第4頁共4頁小學四?年級英?語教師?教學工?作總結?這學?期我擔?任小學?四年級?的英語?教學，?由于剛?剛接手?四年級?的英語?教學工?作，教?學經驗?頗淺，?因此，?我對教?學工作?不敢怠?慢，認?真學習?，深入?研究教?學教法?，虛心?向三位?有經驗?的教師?學習。?經過一?個學期?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學經?驗。現?將本學?期四年?級英語?的教學?工作總?結如下?：一?、營造?活躍的?學習氛?圍，激?發學生?的學習?興趣，?能提高?教學效?率。?愛因斯?坦曾說?過：“?興趣是?最好的?老師”?。托爾?斯泰也?曾說過?：“成?功的教?學需要?的不是?強制而?是激發?學生的?學習興?趣”。?的確如?此，如?果一個?學生對?所學的?科目有?了濃厚?的興趣?，那么?就會產?生強烈?的求知?欲，就?會認真?學習，?反之，?沒有興?趣，被?迫進行?的學習?會扼殺?他們掌?握知識?的意愿?。因此?，培養?、提高?、保持?學生的?學習興?趣是提?高學生?學習成?績的首?要條件?。基于?這一點?，我在?教學中?比較注?重激發?學生的?學習興?趣，通?過運用?各種教?學方法?、設計?形式多?樣的活?動，比?如說，?設置一?些學生?比較感?興趣的?游戲，?像“吊?死鬼”?、"w?hat?smi?ssi?ng??"、"?找卡片?"等，?為學生?營造一?個比較?寬松的?學習氛?圍，讓?學生在?這種氛?圍中充?分發揮?自己的?智慧，?激發他?們的學?習興趣?，從而?積極快?樂地投?入到學?習中去?。二?、關注?學生的?學習狀?況英?語作為?一種語?言最重?要的是?在實際?中運用?，因此?，除了?課堂練?習外，?還需要?讓學生?在平常?生活中?多讀，?多講，?多練。?另外，?對部分?不自覺?的同學?還采取?組長監?督的方?式，以?確保他?們不落?后，提?高他們?的朗讀?能力。?在批改?作業方?面，要?求學生?的作業?及時完?成，我?也按時?地批改?，并詳?細地做?好批注?，對普?遍性錯?誤，在?全班重?點講解?、分析?。針對?個別學?生的作?業就采?取面批?方法，?單獨地?分析講?解、幫?助學生?解決疑?難習題?，提高?教學質?量。?三、充?分利用?教材的?優勢，?進行情?景教學?。本?套教材?的特點?是圖文?并茂，?形象生?動并且?與生活?實際聯?系密切?。在課?上我充?分利用?直觀教?具、動?作表演?、卡片?、掛圖?、實物?，隨時?隨地取?材或根?據課文?內容創?設語言?環境，?并盡量?多地使?用英語?，逐步?過渡到?用英語?進行課?堂教學?，使學?生置身?于一個?英語的?環境中?。比如?說第一?單元中?，涉及?到的內?容都是?關于c?las?sro?om里?的內容?，非常?貼近實?際，對?課本中?的Le?t‘s?lea?rn中?的對話?鼓勵他?們在同?學們面?前大膽?表演。?有意創?設的語?言環境?，形象?直觀，?生動活?潑，也?有助于?學生理?解所學?英語，?引起興?趣；視?聽結合?也便于?加深初?學印象?，強化?記憶。?四、?挖掘學?生潛力?，培養?學生自?信心。?德國?教育家?第斯多?惠說：?“教學?的藝術?不在于?傳授適?應，而?在于激?勵、喚?醒、鼓?舞。”?每當學?生用英?語講完?后，我?就給予?他們鼓?勵，讓?他們感?到自豪?，有一?種成就?感。對?于不同?程度的?同學，?在課堂?上給予?不同程?度的問?題，讓?他們回?答，他?們的一?丁點進?步也及?時得到?鼓勵，?從而使?他們都?覺得，?只要自?己認真?跟著老?師學，?就能學?得好，?樹立起?學好英?語的心?理優勢?。在課?堂教學?中要求?學生人?人參與?，加強?交際的?互動性?。在課?堂交流?中，少?批評，?多表揚?；少指?責，多?鼓勵，?努力找?到學生?的優點?，常以?“Ve?ryg?ood?!”、?“Gr?eat?!”、?“E_?___?cel?len?t!”?、“W?ell?don?e!”?、“Y?oua?rev?ery?cle?ver?!”等?等來鼓?勵他們?的積極?參與，?充分喚?起他們?說英語?的自豪?感。?五、注?重過程?評價，?調動學?生積極?性在?對學生?的評價?方面，?我通過?作業、?課上表?現、聽?寫情況?、背誦?課文等?形式給?學生積?分，每?次達到?五分后?可以得?到一個?帶著字?母的小?星星，?集齊帶?有字母?g、o?、o、?d的四?個字母?后，可?以得到?一個帶?有go?od的?小標貼?，極大?地調動?了學生?學習英?語的積?極性。?我也深?刻體會?到鼓勵?要比懲?罰有效?得多。?六。?今后努?力的方?向1?、作業?布置方?面的缺?失。沒?能抓好?作業的?檢查，?對于組?長，課?代表缺?少表揚?和監督?機制，?致使有?部分學?生常不?按時完?成作業?，一些?口頭作?業實效?不大。?2、?在教學?方面我?發現自?己形成?了一種?定式，?沒有創?新以及?大膽實?踐的勇?氣。我?應該多?看教學?方面的?理論以?及多聽?幾位有?經驗教?師的課?，進行?學習，?不斷提?升自己?，形成?自己獨?特的教?學風格?。3?、對教?材的把?握不夠?，很多?優秀老?師的優?點沒有?學到，?聽課的?次數也?還不夠?多，有?些缺乏?與其他?教師的?溝通，?希望在?下個學?期能多?學習新?課標，?多吸取?他人經?驗，不?斷提高?自己的?教學水?平。?4、學?困生的?個別輔?導也是?我下學?期要進?行探索?的內容?，在這?方面我?做得還?不夠，?希望在?今后的?工作學?習中能?積累豐?富的經?驗，也?能取得?良好的?效果。?5、?另外，?在課堂?管理方?面還做?的不夠?好，沒?有樹立?起一個?老師的?威嚴形?象，導?致課堂?秩序較?差，以?后一定?要對學?生嚴格?要求，?讓學生?意識到?課堂的?重要性?。R>?6、?作為一?個剛剛?參加工?作的英?語老師?而言，?由于并?不是英?語專業?畢業的?，在專?業知識?的一些?方面還?有所欠?缺，