校園周邊安全隱患排查和學校安全的情況。他可能影響學校安全的生產、經營、儲存、使用場所或者設施的情況。（警務室..5。學生上下學時段“見警燈、見警力、見警車”工作是否落實到位。..8,.9。文化環境學校校園周邊200.10。校園周圍50米有無歌舞廳、卡拉OK廳等各等歌舞娛樂場所。11.學校校園周邊是否存在兜售違法出版物的游商和無證攤點。12。中小學校園周邊200米內有無彩票投注站點,600米內有無彩票專營場所。13.食品安全學校周邊餐廳門店有無違法經營行為。14。有無無證無照食品經營場所和攤點。15。學校周邊有無占道經營的小食品攤點。校舍安全隱患排查1.毒有害危險品等；排水系統是否通暢，現有防洪標準、歷史洪水淹沒情況否在鐵路、道口、臨江、臨崖附近。2。是否符合校安工程抗震要求;是否存在危房3。是否牢固,是否受周邊新建建筑的影響，有無變形塌陷現象。有無混凝土脫落；有無鋼筋裸露、銹蝕。建筑內燈具、吊扇、黑板、電開關以及懸吊在墻壁上的視聽器材、教具等設施有無隱患.樓頂有無雜草物，通往樓頂的通道是否有防止學生進入的封閉措施,是否有安全警示.7。天花板是否滲水;天花板粉刷是否脫落;日光燈、電風扇是否與天花板連接牢固。8。墻體是否開裂;墻體粉刷是否有空鼓、松動、脫落。9。地磚是否防滑；地面是否空鼓、松動、脫落.10。地磚是否防滑；地面是否空鼓。11.防滑磚、防滑條有無脫落；樓梯地面有無裂縫、踏步有無損失。12。安裝是否牢固，玻璃有無松動、掉落、搖晃、開裂、開啟不暢等現象；窗上安裝防盜網的,是否有損壞、鐵絲外突等。13.有玻璃幕墻的地方要定期檢查幕墻是否牢固、玻璃是否有裂紋。149001100;,,,.15。宿舍樓梯口和走廊是否通暢，是否安裝卷簾門或鐵柵欄。16。懸掛物是否安裝牢固,空調外機和樓房上的大型展板、標志、霓虹燈、鋼體字等是否牢固。17。鋼制雨篷與建筑主體連接是否牢固,有無生銹；棚頂是否有松動；材料是否有老化。18.,燈罩有無老化校門口是否安裝減速帶。..23。校園內排水系統是否通暢，是否每學期進行2次疏通。24。所用建筑裝修材料是否符合環保要求；是否有建設項目竣工環境保護驗收報告。體藝場地設備安全隱患排查1.2。排球架、足球門架、單杠、雙杠、肋木、計時臺、爬桿等器材的支柱、臂柱、立柱;電焊處是否有裂開現象；器材晃動現象是否嚴重。3.室外乒乓球臺：臺面是否有較嚴重的晃動；底座處是否牢固扎實。4。游樂設施（幼兒園)支柱、臂柱、立柱等是否有較嚴重生銹腐蝕、損壞、開裂、斷裂等現象；螺絲是否有松動現象；底座是否牢固；底座或植埋處是否牢固扎實。5。運動場地圍護網支柱、臂柱、立柱等是否有較嚴重銹腐蝕、損壞、開裂、斷裂等現象；螺絲是否有松動現象；底座或植埋處是否牢固扎實；電焊處是否有裂開現象;晃動現象是否嚴重。6。跑道、足球場地、籃球場地、排球場地等地面是否平整；煤渣地面、泥地面是否有塊石或明顯突起的石塊;跑道的內外突沿是否。7塊石或明顯突起的石塊；跑道的內外突沿是否有破損及缺少的現象;高低不平現象是否較嚴懲；水泥地面、塑膠面是否有大面積開裂；場地周邊排水溝、窨井（雨水井、電纜井等)蓋.8（是否超負荷運行。9.消防設施設備是否合格、齊全、規范；是否配備足夠的數量有效的干粉滅火器和消防水頭；消防箱出水是否有正常的水壓；是否有規范、合格的消防通道和消防門;疏散消防通道是否暢通，是否有活動的應急預案。特種設備安全隱患排查有電梯安全警示標志。是否有電梯年檢合格報告。3。是否有維保紀錄并現場檢查電梯的運動情況.專用教室（含實驗室）安全隱患排查1.是否明確安全責任人,簽訂安全責任書；是否有具體可操作性的管理規章制度上墻明示（安全管理規章制度、崗位安全責任制度、實驗室操作規范流程修）專用教室（含實驗室）的應急預案。2(進行管理。3（試劑的倉庫是否設.4。實驗室化學品（試劑）是否經過行業部門檢驗檢疫;化學品是否過期；實驗室化學品（試劑）的領用、消耗,安全責任人是否隨時登記，建立檔案備查。5.專用教室（含實驗室）消防設施、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口等是否符合國家有關標準和有關法律規定。6。是否配備專門的電源箱，內置自動電源開關，嚴禁使用刀閘開關。實驗室內水、電、氣的閥門和滅火設備的位置以及安全出口標識是否明顯。(含實驗室）泄漏的隱患..10。是否將危險廢棄物收集容器存放在符合安全與環保要求的室內特定區域，且做好相應的記錄。11.是否對學生、專職教師定期進行安全教育、法制教育和崗位技術培訓；專職教師是否接受定期教育和培訓，是否依法取得相應資格。12。課余、節假日期間需實習實訓教學的，是否經專用教室（含實驗室）安全責任人,實習實訓教學時是否有專用教室（含實驗室）13。實習實訓教學時是否對學生的著裝穿戴提出統一要求，不按要求著裝或穿戴不符合安全要求的,不準進入專用教室（含實驗室）等場所。14。各類設施、設備是否完好,門窗能否關閉、上鎖。學生心理問題排查12。學校是否利用地方課程或學校課程科學系統地開展了心理健康教育課程教學或專題教育教學，課時安排是否合理，是否發揮作用。3.建設學校是否有建立專門的心理咨詢室;是否有預約服務、個體咨詢與團體輔導房等