《弘揚中華民族精神》教課方案一、教課方案說明、指導(dǎo)思想《弘揚中華民族精神》屬于知識課型，又能浸透責(zé)任感和國情教育，所以教課中要以詳確的歷史史實、民族文化為依照，以社會現(xiàn)實和學(xué)生的生活為認識基礎(chǔ)，經(jīng)過感性資料的累積和歷史典故、名言警語的采集概括中華民族精神的內(nèi)涵及其偉大作用，使學(xué)生認識到現(xiàn)在時代弘揚和培養(yǎng)民族精神的重要意義，進而以實質(zhì)行動傳承民族精神。據(jù)此，本課教課方案按照新課程中“堅持以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的教課理念。2、整體思路依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想和本課的特色，本課采納“自主學(xué)習(xí)”的教課模式。以中華民族精神的內(nèi)涵及其在不一樣歷史時期的發(fā)展為主線，以“剖析民族精神內(nèi)涵和作用，加強青少年責(zé)隨意識”為主旨，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作研究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為主要教課方式，以懷疑解疑連接各個教課環(huán)節(jié)，師生互動，合作研究，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達成教課目的。二、教課剖析、教課內(nèi)容剖析《弘揚和培養(yǎng)民族精神》選自人民教育第一版社高中思想政治必修模塊《文化生活》第三單元第七課。本節(jié)課經(jīng)過學(xué)習(xí)認識中華民族精神的內(nèi)涵及其重要作用，感悟中國共產(chǎn)黨在不一樣歷史時期領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民對民族精神的豐富和發(fā)展，進而自覺成為民族精神的流傳者、弘揚者和建設(shè)者。由于民族精神是民族文化的精華，本課成為第七課的要點內(nèi)容。2、教課對象剖析從知識基礎(chǔ)來講，學(xué)生經(jīng)過其余學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警語，有益于本課的教課。從思想方面來說，學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的、外來的和本地的，各樣文化相激蕩，一些中學(xué)生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認可感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀點盲目認可。假如不可以存心識的指引學(xué)生認識民族精神的偉大作用，就會致使一些學(xué)生盲目迷信外國文化，弘揚和培養(yǎng)民族精神也就成了一句空話，所以，本節(jié)課擁有現(xiàn)實教育意義。三、教課目的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求以及教材內(nèi)容的特色，同時為了表現(xiàn)新課標(biāo)對知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，感情、態(tài)度、價值觀目標(biāo)三位一體的要求，確立了本節(jié)課的教課目的以下：、知識目標(biāo)經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確中華民族精神的內(nèi)涵，認識民族精神關(guān)于我們民族生計和發(fā)展的重要作用。明確每一其中華子女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培養(yǎng)民族精神。2、能力目標(biāo)1）能夠從古典史籍、歷史史實和現(xiàn)實生活中，領(lǐng)會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培養(yǎng)。2）在新的時代條件下，我們用自己的實質(zhì)行動弘揚和培養(yǎng)民族精神的能力。3、感情、態(tài)度、價值觀目標(biāo)體驗中華民族精神關(guān)于中華民族生計與發(fā)展所擁有的重要作用。以實質(zhì)行動弘揚和培養(yǎng)民族精神。四、教課要點難點中華民族精神的重要作用是本節(jié)課的教課要點，這是由它在本節(jié)課的地位決定的。只有深刻理解民族精神在我們民族生計和發(fā)展的過程中所起的支撐性作用，才能領(lǐng)會到中華民族精神關(guān)于現(xiàn)代化建設(shè)中的國家的重要現(xiàn)實意義，才能激勵青年一代肩負使命，傳承民族精神，其歷史和現(xiàn)實意義決定其成為本節(jié)課的要點內(nèi)容。同時，因為“民族精神的作用”這一問題的理論性強，距離學(xué)生現(xiàn)有的知識水平與現(xiàn)實生活水平較遠，使其又成為本節(jié)課的難點內(nèi)容。為了突出要點、打破難點，將在指導(dǎo)學(xué)生采集資料基礎(chǔ)上采納研究式學(xué)習(xí)方法。五、教課媒體的選擇和使用為了表現(xiàn)教課內(nèi)容與表現(xiàn)方式的多樣化，采納現(xiàn)代教課媒體協(xié)助教課。利用多媒體為學(xué)生供給豐富的教課資源，創(chuàng)建教課情境，促使現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科知識的整合。六、教課過程設(shè)計:教課活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計備注活動一：觀看的感悟賞識《嫦娥一號發(fā)射》視頻，思慮問題，從中感悟民族精神。認識愛國主義是民族精神核心內(nèi)容。民族精神是戰(zhàn)勝困難，永往直前的不斷動力。民族精神生生不息。（教師點撥）知道民族精神在不一樣時期有不一樣的表現(xiàn)?；顒佣赫埨蠋熤v過去的故事例舉所知道今世能表現(xiàn)民族精神的人物和所表現(xiàn)的民族精神的內(nèi)容。聽老師說心目中英豪的故事，加深認識和理解。讓學(xué)生認識民族精神在新時期的一些詳細表現(xiàn)。能自己舉失案例。在老師點撥后認識一般人也能夠是中國的脊梁。活動三：找尋英豪加深對上一環(huán)節(jié)的理解。會發(fā)現(xiàn)身旁的人和事。并為下一內(nèi)容做鋪墊懂得民族精神需要與時俱進。學(xué)會感覺新時期民族精神的表現(xiàn)。努力成為民族精神的流傳者、弘揚者和建設(shè)者?；顒铀模何业囊鈺蛣?chuàng)建由學(xué)生說說自己能否具備民族精神所要求的質(zhì)量。從別人及自己，進行反省和領(lǐng)會?；顒游澹涸O(shè)問導(dǎo)思假如各個時期缺少民族精神我們的社會國家會變?yōu)槭裁礃幼樱繉W(xué)生議論反省，由此加強對教材“弘揚和培養(yǎng)中華民族精神”的重要性的認知?；顒恿簩W(xué)致使用仿寫的校園八榮八恥。擬訂“做一個負責(zé)任的公民”一周行動計劃。經(jīng)過這一評論內(nèi)容的設(shè)置，使教課內(nèi)容延長到課外，將責(zé)任教育、民族精神的傳承真實落實到學(xué)生平時學(xué)習(xí)、生活中去，使講堂教課和課外活動相聯(lián)合，培養(yǎng)青少年的責(zé)任感。結(jié)語：提出希望讓學(xué)生回首總結(jié)內(nèi)容，并提出希望?？傊?，本節(jié)課的教課方案，將“堅持以學(xué)生發(fā)展為