第頁共頁大班安康教案模板10篇大班安康教案模板10篇大班安康教案篇1活動準備課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。活動目的引導幼兒積極討論克制害怕的方法。兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。活動過程一、欣賞故事，引出問題1.師有感情地講故事。①故事里有哪些小動物，發生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕②生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？〔引導幼兒說出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統計表〔課件出示統計表圖片〕和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。2.出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。3.師幼共同觀察、總結。有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友合適爸媽一起睡的？〔師幼一起數數，老師在表格中用數字記錄〕二、聯絡生活，展開討論提問：1.你為什么會自己睡呢？〔提問分房睡的幼兒〕幼：沒人跟我搶被子，很舒適。一個人睡，有沒有害怕過呢？小結：一開場害怕，漸漸地適應了就好了。2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問分床睡的幼兒〕3.你們想過要自己睡嗎？〔提問同床睡的幼兒〕請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法。〔幼兒討論，說一說，老師隨即____相應圖片。〕三、繼續欣賞故事，感受故事情節師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？〔播放課件〕幼：一起睡。師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？〔請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說〕師：如今感覺怎么樣？幼：心里舒適多了。不害怕了。四、大膽嘗試師：如今有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？幼：想。師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。〔幼操作〕五、活動完畢“原來——如今——想嘗試——”的句式說一說。大班安康教案篇21、踢網足球幼兒一手提著裝有足球的網袋，一腳支持地面，以另一腳踢網足球，反復進展。提示：踢球的接觸點可以在腳內側、腳外側、腳背，反復換支持腳。2、踢掛球將網足球掛于一定的高度。幼兒支持腳踏在球的側方約10-15厘米處，踢球腿向后擺起，膝彎屈，小腿前擺，以腳背正面或腳內外側擊球。3、踢球比遠在地上畫一踢球線，向前8米處再畫一條橫線，然后每間隔2米畫5個格，由近而遠編上號碼1、2、3、4、5。幼兒手持球拋起后，用力向前踢空中球，球踢出后落到幾號區，即得幾分。提示：踢球方法可以任意選擇；畫線間隔視幼兒實際情況而定。4、踢標靶在墻上畫一最小直徑為30厘米的幾層同心圓，在離墻3米、4米、5米的地上分別畫踢球線。幼兒將定位球踢向標靶。提示：在掌握踢定位球的根底上，可以助跑幾步行進踢球。5、拖球幼兒一腳支持地上，另一腳靠在球的一側，輕拖球使球漸漸向左、向右挪動30-40厘米，兩腳輪流反復進展。提示：在掌握左右拖球的根底上，也可作前后轉身換腳推球。方法是右腳后拖，右轉身；左腳后拖，左轉身。6、推球幼兒一腳支持地上，另一腳踏在球上，觸球腳邊向前〔或向后〕推動球，兩腳交替進展，向前〔或向后〕行進〔或后退〕。7、顛球幼兒一腳支持地上，另一腳腳背繃直，然后用腳背連續顛球，不使球落地，看看誰的次球多。提示：初學時，幼兒可顛落地后的反彈球。8、運球繞小樹在場地上每隔2米放置假設干棵玩具小樹。幼兒上體稍前傾，兩臂自然擺動，運球前是繞過一棵棵玩具小樹。9、踢過拱形門在場地上用積木搭成拱形門。幼兒甲從拱形門的一端踢定位球，使足球在拱形門內通過，幼兒乙在拱形門的另一端接住球，然后帶球，兩人交換位置，如此反復進展。10、定點射門距球門4米處，幼兒定點踢球射門，每踢進一球得一分，看誰得分多。提示：在定點傳球的根底上，可進展行進間傳接球。11、正面傳球甲乙兩幼兒面對面站立，幼兒甲將球踢給幼兒乙，然后幼兒乙踢還給幼兒甲，反復進展。提示：在定點傳球的根底上，可進展行進間傳接球。12、頭頂球幼兒正對來球，兩腳前后開立，上體后仰，注視來球。老師〔或幼兒〕在對面拋球，當球運行到幼兒頭前時，幼兒用力蹬地收腹，用前額觸球，并快速甩頭將球頂出。大班安康教案篇3活動目的：1、幼兒能掌握拋接、投擲等２-３種活動方法。2、通過游戲活動進步幼兒的自我理論才能，并且通過游戲加深對探月幾個關鍵過程的印象3、逐步學會自我理論，學會互相幫助，培養合作和團隊意識。4、通過“玩中學、玩中育”，讓每個幼兒都能感受快樂，體驗成功。活動重點：1、拋接沙包的方向與力度。2、投擲時站位與力量的控制。活動難點：1、接沙包時的雙手動作。2、投擲時身體的協調。打破方法：利用幼兒的自由探究、練習游戲和老師示范講解的方法活動準備：器材：錄音機１臺、沙包２４個、墊子2個、椅子假設干。課前知識準備：利用多媒體課件讓幼兒理解探月衛星的工作過程。活動過程：一、準備局部1、設置情境導入課題。師：小朋友們，我們都看過發射“嫦娥一號”衛星的動畫，你們喜歡嗎？如今大家都是小火箭，我們要去玩一個發射“探月衛星”的游戲，你們有信心嗎？2、伴隨音樂跑步進入發射場檢查衛星與火箭。老師帶著幼兒做徒手操。二、根本局部〔一〕發射火箭〔自拋自接沙包〕師：小火箭們，大家想一想、做一做，我們可以用什么方法將衛星發射出去？大家一起來試一試！1、學習發射，幼兒自由探究沙包的玩法，老師觀察、引導。2、老師示范講解“發射衛星”的動作。〔自拋自接沙包〕師：雙手持沙包，輕輕向上拋起，注意要低一點，最后用雙手接住。3、幼兒自由練習、老師指導，及時糾正錯誤動作。〔二〕“嫦娥一號”入軌進入月球。〔投擲入圈練習〕師：小火箭們注意，我宣布火箭發射成功，衛星馬上就要進入月球了，你們來試一試怎樣才能使衛星準確地進入月球？1、幼兒自由探究進入“月球“的方法。2、老師總結，請個別幼兒演示。3、老師示范講解投擲的動作。師：左腳在前，右腳在后，手持沙包于肩上，瞄準“月球”，最后用力向前上方投出。4、分組循環練習，老師指導，及時糾正錯誤動作。〔三〕游戲比賽“衛星入月”1、老師介紹玩法：火箭啟動〔跑出〕——發射衛星〔自拋自接沙包〕——星箭別離〔爬過墊子〕——入軌〔跳過皮筋〕——奔向月球〔投擲入圈〕——探測月球〔跑回接力〕2、老師與配班老師示范。3、幼兒模擬練習。4、幼兒比賽5、奔月成功、短暫慶賀，小結。三、完畢局部放松活動：師：大家看！我們的衛星已經開場“繞月飛行”了！伴隨音樂帶著幼兒做放松活動、小結。大班安康教案篇4活動目的1、通過觀察，理解舌頭的外形特點和構造。2、讓幼兒在嘗試、比擬、討論中理解舌頭的三大作用。3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。4、開展幼兒的味覺感官，培養探究自身奧秘的興趣。5、理解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的才能。活動準備1、每人鏡子一面，調味品一份〔包括酸、甜、苦、辣、咸〕，吸管一根。2、電腦、投影儀、多媒體課件。活動過程導入，引出主題1、老師和幼兒一起玩舌發出聲音。2、提問：是誰幫助我們發出這些有趣的聲音？認識舌頭各局部的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發言。3、老師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各局部名稱：舌頭后面連著喉嚨的局部叫“舌根”，舌根的前面局部叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛剛小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。〔看多媒體軟件〕理解舌頭的作用1、幼兒和老師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？〔幼兒討論〕3、幼兒用吸管品味各種調味品。品味后老師提問：你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？〔老師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。〕什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？〔看多媒體介紹。〕4、幼兒和同伴互看，比擬舌頭的異同。老師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？〔老師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。〕5、老師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品味味道，還能反映我們身體的安康狀況，舌頭的作用真大。討論如何保護舌頭1、師：假如舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢？2、幼兒討論。3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養，保持口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。活動延伸1、智力搶答，老師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領。大班安康教案篇5活動內容：大班安康活動目的：1、運用肢體表現的動作。2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。活動準備：八音盒一個。活動過程：1、開場局部：導入活動。〔1〕做第一套播送體操。〔2〕音樂：對列入場2、根本局部：老師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！〔幼兒欣賞〕〔2〕提問：小朋友剛剛看到了什么？〔小娃娃跳舞〕那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？〔幼兒開場學跳，提醒幼兒速度要慢〕再提問：你做完以后又什么感覺？〔…〕為什么會有這種感覺呢？〔因為…〕〔引導幼兒說出轉〕你是怎么轉的？〔…〕老師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。〔請幼兒再次嘗試〕(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。〔幼兒討論，答復，并請幼兒進展示范〕。(4)全體幼兒起立：音樂：老師帶著幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。〔做完后，小結，再來一遍〕〔5〕啟發幼兒互相結合著做旋轉的游戲。老師：剛剛呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那假如兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？〔我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下〕老師對每一組小朋友進展指導。音樂：待每組小朋友準備好后，老師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。3、完畢局部：每組的小朋友做的都很好。老師：小朋友剛剛只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！〔提醒幼兒游戲可以互換…〕延伸活動：各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。大班安康教案篇6設計思路：在大人看來天經地義的事情，對孩子來說，完全是生疏的，甚至是可怕的，他們的回絕出自本能。比方說，按時刷牙。大人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，保護牙齒有多么重要，可孩子不聽；大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的規矩，效果并不理想。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個不樂意，可不可以換一種思路呢？比方說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？活動目的：1．通過對故事的欣賞，初步使幼兒理解不同的牙齒有不同的功能，激發幼兒保護牙齒的意識。2．知道刷牙的重要性，讓幼兒養成天天刷牙的習慣。活動準備：1．《小熊不刷牙》PPT2．餅干、魚片干、牛肉干活動過程：一、導入活動師：今天老師請來了一個小客人，他是誰啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。1．小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢？比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。2．請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白？〔幼兒討論〕A：哈利說你們牙齒和我一樣白；B：他是沒有小熊的牙齒白。3．哈利說:’我不但牙齒白,還很鞏固呢,你們聽。。你們的牙齒鞏固嗎？小熊哈利也要聽聽看〔互動〕讓你的好朋友也聽聽看。。4．哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣鞏固。你們知道牙齒怎么會那么棒的呢？〔A：一天刷2次牙〕因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很鞏固。〔B：早晚刷牙〕你能每天仔細認真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。〔C：刷牙〕每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又鞏固5．哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。二、出示PPT，欣賞故事《小熊不刷牙》1．哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西〔出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊？原來的華膚餅干〕媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃。”到了睡覺的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。哈利想餅干的味道真好吃，我得想個方法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，〔你覺得可以不刷牙嗎？總結：對啊，不刷牙會蛀牙的〕，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。2．第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干〔出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊〕，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙〔指〕一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。〔你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?〕哈利想：“恩。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”〔小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎？〕可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。3．第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干〔出示牛肉干〕，哈利快樂極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的'大牙是什么牙齒啊？〔總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙〕，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，〔你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么？〕媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了〔三天〕，你們說行不行啊？〔不行〕我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙。可是小熊覺得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行啊？那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”。可是小熊說牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。4．第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。PPT你們看哈利怎么了？媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。〔幼兒討論〕原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。5．晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺了。睡著睡著，哈利覺得嘴巴里怪怪的，哈利發現自己的牙齒好象都不見了。哈利害怕極了，他從床上爬起來，走到鏡子跟前，使勁地張開嘴。這一看，哈利差點兒暈倒過去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒有了。哈利害怕的哭了起來：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見拉”，哈利想：怎么辦啊，沒有牙齒多難看啊，沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了。”可是四周靜悄悄的，沒有人聽到哈利的哭聲。哈利難受極了，：“我該怎么辦啊？誰來幫幫我啊？”哈利不停地哭，哭得傷心極了。這時，哈利仿佛聽到有個聲音在說：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細菌，你的牙齒都跟著細菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會把牙齒找回來的，不過你能保證做到嗎？”哈利大聲的說：“是的，我保證，我一定能做到！”6．說完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。7．從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的。哈利說：“我以后每天早晚都要刷牙。”爸爸媽媽也很快樂，他們稱贊說：“哈利真是個愛保護牙齒好孩子。”三、分享食物1．如今哈里堅持天天刷牙,他有一口安康又漂亮的牙齒,又能吃好吃的東西了.今天哈里準備了好多好吃的東西,想和小朋友一起分享。你們的牙齒厲害嗎？等會我們吃東西的時候，你就能知道你的牙齒鞏固不鞏固了?〔吃東西前可別忘記用濕毛巾擦干凈手哦。〕2．A：***，華膚餅干你是用什么牙齒吃的？哪里的牙齒啊？我們一起來吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣鋒利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。3．B：我們再一起吃吃魚片干好嗎？魚片干我覺得很難咬的呀，你們咬的動嗎？***，你是用什么把它咬下來的，用的是哪里的牙齒啊？〔原來這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很容易把東西撕下來了〕4．C：誰的磨牙最厲害啊，不用說，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小朋友把牛肉干吐出來了，為什么？〔幼兒討論〕〔1咬不動的小朋友是不是在家經常忘記刷牙啊2那你就要經常鍛煉，經常咬咬硬的東西，一直不咬你的牙齒也會咬不動的。〕四、保護牙齒1．我們的牙齒本領真大，那我們也要象哈利一樣保護好我們的牙齒，好不好？“我們在家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么方法可以怎么保護我們的牙齒啊。〔幼兒討論〕〔總結：漱口，真是一個好方法〕2．那我們一起去教室里漱漱口，不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。4．和客人老師，和小熊哈利說再見吧。。反思：整個活動落點好，合適中班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完好性，文學性的表達比擬少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加有趣。大班安康教案篇7有益學習經歷：1、理解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的安康。2、愿意通過自己的努力，想方法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。資準備：1、背景知識：理解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把理解農藥危害放在活動前的鋪墊局部，請幼兒搜集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續搜集祛除農藥的方法的資料。活動與指導：1、穩固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，穩固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表講解一下小朋友的資料。2、理解幾種祛除農藥的方法：〔1〕、請小朋友小組交流搜集到的資料，說一說自己理解到的方法。〔2〕、幼兒自由展示資料，一樣方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。〔3〕組討論：認為哪種方法最好。〔4〕組派一名代表說出自己組的想法，其他組進展評價。〔例如：第一組認為去皮方法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。[關注點]A、關注幼兒能否積極參與討論B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法3、在理論中加深對幾種方法的理解〔1〕老師引導幼兒理解，每種方法都有合適與不合適的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。〔2〕請各組幼兒按剛剛選擇的方法，選擇合適的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。〔3〕老師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。4、安康食品餐盒請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后互相隨意品味。建議：1、活動組織指導方面：老師也可將搜集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門搜集這方面的資料討論交流。2、活動延伸拓展方面：〔1〕相關經歷的延伸與拓展：可向綠色食品、環保等方面延伸。〔2〕一日生活有機浸透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛生。〔3〕家園互動：可請幼兒家長到園里來，品味幼兒親手制作的安康食品。大班安康教案篇8活動目的1、理解買食品時應該注意的事項。2、通過自己探究、尋找的過程，理解食品包裝袋上的消費日期、保質期。3、知道食品的保質期關系到我們身體的安康，培養幼兒的平安意識。活動準備1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。2、一樣包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。活動過程1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。——幼兒觀看老師表演。老師在前面表演，內容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，翻開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。2、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒適的?讓幼兒根據自己的經歷發表自己的觀點。3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進展檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒適。”4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的消費日期和保質期。——我們到商場里選購食物時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候消費的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?——怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的消費日期和保質期。5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的消費日期和保質期，還要注意什么？——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過比照一樣包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。大班安康教案篇9設計思路：大地震牽動了全社會人的心。最近，災后的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，許多本來活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的考慮。我們的孩子在重重關愛下，經歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理開展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的才能。而校園平安月活動等又讓我們更多地關注到孩子的平安、安康，尤其是心理安康問題。本次活動提出了“害怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當的方法。臨近畢業，幼兒在進入小學后，如何以安康的心態面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生開展來說，將會是非常有益的經歷。活動目的：1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。2、初步理解一些對付害怕的好方法。活動準備：PPT、大張的紙、各色花瓣假設干活動過程：1、看看議議：〔理解人的害怕是有原因的〕放PPT：這是一位來自四川災區的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。重點提問：周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？〔聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。〕她為什么不說話？她在害怕什么？小結：每個人在經歷了一些事情之后，都會產生一些害怕的想法。2、大膽訴說：〔能英勇地說出自己心里的害怕〕過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。重點提問：你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？〔老師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。〕小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個害怕說了出來。3、交流討論：〔初步理解一些對付害怕的簡單方法〕過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？〔恭喜你們，要知道，你們已經把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好方法。〕重點提問：對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好方法嗎？〔老師根據幼兒答復逐一提升，并用一片花瓣表示一種方法：有些害怕，隨著你漸漸長大，就會漸漸消失；有些害怕……〕小結：相信你們的好方法一定可以讓自己變得漸漸英勇起來，也能讓四川的小朋友漸漸地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。4、拓展延伸：對付害怕雖然有方法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次英勇地去嘗試。出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、英勇的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。快樂游戲——安康活動《一棒接一棒》課后反思上周，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細致的剖析，全面的觀察，深化的反思，讓我們每一個人都收獲不少。在這次調研中，我執教了一堂安康活動《一棒接一棒》。每一次都恐于安康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析^p后，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。活動一開場，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接著以檢查本領學得如何來進展小棒