教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本單元是陜旅版英語(yǔ)教材（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)的第五單元，主要話題是學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)事物的好惡，學(xué)習(xí)詢問(wèn)某人是否喜歡某種食物。這一單元涉及到行為動(dòng)詞like的一般疑問(wèn)句，是對(duì)三年級(jí)上冊(cè)have的一般疑問(wèn)句的鞏固和延伸；內(nèi)容上貼近生活實(shí)際，也能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人喜好的關(guān)注，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理飲食的德育。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，對(duì)于該單元后續(xù)的學(xué)習(xí)具有鋪墊和激趣的作用。英語(yǔ)教學(xué)詞不離句，本課時(shí)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力選取了Let’slearn中的4個(gè)單詞和Let’stalk中的第一部分句型進(jìn)行教學(xué)。課堂中的采訪等基于任務(wù)型教學(xué)法的活動(dòng)設(shè)計(jì)，利于培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。二．學(xué)情分析本節(jié)課授課的對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，對(duì)于名詞的復(fù)數(shù)形式有基本的了解，對(duì)行為動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句以及肯定或否定回答也有過(guò)接觸，因此教學(xué)的難點(diǎn)落在如何在功能結(jié)構(gòu)中正確使用名詞的復(fù)數(shù)以及如何靈活運(yùn)用句型。三年級(jí)的孩子還是以形象思維為主，課堂上借助律動(dòng)、圖卡和詞卡句卡等形式，利于更好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，小孩子具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，課堂分組競(jìng)爭(zhēng)的形式能大大提高課堂積極性。三．教學(xué)目標(biāo)能聽說(shuō)讀寫單詞candy,cookie,banana,grapes,like。能聽懂會(huì)說(shuō)句子Doyoulikecandies?Yes,Ido./No,Idon’t。掌握單詞candy,cookie,banana,grape的單復(fù)數(shù)形式，并能在功能結(jié)構(gòu)中正確運(yùn)用。4.學(xué)習(xí)用like的一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)第二人稱的某人是否喜歡某種食物，能適時(shí)作出肯定或否定回答，并能在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用。四．教學(xué)重點(diǎn)能聽說(shuō)讀寫單詞candy,cookie,banana,grapes,like。能聽懂會(huì)說(shuō)句子Doyoulikecandies?Yes,Ido./No,Idon’t。掌握單詞candy,cookie,banana,grape的單復(fù)數(shù)形式，并能在功能結(jié)構(gòu)中正確運(yùn)用。五．教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用like的一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)第二人稱的某人是否喜歡某種食物，能適時(shí)作出肯定或否定回答，并能在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用。六．教學(xué)方法交際法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲法、激勵(lì)法、比賽法等。七．教學(xué)工具教具：多媒體課件、單詞的詞卡和圖卡、句子卡片（笑臉和哭臉）、四線三格磁條、話筒圖片、圓形磁鐵。學(xué)具：筆、采訪表格。八．教學(xué)過(guò)程Step1Lead-in（導(dǎo)入環(huán)節(jié)）3minsGreetings（師生問(wèn)候）T：Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissLi!Warmingup（律動(dòng)熱身）T：Beforeourclass,let’ssingasong——theapplesong。播放蘋果歌，第1、2小節(jié)帶學(xué)生拍手唱，3、4小節(jié)帶學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。Title（呈現(xiàn)標(biāo)題）T：Thisclass,webegintolearnUnit5——DoYouLikeCandies?（把句卡“Doyoulikecandies?”貼上黑板,并帶讀標(biāo)題。）Rules（說(shuō)明比賽規(guī)則）全班分兩組T1\T2，表現(xiàn)好即可為本組的葡萄葉下加一塊圓磁鐵。最后，圓磁鐵多的組獲勝。Step2Presentation（講授環(huán)節(jié)）23mins單詞candy：用圖卡導(dǎo)出candy。T：Look,what’sthis?（學(xué)生說(shuō)出中文糖果）Yeah,it’sacandy.帶讀candy三次，升降調(diào)三次。出示candy詞卡，學(xué)生拼讀c-a-n-d-y。老師在四線三格中板書candy，學(xué)生拼讀并手指懸空寫。課件呈現(xiàn)三顆糖的圖片。T：Look,onecandy?Ss:No.T:Let’scount.Onecandy,twocandies,threecandies。（復(fù)數(shù)形式讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)出來(lái)，教師再呈現(xiàn)課件的單詞candies。）出示candies詞卡，學(xué)生跟讀與拼讀。鞏固candy的單復(fù)數(shù)。句子：教師順勢(shì)讀出標(biāo)題“Doyoulikecandies?”（手指句卡）。帶讀句子，強(qiáng)調(diào)like的讀音（使用like的詞卡）。請(qǐng)幾名學(xué)生單獨(dú)說(shuō)英文句子“Doyoulikecandies?”（說(shuō)對(duì)的及時(shí)表?yè)P(yáng)，擊掌）。教師出示肯定回答的句卡“Yes,Ido”（貼在黑板上）。配合笑臉以及相應(yīng)的肢體動(dòng)作帶學(xué)生朗讀。用開火車的游戲操練，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)圓磁鐵。教師出示否定回答的句卡“No,Idon’t”（貼在黑板上）。配合哭臉以及相應(yīng)的肢體動(dòng)作帶學(xué)生朗讀。開火車，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)?？隙ɑ卮鸷头穸ɑ卮鸾惶娌倬殹卧~cookie：用課件圖片導(dǎo)出cookie。分別兩名學(xué)生拼讀c-o-o-k-i-e，再全班一起拼讀。出示cookie詞卡，老師帶學(xué)生進(jìn)行自然拼讀。糾音。出示cookie圖卡，帶讀3次。教師板書cookie，學(xué)生分組懸空拼寫。課件圖片導(dǎo)出cookies，學(xué)生一起數(shù)出數(shù)量，說(shuō)出復(fù)數(shù)形式。出示cookies詞卡，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾的復(fù)數(shù)形式。拼讀，升降調(diào)讀。復(fù)習(xí)candy和cookie的單復(fù)數(shù)，拍手讀如cookie，cookie，cookies。復(fù)習(xí)和運(yùn)用句子Doyoulikecookies?Yes,Ido./No,Idon’t。老師問(wèn)，并用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肯定或否定回答。單詞banana：課件出示謎語(yǔ)，導(dǎo)出banana。出示banana圖卡，學(xué)生學(xué)習(xí)自然拼讀。出示banana詞卡，用詞卡玩節(jié)節(jié)高游戲（由輕聲到大聲依次讀單詞）。請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)板書單詞banana，其他學(xué)生伴隨拼讀。課件圖片呈現(xiàn)bananas，學(xué)生數(shù)出數(shù)量，說(shuō)出復(fù)數(shù)形式。出示bananas詞卡，拼讀、升降調(diào)讀。復(fù)習(xí)和運(yùn)用句子Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t。復(fù)習(xí)candy、cookie、banana的單復(fù)數(shù)。5.單詞grapes:1)呈現(xiàn)課件圖片，導(dǎo)出grapes。2)出示grapes圖卡，學(xué)生跟讀。3)出示grapes詞卡，自然拼讀。4)金手指游戲（老師手指閃過(guò)數(shù)字幾，代表重復(fù)讀多少次）；用詞卡玩拍卡片游戲（讀出單詞并單手拍到老師手中的卡片才可以，老師可以故意把卡片位置后移，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氛圍）。4)教師板書grapes，學(xué)生邊拼讀邊懸空寫。5)課件圖片導(dǎo)出grape，學(xué)生說(shuō)出單數(shù)形式。6)出示grape詞卡、拼讀。7)復(fù)習(xí)和運(yùn)用句子Doyoulikegrapes?Yes,Ido./No,Idon’t。請(qǐng)學(xué)生回答。8)復(fù)習(xí)candy、cookie、banana、grapes。Step3Practice（練習(xí)環(huán)節(jié)）15mins單詞找朋友：4名學(xué)生分別拿4張圖卡貼在相應(yīng)的四線三格中單詞板書的旁邊。T：Whatarethese?（教師拿著grapes的圖卡問(wèn)。）Ss:grapes.（教師把圖卡給一名學(xué)生上臺(tái)給單詞找朋友。）其他三個(gè)單詞用同樣的方法給三個(gè)學(xué)生完成任務(wù)。老師帶學(xué)生復(fù)習(xí)所有單詞。自讀課文：課件出示課文部分，讓學(xué)生觀察圖片并自己讀出句子。T:Whoisshe?（指著人物李珊）Ss:SheisLiShan.T:Andwhoisshe?（指著人物吳晨）Ss:SheisWuChen.T:WhatdoesLiShansay?（指著課文句一）S：Doyoulikecandies?T:WhatdoesWuChensay?（指著課文句二）S：Yes,Ido。集體朗讀課文。3.小小采訪員：學(xué)生4人一組，每人手持一張采訪表格，用所學(xué)句子對(duì)其他三名組員進(jìn)行采訪，根據(jù)組員回答在相應(yīng)的欄目畫上哭臉或者笑臉。師生示范。T:Doyoulikebananas?（教師將采訪表格貼在黑板上進(jìn)行示范，手拿話筒卡片采訪一名學(xué)生，邊指著采訪表上的糖果圖片邊問(wèn)。）S:Yes,Ido.（老師用筆在