火燒云教課目的會(huì)認(rèn)“檀、喂、盈、彤、跪、廟、模”7個(gè)生字，會(huì)寫“必、胡、燦、騎、秒、兇、猛、廟、威、武、鎮(zhèn)”11個(gè)生字。2.有感情地朗誦課文。背誦第3～6自然段。認(rèn)識(shí)火燒云顏色和形狀的特色。想象火燒云的奇怪情景，領(lǐng)會(huì)作者贊嘆自然情景的感情。教課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)火燒云顏色和形狀的特色。資料庫課前收集：相關(guān)蕭紅的資料（平生、作品等）。教課課時(shí)課時(shí)教課過程第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“檀、喂、盈、彤、跪、廟、模”7個(gè)生字，會(huì)寫“必、胡、燦、騎、秒、兇、猛、廟、威、武、鎮(zhèn)”11個(gè)生字。有感情地朗誦課文。教課環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入語：同學(xué)們，日出或日落時(shí)，天空常常出現(xiàn)赤色的云霞，你們知道那是什么嗎？（火燒云）你眼中的火燒云是什么樣的呢？二、板書課文題目過渡語：今日，我們就一同來賞識(shí)我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的火燒云。火燒云）三、資料分享1.蕭紅的平生；2.蕭紅的作品。

（板書課文題目：先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（一）任務(wù)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字讀一讀：借助課文中的注音高聲朗誦課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo)：用你喜愛的符號(hào)標(biāo)出生字新詞，把你以為簡單讀錯(cuò)的、難寫的詞語每個(gè)讀寫兩遍。新詞以下：必需胡須黃燦燦三秒兇狠威嚴(yán)冷靜簡單讀錯(cuò)的：難寫的：寫一寫：給每個(gè)生字組兩個(gè)詞語（寫在生字表下邊），并選擇一個(gè)生字進(jìn)行拓展（形近字、名言、詩句等）。我選擇的生字是我給它找的形近字是我能給它們分別組詞：我看到這個(gè)字想到了：溫馨提示：自學(xué)達(dá)成后，小組長檢查“自學(xué)清單（一）”中的任務(wù)并做好評(píng)論記錄。想想：默讀課文，認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容。這篇課文描繪的是，表現(xiàn)了作者熱愛、熱愛思想感情。二、組內(nèi)溝通溝通內(nèi)容：

的朗誦課文。讀會(huì)認(rèn)字，提示哪些字簡單讀錯(cuò)。會(huì)寫字的組詞、拓展，提示哪些字簡單寫錯(cuò)。初步感知課文。三、全班展現(xiàn)依據(jù)自學(xué)清單，請(qǐng)四個(gè)小組展現(xiàn)自學(xué)狀況。分別展現(xiàn)：“讀一讀”“標(biāo)一標(biāo)”“寫一寫”“想想”后教環(huán)節(jié)出色預(yù)設(shè)與點(diǎn)撥預(yù)設(shè)1會(huì)認(rèn)字提示：檀：讀“tán”，不要讀成“zhàn”；模：多音字，在“模樣”一詞中讀“mú”，在“模型”一詞中讀“mó”；喂：讀“wèi”，不要讀成“wēi”；盈：讀“yíng”，是整體認(rèn)讀音節(jié)；跪：讀“guì”，不要只讀右部，讀成“wēi”。點(diǎn)撥：聯(lián)合形近字學(xué)習(xí)“跪”；聯(lián)系生活學(xué)習(xí)“喂”。預(yù)設(shè)2會(huì)寫字察看生字構(gòu)造：1）“燦、騎、秒、猛、鎮(zhèn)”都是左部偏旁要寫得窄小一點(diǎn)，約占整個(gè)字的三分之一；2）“必”第四筆撇要長一些；3）“兇”第二筆是“點(diǎn)”；4）“廟”被包圍的部分是“由”不是“田”；5）“威”的最后一筆是“點(diǎn)”。教師要點(diǎn)指導(dǎo)、示范：威、武。預(yù)設(shè)3關(guān)于課文主要內(nèi)容的理解，教師依據(jù)學(xué)生回答狀況靈巧糾正、指導(dǎo)。檢測(cè)環(huán)節(jié)自學(xué)檢測(cè)反應(yīng)過渡語：孩子們，老師看到你們都自學(xué)得很仔細(xì)，相信你們的自學(xué)成效一定不錯(cuò)。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)先自測(cè)一下！選擇正確讀音或生字畫上橫線。模（múmó）樣（檀彈）木看拼音，寫詞語。bìyàohúzicànlànqímǎfēnmiǎoxiōngměngsìmiàowēiwǔ仍舊子，寫詞語。例：紅彤彤（ABB式）本課小結(jié)這節(jié)課我們朗誦了課文，自學(xué)了生字，初步認(rèn)識(shí)了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)背誦第3～6自然段。認(rèn)識(shí)火燒云顏色和形狀的特色。想象火燒云的奇怪情景，領(lǐng)會(huì)作者贊嘆自然情景的感情。教課環(huán)節(jié)導(dǎo)入課文，板書課文題目過渡語：火燒云指的是如何的云呢？用發(fā)問的形式導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（二）火燒云上來了，“霞光”使以下事物發(fā)生了如何的變化？兒童子的臉：

大白狗：紅公雞：

黑母雞：小白豬：

白胡須：火燒云的顏色有哪幾種？用橫線在文中畫出來。火燒云的形狀有哪些變化呢？用課文中的句子說一說。“天上的云從西邊向來燒到東邊”中的“燒”能夠用什么詞語來換呢？作者為何不用其余詞語，而用“燒”呢？從哪些詞語能夠看出火燒云的形狀變化快呢？課外收集蕭紅的資料（平生、作品）。二、小組溝通依據(jù)小組人數(shù)，組長合理分派問題。一人說，其余人聽，聽后糾正、增補(bǔ)，發(fā)布自己的建議。三、全班展現(xiàn)請(qǐng)四個(gè)小組展現(xiàn)，其余小組增補(bǔ)懷疑。每個(gè)小組展現(xiàn)一個(gè)問題。提示：小組長要嚴(yán)格檢查、把控，做好評(píng)論記錄。后教環(huán)節(jié)出色預(yù)設(shè)與點(diǎn)撥預(yù)設(shè)1火燒云上來了，“霞光”使以下事物發(fā)生了如何的變化？經(jīng)過讀、畫、悟、想，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)霞光的漂亮。參照答案：兒童子的臉：紅紅的大白狗：變?yōu)榧t的紅公雞：變?yōu)榻鸬暮谀鸽u：變?yōu)樽咸瓷男“棕i：變?yōu)樾〗鹭i白胡須：變?yōu)榻鸷氼A(yù)設(shè)2火燒云的顏色有哪幾種？用橫線在文中畫出來。參照答案：紅彤彤黃燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫預(yù)設(shè)3火燒云的形狀有哪些變化呢？用課文中的句子說一說。參照答案：“天空出現(xiàn)一匹馬”“又來了一條大狗”“還隨著好幾條小狗”“又來了一頭大獅子”。預(yù)設(shè)4領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)語句1）“天上的云從西邊向來燒到東邊，紅彤彤的，仿佛是天空著了火。”“燒”這個(gè)字運(yùn)用得恰到利處，既寫出了顏色，又寫出了動(dòng)向美，點(diǎn)了然課文題目。2）“一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬但是一轉(zhuǎn)瞬就變了，再也找不著了。”“一會(huì)兒”“過了兩三秒鐘”“突然”“接著”“一轉(zhuǎn)瞬”這些表示時(shí)間的詞語說了然火燒云形狀變化快。預(yù)設(shè)5有感情地朗誦1）“霞光照得兒童子金胡須了。”讀這部分內(nèi)容時(shí)，要讀出火燒云到來以古人們愉悅的心情。2）“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”要讀出變化之快和多，注意語氣的輕重緩急。3）“過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿張開了，脖子也長了，尾巴卻不見了。”重讀“大”“伸”“長”等表示變化的詞語。檢測(cè)環(huán)節(jié)模仿例子寫句子。這地方的火燒云變化很多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒黃燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。依據(jù)課文內(nèi)容填空。馬是

著的，像等人

上它的背，它才

起來似的。3.《火燒云》這篇課文詳細(xì)生動(dòng)地描繪了火燒云

和

這兩個(gè)特色，表達(dá)了作者對(duì)

的贊嘆之情。本課小結(jié)這篇課文描述了晚餐后，火燒云從上到達(dá)