討論活動，在實效上下功夫。

二是推舉溝通。在學期完畢的時候，分語文、數學、英語、幼教、藝術、體育、科學七門學科，對優秀的教學設計推舉教研室匯編成冊，在全區溝通。

2、加強課堂治理。

一是開展一課多上活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或有不同的教師上。

二是聽隨堂課活動。加強對教師平常的課堂教學的監控，關注平常上課的動態，了解真實的第一手狀況。

三是開展“課堂教學”評估活動。深入各年級進展調研，指導各教研組的課堂教學的治理，抓好效勞、指導、討論的工作。

3、加強作業布置與批改的治理。

一是掌握學科作業量。嚴格根據省廳規定的布置作業的量；提倡學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業；提倡學科作業的質、針對學情，高質優效，削減不必要的重復。

二是標準作業的書寫和批改。養成良好的作業習慣，特殊應將學生的作業本和教科書作為學生學習成果的展現。

三是提倡自主型作業。學生在教師的引領下，自主選擇、參加作業內容的設計。作業可以自己留、相互留，學生自己出測試卷，交換做，交批閱。課前自己質疑、自己設計學習思路，搜集與新課有關的信息材料等，培育學生的主動學習態度和創新精神。

4、加強學生輔導的治理。堅持面對全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實際；對學有余力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。

5、加強作業質量的治理。

一是要關注學生學習的過程。要關注學生學科學習的水平，更要關注學生學習活動中所表現出來的情感與態度。

二是要建立目標多元化、評價方法多樣化的評價治理體系。

本學期期末，一、六年級將承受區教研室的調測，做好相關調研報告。

二、加強課堂教學改革，提高課堂教學績效

課堂是實施素養教育的主陣地，加強課堂教學的改革，就是將新課程理念落實到課堂教學的實踐中。當前，我們尤其要大力推動如下的轉變：由“閱歷型教學”轉變到“理論指導下的自覺實踐”，由“單純教學型”轉向“教學與討論并重型”，使課堂教學成為推動素養教育的主陣地，充分發揮課堂教學的績效。為此，要抓好以下幾個方面：

1、加強專題學習。組織教師圍繞課堂教學這一主題，結合各年級的實際，有規劃、有針對性地開展學習研討。如：怎樣的課是一堂好課？教師應怎樣面對動態生成的課堂？通過專題學習，研討，提高教師對課堂教學的熟悉，同時轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀。45周歲以下教師人人開展“我滿足的一堂課”公開亮相活動。

2、供應借鑒平臺。組織教師外出學習、培訓、溝通等，積極引進有益的教學活動，邀請專家、同行進校開展研討，為教師供應溝通、借鑒的平臺。每雙周三，派遣兩名青年教師到三小借班上課，每雙周四，邀請三小兩位青年教師來校進展課堂教學溝通。連續開展與兄弟學校的教學討論溝通活動。

3、開展問題討論。組織教師從課堂教學中發覺問題，有規劃地討論解決問題的策略。如：一是學校層面的團隊性問題討論；二是學科教研組層面的合作討論；三是教師個人層面的個體教學討論。通過開展問題討論，深化課堂教學的改革。

4、樹立學科領頭。深化課堂教學改革，需要一批擅長學習、勇于創新、敢于實踐的學科骨干教師。為此，教育處將在表彰第一批校學科帶頭人和骨干教師的根底上，連續發覺各學科各領域的學科領頭人、骨干教師的苗子，加大力度培育。

同時，教研室本學期將重點對全區五、六年級的課堂教學進展調研，實行聽（聽說課）、看（看課堂）、論（論反思）、點（點得失）等方法，通過調研，進一步促進課堂教學的改革。

三、加強教學科學討論，提升教師專業水平

在新的課程背景下，教科研必需深入課堂這一課程實施的核心環節，讓每一個教師在親歷課程改革的過程中，既成為實踐者，又成為討論者，使教育科研既成為教師專業進展的重要載體，又成為其品質提升的重要支撐。

1、加強學科課題的討論。本學期，各教研組全部要設立校級課題，歸教科室扎口治理。如“情境設置”、“動手實踐”、“主動探究”、“合作學習”等教學方法的討論。要嚴密聯系學科教學的實際，要結合本人的實際，推動課堂學改革，提升自己的專業水平。

2、加強“吳中區特色學科學校”的建立。留意積存可供廣泛推廣和應用的學科特色教學治理閱歷以及實績，進一步深化課程改革，全面提高學科教育質量。

四、加強教師專業培訓，提高教師崗位水平

加強教師專業培訓的針對性和實效性是當前提高教師崗位水平，增加新課程實施力量建立的關鍵環節。本學期，教育處將在教研室的統一部署下，做好以下工作：

1、抓好首次使用新教材的五年級教師的培訓。開學初，對該年級教師集中培訓；學期中，組織對該年級課堂教學進展跟蹤調研，并組織現場研討；期末，組織對五年級語文數學英語的課堂教學進展跟蹤調研。

2、抓好畢業班任課教師的專項培訓。

定期召開畢業班教師研討會，組織在以下幾個方面進展研討：如何削減重復性的練習？如何變靜態練習為動態練習？如何使素材更貼近生活和學生實際？如何設計開放性練習？如何增加實踐性練習？

3、組織對新上崗教師的“三課”培訓。要對新教師進展說課、備課和上課的輔導，使她們初步到達常規工作要求。主動進展的和諧環境。

本學期，教育處將依據課程標準，并結合教研室提出的考試精神導向，仔細出好單元測試卷，并進展期中學科質量抽測，積極參加教研室期末對有關年級的調測，同時對每位學生的考試狀況做出詳細的分析指導，關注學生的進步，促進學生的共性進展。

五、加強自身素養建立，提高效勞、指導、討論水平

課程改革對于教育處最大的挑戰，莫過于如何引領教師走進新課程。如何將先進的教育理念轉化為教師詳細的教學行為？新學期，把討論、指導、效勞于課程改革作為工作的中心，聚焦課堂，討論課堂中的問題。重點做好以下工作：

1、通過承受區教研室的調研，指導全體教師參加課程改革；

2、通過全校教師的“課堂教學練兵”，引領教師連續深入新課程的討論；

3、加強教育處治理人員自身素養的建立，發揮“討論、指導、效勞”的作用。教育處領導要進一步加強理論和業務學習，在教育教學中，以身作則，爭做教師的“領頭羊”，以“討論”帶動“培訓”，以“培訓”促“討論”，不斷提升自己的業務專業水平，注意討論課堂教學，注意提升全校教學質量，總結方法，歸納策略，從而為教師的成長供應幫忙。

指導思想

依據區教研室和學校工作意見的總體要求，以教學討論科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素養為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化學校教育教學治理，進一步提升我校整體辦學水平，為爭創“江蘇省試驗小學”打下扎實根底。

工作要點：

一、加強教學過程治理，提高教育教學質量

教學過程是教學質量形成的過程，也是教學質量積存的過程，為此，要加大對備課、上課、作業布置與批改、學生輔導和學業質量、教研科研等方面的討論和治理，從而全面提高教育教學質量。

1、加強備課治理

一是建立相關制度。要求個人鉆研，小組爭論，獨立撰寫教案，提倡表格式備課。課后書寫反思，上崗新教師備詳案，定期溝通，相互學習，取長補短。為教師供應教學討論的氣氛和平臺，切實投身教學討論活動，在實效上下功夫。

主要工作安排：

九月份

1．進行開學典禮

2．2.制定各類教學規劃，安排教學進度，并組織爭論學習

3．參與區、市教研室組織的有關新教材培訓

4．4.進行20xx－20xx年其次學期教育教學成果獎頒獎活動

5．抓實全校學生綜合素養訓練

6．第一次播送操會操

7.進展語文、數學、英語質量抽查

8．教師“七仔細”月考核

十月份

1.承受教研室對我校六年級英語課堂教學調研

2.有條不紊進展45周歲以下教師的“我滿足的一堂課”活動

3.開展“七彩杯”繪畫競賽

4.其次次播送操會操

5．進展語文、數學、英語質量抽查

6．抓好各教研組的校級課題討論

7．教師“七仔細”月考核

十一月份

1.全校“新苗杯”寫字競賽

2.全校“能手杯”勞動技術作品征集競賽

3.第三次播送操會操

4.承受區教研室對我校五、六年級的課堂教學調研活動

5.全校進展期中質量抽測

6．教師“七仔細”月考核

十二月份

1.全校“五彩楓杯”作文競賽

2.“創新杯”數學競賽

3.進展語文、數學、英語質量抽查

4.第四次播送操會操

5.“靈通杯”電腦操作競賽

6．教師“七仔細”月考核

一月份

1.組織復習，全校教學質量驗收

2.教師本學學期總考核

3.做好教學資料，教學器材的驗收工作

4.搞好休業式，布置暑假生活要求

xx小學教育處

教育工作規劃篇4

一、總要求

在學校遠程教育領導組領導下,堅持以人為本，在遠程教育和電教化教學的支持下,推動課改，努力抓好以“信息技術和課程整合”為核心的教師隊伍建立，發揮現代教育技術在課改中的積極作用，提高我校全體師生的信息技術素養，樹立信息技術效勞于教育的觀念，提高師生的信息技術應用力量。同時，積極完善遠教工作，承受上級領導的檢查、監視。

二、工作目標

1、完成根底教育網實名制注冊，仔細預備遠教的相關工作，承受上級對該工程學校的驗收。

2、組織現代教育技術的培訓，提高教師的信息素養，將遠程教育資源應用到教學，促進教學質量。

3、構建校園網和資源庫，讓校園網在教育教學中發揮其應有的作用。

4、開呈現代教育技術應用于課堂教學的電教教研活動，積極進展信息技術課的教學討論，提高教育質量。

5、完善我校遠教、電教的標準制度，制定考核方法，使工作有章可依，使遠教、電教工作走上有續良性進展的軌道。

三、詳細工作任務

（一）抓好電化教學治理工作

①電化教學工作納入學校工作規劃，做到有措施、有檢查、有總結。

②加強對各種常規教學媒體的使用和保管狀況的抽查，對檢查狀況準時反應。

③加強學校電化、網絡等專用教室的過程治理，責任到人。

④準時做到電教設備的檢修、維護。

⑤維護保持計算機專用教室、計算機網絡等電教設施設備常常處于正常運用狀態。

（二）建立健全治理網絡和遠程電教的各項制度

①制訂完善各項電教制度，如電化教室使用制度等。

②健全各項電教記錄，隨時抽查形成制度。

③建立評價教師利用遠教資源、電教化教學制度的考核方法。

④加快校園資源網建立。

（三）注意教育信息技術的討論和運用

1、學校教育信息化的形成，關鍵在于教育信息技術的應用。本學期學校將組織教師大力開展教育信息技術的討論和應用。

2、努力建立一支具有信息技術應用力量的教師隊伍。我們應當充分熟悉到信息技術在學校中的應用，決不是一個或幾個教師能擔當起來的，建立一支有肯定信息技術學問和力量的教師隊伍是學校教育信息化的“軟件”根底。本學期，學校將組織全體教師進展校園網絡培訓，鼓舞、支持教師利用信息技術搞好教學，促使他們把握肯定的信息技術學問和應用力量。

3、加強信息技術課程治理，全面普及信息技術教育

①仔細完成信息技術教學，全面做好學生網絡化信息技術考核工作。

②備課組召開專題討論活動及展現，學科帶頭人開展多媒體公開課，并做好記錄。

③師生寫出實施遠教、電教化教學后自己的心得體會。

④編寫電教教學工作總結。

（四）扎實開展遠教工作，遠教培訓，推動遠教工作，努力在遠教治理和應用方面形成自己的特色和模式。

1、積極組織、完善制度，形成標準，承受上級領導的調研評估。

2、完成遠教工程的資料收集，做好周前節目預報效勞，（專人負責）應用于教學，效勞于教學。

3、每學期各學科有針對性地通過下載有關資料進展學習，組織收看網上優質課堂教學。

4、積極開展遠程教育課題討論，課題確定為：利用遠教資源構建本校資源庫。

5、積極組織教師參與信息培訓，組織教師參與各級現代教育技術培訓、觀摩、研討活動。

6、學期末，師生完成開展應用遠程教育資源效勞教育教學的閱歷總結或論文。

（五）、遠教、電教設備檢修、歸還。

總之，要完善遠教電教工作，形成標準化的運作體系，進而促進教學工作。把教師和學生在信息教育及遠程教育中的點滴閱歷教訓準時總結，為以后的工作，奠好基，鋪好路，逐步構建我校有特色的遠教治理與教學的模式。

教育工作規劃篇5

一、指導思想：

依據學校工作規劃，以落實省市素養教育和課程實施為重點，以課堂教學實踐和校本教研為抓手，進一步推動學校教學常規和課堂教學完善與實施，加強教研組和教師培訓力度建立，探究“有效教學”和“有效教研”的規律，提升學校教學質量，促進教師專業化進展。

二、工作重點：

1、以課程實施為主重點，標準辦學行為。

2、推動以有效教學和課題討論為主的課堂教學討論創新活動，提升教學效能。

3、加強校本教研，促進進展型師資隊伍建立。

4、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。

5、強化教學常規治理，完善教師評價體系。

6、加強教育處標準治理，為教學第一線做好效勞工作。

三、詳細措施：

（一）抓教學常規治理，確保素養教育的質量。

1、教學工作是學校的中心工作，教學活動要表達素養教育的要求。

教學理念要充分表達新課程理念，注意培育學生的政治思想素養、道德品質、科學文化素養、身心素養、公民意識和社會責任感。教學目標要表達學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標，表述詳細、精確，符合學生實際。教學內容要表達理論與實踐的

聯系、課內與課外（內容、活動）的聯系、書本學問與學生生活的聯系。教學過程要思路清楚，構造合理，發揮學生的主體作用。教學方法要敏捷多樣，做到承受學習與自主、合作、探究等學習方式有機結合。教學媒體能夠依據教學實際，恰當地選用不同的教學手段，充分發揮各種媒體對教學的幫助作用。學生的創新精神、實踐力量以及良好學習習慣得以培育與進展，要確立有效教學，打造勝利課堂的理念，努力提高課堂教學效益。在課堂教學中要縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，提高課堂的達標率。要以“實、活、勤、精、細”來標準教學行為。

2、嚴格執行課程規劃。課程規劃是法規，任何人無權變更，教育處將不定期抽查教師上課狀況，嚴格催促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生。

3、仔細落實教學常規“六仔細”制度（“備課、上課、作業、批改、輔導、考核”），促進教師形成嚴謹、仔細、細致的教風。強化教師對學生的效勞意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。

（1）抓實備課。力求做到確保集體備課的質量。集體備課制度化、標準化和高效化，同組教師相互聽課、研討，每周不少于2節，對集體

備課效果進展捆綁式考核。加強青年教師的備課指導。

（2）抓活課堂。要求每堂課師生心情飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有肯定時間練習消化，以到達當堂穩固的效果。“活”不僅在于教學手段運用，課堂氣氛活潑，更在于學問呈現方式的敏捷，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參加，最終讓每個學生都有收獲。

（3）抓勤輔導。要求學生要明確學習內容，教師要準時輔導。確保學生能較好地完成作業，溫習預習功課，使疑問準時得到解決。

（4）抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特殊注意質的要求，強調出題標準化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，細心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析。

（5）抓細分析。本學期不建立記分冊，而是每次單元測試后均建立分析表。精細分析每階段、每學科教學策略及詳細措施；精細分析考試質量，分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個學問點、每次考試后，開好質量分析會、進展橫向、縱向、比照分析，重在提醒問題，查找主觀緣由，落實改良措施。

4、加強檢查，作好教學常規反應工作。本學期教育處將建立健全教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”月檢制度和教學常規反應制度。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進展評價。

5、加強教研組工作的治理。各教研組依據各學科的特點，制定出詳細的教研規劃，切實落實課程理念，真正解決一些詳細問題，不流于形式，各教研組要有討論性課題，要有活動記載，有總結，期末對教研組進展評比，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質量。

6、加強備課組建立。備課組對同一教材進展集體備課，共同探討，特殊是參照杜郎口教學模式制定切實可行的學案，努力發揮備課組應有的作用，共同進步，共同提高。

（二）嚴格根據課程方案開設課程，嚴格根據執行省市素養教育的規定：

1、根據《義務教育課程設置試驗方案》要求開齊國家課程科目，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程根據省義務教育階段課程安排表要求的周課時數開設，沒有隨便增減任何一門課程課時數的現象

2、根據省義務教育地方課程和學校課程實施綱要要求的課時數開設地方課程。本學期開設的地方課程有七

年級實踐活動，八年級心理安康教育，九年級有職業指導和法制教育。

3、根據學校課程方案，開發符合符合學校與學生的實際的學校課程。本學期開設的學校課程有

七八年級的經典誦讀和安全教育，八年級的寫字教學。

4、在校學習時間走讀生每天在學校學習時間（包括自習）不超過8小時，寄宿制學校學生每天增加的自習時間不超過1。5小時。寄宿學生每天不少于9小時睡眠時間，寄宿制學校的晚自習完畢時間不晚于21點，早上起床時間不早于7點。學生每天集體體育熬煉時間不少于1小時。雙休日與其他法定節假日不上課。

教育工作規劃篇6

一、指導思想：

以《xx市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價指》為指導，圍繞學校“追趕幻想、安康歡樂”的育人目標，以學生學業質量綠色指標為導向，仔細貫徹市教委《關于在本市小學試行“歡樂30分”拓展活動》的通知精神，積極開展“基于課程標準的”教學路徑的實踐討論”和“基于學生的學習表現改良教學的討論”，努力打造才智的教學課堂，不斷提高學校的辦學水平，使學校成為一所老百姓家門口的好學校。

二、工作目標

1、全面推動“基于課程標準的教學與評價”工作，組織各年級組和教研組積極開展“基于課程標準的教學路徑的實踐討論”和“基于學生的學習表現改良教學的討論”，加強一二年級“歡樂30分鐘”拓展活動實踐討論，落實一二年級語文和道德法治課程及“學習預備期”的各項方案，最終構建完整的學生綜合素養評價系統，使學生身心得到全面進展。

2、進一步落實幻想課程科目方案，完善幻想課程評價方式，提高幻想課程實施質量，促進學校內涵進展。

3、落實青年教師培育工作，促進青年教師不斷提升教育教學力量。

三、主要工作

（一）抓好教學流程治理，標準教學行為

1、組織教師深入理解“綠色指標”。

通過全教會、學科大組與備課組的學習，讓教師理解“綠色指標”和《基于課程標準的教學與評價指南》文件精神的內涵，能依據“綠色指標”，完善實施“教學五環節”，在課堂上重視培育學生對學科的興趣，重視學生的思維培育，提升學生的思維品質。在一年級完善落實“學習預備期”的各項方案。

2、進一步完善作業和命題設計

（1）依據各學科各年級的教學目標，分層設計當天作業，嚴格掌握作業量，杜絕機械反復性的作業，教育處將隨機抽查學生的備忘錄。語數英學科各備課組設計有針對性的校本作業內容，提高作業的有效性。

（2）依據雙向細目表進展命題，定期進展2次全學科的質量監控，立足數據，反映共性問題，提出針對性的整改措施，提高教學質量。五年級語數英學科的成績要在學校原有根底上有所提升。

3、深入開展才智教學實踐討論

（1）圍繞“才智教學“進展課堂實踐，組內教師聽課評課，教師的公開展現課將常態化。

（2）進一步深化才智教學的課堂實踐討論和教學案例的討論:

a、根據各年段才智教學的討論方向在課堂中進展實踐并撰寫每月教學案例。

b、語數英學科要分年級分內容進展細化討論，落實到每位教師，不斷修改完善課堂教學策略的提煉。

c、通過每月的案例征集，收集優秀才智教學案例進展修改、溝通，推選優秀案例匯編成校級優秀案例集并送交教育雜志進展發表。

（二）進一步完善學校拓展型課程評價方式，創立特色課程。

1、以“夢之影”、“頭腦OM”創新試驗室為平臺，以“手球”社團為根底，借助少體校資源優勢，深入開發“幻想課程”資源，不斷改良完善影視、手球、玩轉黏土等特色課程，形成課程教材，并在集團區域內推廣。

2、落實“幻想課程”學生評價和教師評價工作。要求教師課前仔細制定幻想課程科目方案，帶著方案進教室上課。每次教學活動前，教師必需統計學生出席狀況，確保學生的參加度。利用最終一次幻想課程活動時間進展成果展現，并對每位學生的參加狀況開展共性化的評價。

3、完善家校合作機制，鼓舞家長參加課程建立，在調查家長特長和愛好的根底上，本學期連續開展家進步課堂活動，引領學生安康成長。

4、組織體育節、數學周、推普周、英語周的活動，培育學生興趣愛好，豐富學生生活。

5、連續落實“創新拓展日”，開展豐富多彩的博物館課程、社區志愿者等活動，開拓學生視野，培育探究興趣和創新精神，提高實踐力量。

（三）組織開展校本研修工作，形成一支具有共同價值追求的合作型教師團隊。

1、依托青年教師沙龍活動，提高青年教師隊伍的質量。以“專家引領、團隊合作、同伴互助、個人反思”為抓手，構建教師教學討論、教學反思和專業提升的良性循環機制。并鼓舞更多的青年教師早日完成討論生學歷。

2、充分發揮骨干教師、星級教師和教學新秀的示范引領，連續開展師徒結對活動。為見習教師黃怡聞配備帶教教師，學科：牛、班主任：黃，做好新教師的在崗培訓工作，幫忙青年教師盡快適應學校工作，提高教學力量。

3、為青年教師成長搭建平臺，仔細組織開展教齡五年以下青年教師校級匯報課活動，努力提升青年教師課堂教學水平。

（四）其他工作：

1、連續在一二年級開展向家長開放日活動，讓家長走進課堂，參加聽課、評課，了解我校基于課程標準的教學與評價實施狀況。

2、在一二年級試點“歡樂30分鐘”拓展活動，利用學校操場、專用教室、圖書館等場所，在一二年級試點開展閱讀、嬉戲、體育熬煉、社團等豐富多樣的活動，為學生供應可自主選擇的拓展活動。

3、用好圖書館資源，充分利用小思閱讀平臺，通過新書推舉、借閱圖書，撰寫讀后感等活動，開闊學生的學問面，做好讀書工作，積極申報區第三批最美圖書館。

4、積極做好語言文字的創立與宣傳，利用好宣傳陣地（播送，宣傳櫥窗、展牌、黑板報、校園網），努力營造良好的校園推普氣氛。

5、向學生進展衛生學問教育，做好流行病預防；做好眼保操及學生保健工作。

6、關注學生心理安康，提高心理詢問室的使用效率。

7、關注學生體質，做好學生體質監測工作。

8、關注成長困難學生，做好隨班就讀工作。

9、做好資料的整理歸檔工作。

教育工作規劃篇7

一．指導思想嚴格貫徹教育教學方針政策，結合本校實際狀況，轉變觀念，立足學生進展，連續深化教育改革，改革教學治理，教學方法，全面推動素養教育，不斷探究以德育為核心，以培育創新精神和實踐力量的為重點的素養教育模式，端正教育思想與觀念，不斷推動教學模式、教育方法、課程、教材等各項改革工作穩步進展，使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。

二．詳細工作依據素養教育的要求，確立各學科教育的側重點與難點，摸索素養教育評價標準。從教學治理著手，加強教學方法改革制度，用評價標準來檢驗素養教育、教學質量的水平。課堂教學仍舊是當今學校教育、教學的根本體制和主要形式，因此教育必需以課堂教學為主渠道和根本途徑，以素養教育思想為指導，充分發揮校園網作用，逐步使教師熟識網上教育環境，在現代教育觀的指導下，用好現代教育技術，有效提高課堂教學效益，遵循教學原則，調整課堂內容、要求，討論、探究新的課堂教學模式、教學策略和方式、方法，注意學問進展進程的學習措施，把現代教育技術的運用同素養教育結合起來，確立各學科的詳細強化措施，著眼課堂教學效益，狠抓課前預備工作。

（一）語文學科

本學期將連續全面學習，全面落實語文課程標準，以“培育創新精神和實踐力量”為重點積極開展教育教學的學習和討論。進一步搞好課程改革，重點討論課堂教學改革，討論語文綜合性學習，討論評價改革，為全面進入新課程作好預備。詳細工作如下：

1．加強學習，促進教育觀念進一步更新。隨著“學習型社會”概念的深入人心，教育工更應首當其沖，使“學習”成為自身生存和進展的前提。教師要通過學習，充分熟悉根底教育改革的重要性和艱難性；通過學習，更新觀念，將先進的教育教學理念轉化為科學可行的教育教學行為。

（1）各語文教研組組織學習小組，指定切實可行、富有是效的學習規劃、進展定時間、定內容、定中心發言人的集中學習。教育處將在期中前后，組織專題研討活動。

（2）組織教研組和局部教師集中學習《語文課程標準》，聯系教學實踐開展研討。

（3）組織教師進展“語文教學風采”展現