本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語言《猜猜我有多愛你》說課稿(三篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信大量人會覺得范文很難寫？接下來我就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

大班語言《猜猜我有多愛你》說課稿篇一

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

1、《猜猜我有多愛你》故事圖畫

2、小兔教具。

一、引出故事

師：今天老師給你們帶來一個故事，出示小兔教具問“這是誰呢？〞（小兔）

師：這個故事是關于小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做“猜猜我有多愛你〞。

二、教師有感情的講故事，幼兒欣賞。

三、欣賞后提問

1、這個故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）

2、剛開始小兔子對媽媽說了一句什么話（猜猜我有多愛你）。

3、小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法在張開。）

4、為什么要張開啊？（說明小兔子心里的愛多）我們一起來表演：“我愛你有這么多。〞

5、小兔子還用了哪些動作來表現愛的。（把手舉高、跳的多高、）

6、請小朋友想一想哪些東西可以表現愛的。

四、總結

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了。)請小朋友今天回家對你愛的人說出“我愛你〞好不好，愛要大聲說出來。

大班語言《猜猜我有多愛你》說課稿篇二

(一)教材分析

故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動作來表現對媽媽的愛有那么多。

(二)教學目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。根據中班幼兒語言目標：喜歡欣賞文學作品，主動積極地加入文學活動感受作品的`情感基調，能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解，結合《新綱要》中語言的目標：讓幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維能力等其他方面共同發展。

1、欣賞故事，了解故事內容

2、感受故事所表達的深深的母子之愛，體驗被愛的幸福

3、引導幼兒細致觀測畫面，激發幼兒的想象力

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣

(三)教材重點難點

重點：幼兒能用語言大膽地表達對媽媽的愛

難點：通過肢體動作來對比愛的多少

(四)教學準備

掛圖、背景音樂、圖片

《新綱要》提出：“教師成為學習活動支持者、合、引導者〞。活動中應力求形式“合作探究式〞的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提高引導幼兒，還應采用適合的方法組織教學。

通過多種載體激活幼兒的原因知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認識、判斷力升華情感。

我采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。

(一)激發興趣

“興趣是最好的老師〞，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎?你有多愛你們的媽媽?這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。

(二)觀測對比

教師出示掛圖，讓幼兒觀測小兔子和兔媽媽的動作。

(三)欣賞故事，理解故事情節

幼兒欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。探討：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多〞，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多〞。用故事個個情節進行探討，在這個環節中，教師是引導者，支持者和合，教師為幼兒準備材料，讓幼兒觀測得出結論。

(四)拓展知識

教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等勉勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創設一個表達愛意，增進母子親情的機遇。

教學反思：

此次活動主要是讓幼兒學會用“xx多xx，就有多愛你〞這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回復時，還是自己講的較多，應當讓孩子多說，并且對于孩子的回復應當多多追問，拓寬他們的思維。

在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程對比順利，因此我就請幾個小朋友來創編應當多請孩子來說一說。最終完整欣賞的時候，由于孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更好玩兒。

大班語言《猜猜我有多愛你》說課稿篇三

《猜猜我有多愛你》——是一個表達愛的故事，是孩子情感教育的最正確教材之一。如今的孩子大多數是獨生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數幼兒形成了自我中心，只會接受愛，卻不會表達愛。家長、長輩在為孩子付出大量愛的同時卻忽視了最重要的東西……應讓孩子學會愛、表達愛。這個故事正是教給孩子們在感受母愛的同時也要能主動、大方地表達對媽媽的愛。因此，我選擇了富有濃郁母子親情的故事，借故事為切入點，以整合的理念來設計、組織活動，意在讓幼兒欣賞文學作品的同時，主動體驗、想象、理解故事內容，嘗試著用語言、動作來表達愛。

根據大班幼兒語言目標和結合《新綱要》中的語言目標，我將活動目標設為：

1、欣賞故事，感知可愛的小兔和大兔子之間的愛和故事中的語言美。

2、結合生活經驗展開想象，大膽用語言、動作表達愛的情感。

背景音樂、課件《猜猜我有多愛你》故事繪本圖片小兔教具圖片

以在綱要中提到“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機遇說并能得到積極應答的環境〞為指導，采用“夾敘夾議〞的方式進行教學，運用了談話法，參與法、觀測法、體驗法、啟發式教學，情境教學法等。

我通過多種載體激活幼兒的原有知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。

教學過程我主要是圍繞故事進行分段推測與陳述，并根據每一段的內容展開探討、模仿、表達。嘗試把“愛〞這一抽象的概念借助形象的語言和動作傳遞給幼兒，讓他們感知愛、了解愛、體驗愛！大膽向身邊的人表達愛。為此我設計了以下五個教學環節：

（一）情境導入

1、播放背景音樂

在一個漆黑的夜晚，森林里四處都是靜靜靜的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉，只有小兔家還亮著燈，瞧！

2、（出示小兔教具）它們在干什么？

（二）完整欣賞故事，讓幼兒感悟真摯深切的母子之情。

1、播放ppt，教師聲情并茂地陳述故事，讓幼兒感知小兔子和大兔子的溫馨感情。

2、提問，幫助幼兒理解故事內容。

（三）分段閱讀故事，教師出示繪本圖片，觀測對比，讓幼兒觀測小兔子和兔媽媽的動作，來感受愛、理解

愛。

1、出示繪本第一段內容，請幼兒說說繪本內容。

2、開啟繪本其次段，引導幼兒講訴其次段內容。

3、出示繪本第三段內容，幼兒觀測理解。

4、出示第四部分繪本內容，引導幼兒觀測畫面，教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識。

5、出示繪本最終部分，勉勵幼兒大膽的表達自己的愛。

（四）完整欣賞故事，進一步感悟真摯深切的母子之情。

（五）師幼交流，對幼兒進行情感遷移，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。

1、談話

師：平日在家里，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎？你有沒有告訴他們你愛他呢？

（出示愛心圖片，提醒幼兒。進一步拓展幼兒的思路。）

2、出示卡片，能用卡片里的內容，請幼兒先自己練習：我愛你，像xx這么x，x的不能再x！

3、分發愛心卡片，引導幼兒大膽表達愛。請幼兒離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧！

（播放背景音樂，勉勵幼兒大膽的表達出自己的愛。）

活動開始我運用情景宣染引出故事，采用分段陳述故事的方法，讓幼兒觀測小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。懂得用力所能及的方式去表達出自己的愛，用一些簡單有

效的方法提升幼兒的幸福感。通過欣賞故事，引導幼兒理解和感受故事中的語言美，體驗愛和被愛的開心情感，進一步激發幼兒大膽把愛說出來。整個活動中，我重視幼兒的生活經驗，表達整合理念，努力為孩子們創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機遇說并能得到積極應答的環境，在拓展幼兒知識的部分我以啟發性的語言引導幼兒思考，利用糖果、大海、小草、星星、鮮花等圖片勉勵幼兒選擇圖片中一副，用故事中的語言“