六年級數(shù)學復(fù)習計劃

六班級數(shù)學復(fù)習方案篇一

1、分數(shù)乘除法。分數(shù)乘、除法屬于分數(shù)的基本學問和技能，而且兩者關(guān)系親密，教材將這兩部分內(nèi)容集中支配。教材首先通過一組題目，強調(diào)分數(shù)乘除法的關(guān)系，即分數(shù)除法是分數(shù)乘法的逆運算。同時對分數(shù)乘除法的計算方法進行了復(fù)習。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分數(shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習的重點，教材通過總復(fù)習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了復(fù)習。此外，用分數(shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內(nèi)容，主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題（含稍簡單的）、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題（含稍簡單的）等。教材把它們對比編排，便于同學弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)分，從而更好地把握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓同學更好地把握分析方法，總復(fù)習的第5題和練習二十七的第7題還支配了需要兩次推斷單位“1”的練習。

2、空間與圖形。這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習。在第一學段中，同學已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學期進一步學習用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習的第8題復(fù)習用數(shù)對表示物體的位置，練習二十七的第1題支配了相應(yīng)的練習。本學期圓的熟悉包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點復(fù)習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復(fù)習的第9題通過讓同學復(fù)習計算公式的得出過程，加深同學對計算公式的理解和把握，以使同學在解決詳細問題時能依據(jù)不同條件和問題敏捷地運用計算公式。第10題復(fù)習軸對稱圖形的概念，并運用概念推斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深同學對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等學問在練習二十七的第11題進行復(fù)習。

二、復(fù)習目標

通過總復(fù)習，系統(tǒng)、全面地復(fù)習和整理本學期所學學問，關(guān)心同學構(gòu)建合理的學問體系，以便同學更好地理解和把握所學的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的學問，進一步進展同學的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增加同學綜合運用學問的力量，全面達到本學期的教學目標。

1、理解分數(shù)乘、除法的運算意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算挨次；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算；能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡潔實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡潔實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍簡單的實際問題（不超過兩步）。

2、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例安排的實際問題。

3、熟悉圓，把握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；會用圓規(guī)畫圓。2.＜.＞理解圓周率的意義，把握圓周率的近似值，理解和把握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。

4、同學在整理與復(fù)習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習狀況，體驗與同學溝通和獵取學問的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，進展對數(shù)學的樂觀情感，增加學好數(shù)學的自信念。

三、復(fù)習重點

分數(shù)計算（包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算）及應(yīng)用題。圓的概念和周長、面積的計算。

四、復(fù)習難點

從同學平常的作業(yè)和單元檢測狀況來看最大的問題是分數(shù)稍簡單的除法應(yīng)用題，其次是分數(shù)和圓的概念。

五、復(fù)習原則

1、充分調(diào)動同學自主學習的樂觀性，鼓舞同學自覺地進行整理和復(fù)習，提高復(fù)習力量。

2、充分體現(xiàn)老師的指導(dǎo)作用，學問的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推動的。訓練原則，針對不同層次的同學設(shè)計不同的教學內(nèi)容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習效果。

六、復(fù)習方法

1、帶領(lǐng)同學按單元整理復(fù)習，鞏固基礎(chǔ)學問。老師要按單元抓準學問的重難點，進行相關(guān)學問的整合與鏈接，使之形成完整的學問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡潔的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍簡單的復(fù)合應(yīng)用題，將學問整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的力量。

2、加強計算力量的訓練平常教學中發(fā)覺同學的計算力量普遍較低，所以在復(fù)習的時候要特殊加強計算力量的訓練。同學計算力量的訓練不只是機械重復(fù)的練習，而是要讓同學把握正確的計算方法和策略。讓同學記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的挨次，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最終動筆算。

3、加強與實際的聯(lián)系適應(yīng)新課標的精神加強學問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高同學解決實際問題的力量。

4、講練結(jié)合細心設(shè)計練習，把有養(yǎng)分的學問方法做成有味道的數(shù)學問題和練習吸引同學去探究

5、分層指導(dǎo)針對同學的詳細狀況有針對性的進行復(fù)習，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習上提出不同的要求，復(fù)習題分層，指導(dǎo)分層，充分體現(xiàn)問題練習的層次性，讓不同的同學在復(fù)習中都自己新的收獲。

六班級數(shù)學復(fù)習方案篇二

一、教學目標

1、學問目標與技能：

①通過學習，同學能應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②同學在經(jīng)受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

③同學結(jié)合實例熟悉扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學校20__年六班級數(shù)學下冊教學方案：同學在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥同學理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；熟悉比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應(yīng)用題。

⑦同學通過系統(tǒng)的復(fù)習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力量。

2、過程與方法：

本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系同學生活環(huán)境，從同學的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設(shè)有助于同學自主學習、合作溝通，使同學通過觀看、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數(shù)學學問、技能，進一步進展思維力量，讓同學在情境體驗中，理解數(shù)學，增加空間觀念，進展形象思維，重視同學應(yīng)用數(shù)學的意識和力量。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：

①能樂觀參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，增加對數(shù)學的奇怪???心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信念。

②在探究和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思索的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學對人類歷史進展的作用，培育民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐力量。

4、質(zhì)量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質(zhì)量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的學問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及學校六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上根據(jù)完成學校數(shù)學的全部教學任務(wù)支配的，著重使同學熟悉一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、猜測、推斷力量；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例學問解答比較簡單的應(yīng)用題。然后把學校數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習，鞏固所學的數(shù)學學問，使同學能夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比較簡潔的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習，進一步進展思維力量，培育思維品質(zhì)，進行思想品德訓練。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是學校數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，熟悉圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步進展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加同學收集、處理信息的意識和力量。最終學習好比例的學問，不僅可以增加同學用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的力量，而且也使同學獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)學問作初步的預(yù)備。因此，讓同學熟悉這些內(nèi)容的概念，學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、同學狀況分析

1、任教班級學風、同學學問的把握狀況、學習力量和學習態(tài)度等分析。

本班共有同學48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成果分析，同學的基礎(chǔ)的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受力量較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。

2、學困生狀況分析

本班級學困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等同學。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算力量是關(guān)鍵。另外分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓同學學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。對這些同學要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質(zhì)量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

四、改進教學的措施

1、落實教學“五仔細”的詳細措施。

⑴充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

⑵仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個同學有所進展。

⑶切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)同學探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習，關(guān)心同學形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的力量。

⑸介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

⑴開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，關(guān)心他們樹立學習的信念與決心。

⑵對基礎(chǔ)較好同學要激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，大力開展數(shù)學課外愛好小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，仔細落實義務(wù)訓練“下要保底，上不封頂”的要求。

⑶留意講練結(jié)合，使同學理解學問間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)懷學困生，他們的作業(yè)盡量面批。

⑷每堂課設(shè)計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維力量。

3、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設(shè)計適合同學的作業(yè)”為討論課題。

②實施措施：在平常的教學中，常常翻閱有關(guān)學習材料，自覺學習理論學問，并聽取有關(guān)講座，提高自己的理論水平。教學時做到急躁、細致，并把自己平常學習到的理論學問貫穿到教學中，同時把理論和實踐聯(lián)系的學問、閱歷組織起來，撰寫教學論文。

五、詳細教學進度(略)

六班級數(shù)學復(fù)習方案篇三

一、基本狀況分析

本班共有同學__人。從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，同學成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)學問教學的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應(yīng)具備的基本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題。

另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐力量。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

三、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教學內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是，使同學:

1、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點

重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。

5、同學能預(yù)習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導(dǎo)者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

9、體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學目標和同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

六班級畢業(yè)班復(fù)習方案篇四

一、數(shù)學復(fù)習階段劃分（整體）

1、分類梳理階段：緊跟學校老師復(fù)習步伐，不要掉隊，不要鉆牛角，注意基礎(chǔ)學問的扎實學習，保證做到會做的題肯定全做對。

2、綜合應(yīng)用階段：對數(shù)學學問進行系統(tǒng)整理，引導(dǎo)同學對于學校階段所學學問形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。進一步提高同學的計算、初步的規(guī)律思維、空間觀念和解決實際問題的力量。讓同學在復(fù)習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

3、畢業(yè)模擬階段：查漏補缺，同學在學問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題，所以，畢業(yè)復(fù)習的再學習過程要彌補學問上把握的缺陷。

4、畢業(yè)考試階段：這個時候是心態(tài)調(diào)整及考前適應(yīng)期，這個時侯更應(yīng)當輕松面對全區(qū)考試，針對自己的不足仔細分析，不要再鉆進題海，拿出錯題本，認真查看以前自己做錯的題，仔細分析緣由，只要把自己以前做錯的題都改正了過來，避開消失二次錯誤。

二、給家長的建議：

1、請關(guān)注孩子心態(tài)。畢業(yè)前夕，同學的學習進入最終的沖刺階段，他們的思想波動也特別大，處在青春期初期的孩子，思想和行為上有較大變化，每個孩子基礎(chǔ)不一樣，性格不一樣，對待學習的熱忱更不一樣，面對考試表現(xiàn)不一：焦慮、浮躁、更有甚者厭學，排斥和拒絕老師和家長的關(guān)心，此時請多關(guān)注多引導(dǎo)孩子，樹立自信陽光的心態(tài)，可以關(guān)心孩子確定月目標、周目標、日目標。

2、請關(guān)注數(shù)學課本。畢業(yè)班復(fù)習課要關(guān)心同學把分散在各班級各章節(jié)中有關(guān)的數(shù)學學問上下串聯(lián)，左右溝通起來。所以抓住書本不放松，是復(fù)習的關(guān)鍵，課本學問是基礎(chǔ)，不讀書，只做題是無源之水，無木之本，回歸課本是根本；請引導(dǎo)孩子明確抓住課堂聽講不放松，提高課堂聽課的質(zhì)量，是提高畢業(yè)考試數(shù)學成果的關(guān)鍵。

3、請關(guān)注家庭作業(yè)。畢業(yè)班的老師在制定復(fù)習方案的時候，整體規(guī)劃為：抓基礎(chǔ)、重提高、查漏補缺，所以各種層次的練習就顯得尤為關(guān)鍵，六班級數(shù)學老師對練習題的設(shè)計分為

基礎(chǔ)題，重點題，拔高題，由易到難，盡量讓不同力量的孩子得到相應(yīng)進展，而受在校時間有限的束縛，家庭作業(yè)就是檢驗的重要渠道，百聞不如一見，百看不如一練，見多識廣，提高力量，在做題中尋規(guī)律，找方法，清思路，提高力量，凡成果優(yōu)秀的同學，都是從狠練巧練上下功夫的，功到自然成，自然成果好；

4、請關(guān)注每張試卷。到了復(fù)習階段，每復(fù)習完一類學問的時候要準時對同學進行檢測，做到節(jié)節(jié)清，單元清。請您幫助老師鼓舞孩子的信念，千萬不要讓他們把平常的考試當成負擔。不留漏洞，不欠陳賬。平常的測驗不光是看同學都考了多少分，更主要的目的是分析孩子把握學問狀況的優(yōu)缺點。要對同學答題狀況認真分析，尤其是不足之處，查缺補漏，以便準時調(diào)整自己的教學內(nèi)容，同學的學習方法。抓錯題，建立錯誤檔案，寫錯題筆記，找病根，尋緣由，找規(guī)律，錯誤就變成財寶，不斷總結(jié)錯誤，犯過的錯誤不再犯，提高成果有把握。

5、請關(guān)注孩子基礎(chǔ)。對成果落后的同學，家長少一點責怪，多一點分析，孩子成果差，做家長的也有責任。對他們輔導(dǎo)的重點是補習基礎(chǔ)學問和習慣訓練。對成果中等的孩子，要分析一下能否再提高一點，為他們確定一個提高的目標。輔導(dǎo)的重點是對平常練習、測試中較典型的錯題做好摘記、訂正、反思。對成果較優(yōu)秀的孩子，輔導(dǎo)的重點是加強課外拓展，提高解題的速度和技巧，克服馬虎毛病，提高正確率。推舉書目：后進和中等:《學校數(shù)學教材全解》。請幫助老師培育孩子考試力量：如何審題：“審題要慢”一般可以采納“三遍審題法”：第一遍粗讀題（發(fā)卷時），使自己大致了解題目的類型；其次遍精讀題（答卷時），要逐字逐句地讀，讀的過程中要圈畫題中的重要條件、重要語句凡是能畫草圖的題，應(yīng)當邊審題邊作圖，并盡可能地將題中條件標注到圖中；第三遍重讀題（檢查時），最終解完題后再看結(jié)果是否符合題意，符合生活閱歷。如何打草稿：把草稿紙分成4個區(qū)域，按挨次使用，肯定要標上題號；留意書寫工整，排列整齊，保持頁面干凈。同時也要留意書寫的挨次，一般按從左到右、從上到下的挨次書寫。另外對答案有懷疑、無把握的應(yīng)在草稿紙上作好相應(yīng)的標記（在試卷上是禁止作任何標記的），這樣做可以提示自己在檢查復(fù)核時可以再重點推敲，從而提高解題的正確率。兩個留意：1、部分孩子計算時使用計算器，請重點制止；2、改錯題時部分孩子抄襲他人，在單個孩子身上表現(xiàn)明顯，請您多關(guān)注其是否知其所以然。

7、請與老師多溝通。只有雙方攜起手來，孩子才能成才，訓練才有可能勝利。最終的沖刺階段請給孩子多一點關(guān)愛，多一點安靜，多一點約束，多一點溝通，多一點引導(dǎo)，對于學困生的輔導(dǎo)，孩子回家稍晚請您理解。

六班級數(shù)學復(fù)習方案篇五

學習對象分析：本班同學上冊應(yīng)把握的學問基本把握較好，尤其是分數(shù)計算方面精確?????率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。大部分同學學習較主動，能自覺進行課后復(fù)習、課前預(yù)習，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別同學依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。

全冊教材分析：

1、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

（1）了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

（2）理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

（3）會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

（4）熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

（5）能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

（6）經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

（7）經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

（8）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

（9）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

（10）養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

（1）在熟識的生活情境中初步熟悉負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

（2）熟悉圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。

（3）探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

（4）理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

（5）熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

（6）了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

（7）會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確?????提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

教學方法：

（1）運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

（2）充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培育同學解決問題的力量。

（3）做好學校數(shù)學相關(guān)學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

提高教學質(zhì)量措施：

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育同學的數(shù)學學習愛好、數(shù)學意識和實踐力量，指導(dǎo)同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應(yīng)用題，使同學更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓同學知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據(jù)圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養(yǎng)成同學應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

（5）復(fù)習時重視基礎(chǔ)學問的復(fù)習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學主動地對所學學問進行整理和復(fù)習，形成學問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

專題落實措施：

（1）依據(jù)班級同學實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。

（2）結(jié)合整理與復(fù)習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，關(guān)心同學更好地把握學校階段的數(shù)學學問。

（3）課后作業(yè)盡量做到分層練習。

教學內(nèi)容

課時

一

負數(shù)的熟悉

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