第頁學前班科學教學計劃學前班科學教學安排1

一、狀況分析：

音樂方面：

我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識的歌曲，還能隨音樂做簡潔的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們相識簡潔的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術方面：

孩子們能仔細觀賞哥哥姐姐作品，能在觀賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能相識和區分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學目標：

音樂目標：

(1)唱歌：學習運用不同的速度、力度、音色改變表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌頌過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌頌活動中進行溝通、合作的歡樂。

(2)舞蹈和音樂嬉戲：能依據音樂的節奏做簡潔的上、下肢聯合的基本動作、仿照動作和舞蹈動作;隨音樂的改變變更動作的速度、力度和難度;學習利用已經駕馭的動作、學問和技能，進一步學習創建新的動作;在不按規定隊形運動的狀況下，留意與他人的協調、溝通與合作。

(3)音樂觀賞和表現：學習辨別音樂中比較明顯的凹凸、快慢、強弱、音色改變，體驗這些改變所表達的情感;學習運用肢體動作，感受和表現二拍子和三拍子音樂的不憐憫趣;在初步駕馭前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的起先和結束，初步了解音樂結構中的重復與改變的規律;體驗傾聽和欣賞活動的歡樂。

(4)打擊樂器：運用固定節奏型，隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協調一樣，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色，進一步養成集中留意看指揮，并對指揮的要求作出主動反應的習慣，體驗創建性參加演奏活動的歡樂。

美術目標：

(1)繪畫：能感知四周環境和美術作品中的形式美和內容美，喜愛觀賞美的事物;主動投入美術活動并能大膽表達自己的感受，情愿用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，發展審美和創建實力;在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法，養成良好的美術活動習慣。

(2)手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色調、構圖等藝術表現自我和事物的改變;嘗試用自己的作品美化環境或開展嬉戲活動。

(3)美術觀賞：①觀賞一些名畫家的美術作品，學習觀賞畫面的色調對比和造型規律。②觀賞幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝

品，觀賞及評價同伴的作品。

三、詳細措施：

音樂方面：

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字好玩，歌詞內容能用動作表現，且有重復、發展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂嬉戲：選擇一些簡潔的、易被幼兒仿照的內容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節奏活動，如拍出唱過的簡潔歌曲的節奏、拍出語言的節奏感。

(3)音樂觀賞：選擇一些幼兒喜愛聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質顯明、結構適中，且有肯定內容和情節的器樂曲供幼兒觀賞;多讓幼兒觀賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結合生活特地創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節奏與速度，音的強弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡潔的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內容、形象和情感;供應多樣化的樂器，讓幼兒喜愛參加打擊樂活動。

學前班科學教學安排2

一、指導思想：

新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。隨著時代的進步和發展，幼兒的社會教化也隨之發生改變。本學期，我將會嚴格要求自己，仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新的《綱要》和《學校幼兒園教研安排》的指導思想引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有特性的發展。

二、本班狀況分析：

我班孩子能努力做好力所能及的事情，敬重老師，愛惜同伴，能理解并遵守日常生活中基本規則，大部分孩子能主動參加各項活動，有肯定的自信念。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互共享，本學期將重點加強培育。

三、大班社會教化目標：

社會領域的教化具有潛移默化的特點，因此，幼兒社會看法和社會情感的培育應滲透在多種活動和日常生活的各個環節中，同時，社會學習又是一個漫長累積的過程，僅靠一兩次活動的教化是不夠的，要以各種形式帶領幼兒走進社會，要充分利用各種教化資源使幼

幼兒獲得感性的社會閱歷，努力培育幼兒的`責任感并形成正確的價值觀。

1、了解關切四周的同伴及成人，體驗和感謝他們對自己愛，學習用簡潔的方式表達自己的愛。

2、能主動與同伴進行有效的交往、合作，能主動與同伴共享;在交往中，比較清晰地表達自己的意愿，同時留意傾聽他人的愿望與看法。

3、初步學會比較客觀地評價自己和他人。

4、初步具有良好的生活、行為習慣，能自覺遵守一日生活的各項行為準則。

5、了解生活、嬉戲、學習等行為規則和自己行為的關系自覺遵守規則與要求。

6、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠懇、英勇、守信的品質。

7、形成初步的集體意識，有初步的責任感和榮譽感。

8、初步了解四周人們的勞動，敬重與酷愛勞動人民，喜愛做力所能及的事。

9、感受主動向上的民俗，對祖國絢麗的文化感愛好，激發愛祖國的情感。

詳細目標：

(一)行為習慣的培育幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，并慢慢養成良好的行為習慣。5~6歲的幼兒理解實力及自控實力都得到進一步的發展，并且面臨著進入小學接受小學教化，因此行為習慣的培育顯得尤其重要。

行為習慣的培育包括以下幾個方面：

1、日常生活習慣：此時的幼兒已具備較強的自理能

力和較強的獨立意識，渴望自己做一些事情，我們要充分開發利用幼兒這一時期的生理特點，培育幼兒良好的生活習慣，養成自己的事情自己做的好習慣，同時，養成早睡早起，講究衛生等好的生活習慣。

2、學習習慣;大班幼兒將進入小學，成為小學生，因此要幫助幼兒養成良好的學習習慣，諸如自己整理文具，按時上幼兒園，上課仔細聽講等。幼兒在家中多是大人照看過細，時間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強幼兒時間概念的培育，通過競賽等活動幫助寶寶養成做事有條理，時間概念強等必備的學習習慣。

3、社會生活中的規則;幼兒走入社會后成為社會中的人，要了解其中的各種規則，不能為所欲為，總以自我為中心，要學會與他人相處，溝通、合作。因此要培育幼兒良好的社會生活規則，如上幼兒園有哪些規則，到各種公共場所應遵守哪些規則等，培育幼兒良好的行為規范。

(二)各種標記的相識社會生活中尤其在公共場所存在多種的標記，以表示各種意義。幼兒要學會看各種標記，理解標記含義，并根據標記的要求進行各種活動，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結合引導幼兒相識各種標記，以便幼兒能剛好、精確的理解各個含義。

(三)相識家鄉、了解

祖國了解家鄉的各種物產，及環境，了解家鄉的風俗習慣，培育幼兒酷愛家鄉的情感，繼而引申到祖國，引導幼兒了解祖國，了解祖國的過去、現狀，構想祖國的將來。培育幼兒酷愛祖國、為祖國驕傲的情感，培育幼兒為祖國的發展而激昂的精神，培育幼兒情愿為祖國的振興而貢獻力氣的責任感使命感。

四、詳細教學措施：

1、幼兒在玩玩具中常常會發生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同探討，讓孩子們懂得解決沖突的方法及一起嬉戲的規則和作用，學會交往，同時教化幼兒懂禮貌，并創建機會訓練幼兒學習禮貌用語。

2、每月開展一次"大幫小"的活動，激勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的歡樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪番當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡潔的奧運學問，幫助幼兒敬重國旗，以及培育幼兒愛國情感。

5、收集有關環境愛護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講解并描述等加強幼兒的環保意識。

6、老師要增加社會性教化的意識，關注幼兒的日常生活，視察、了解和駕馭幼兒的行為，隨時捕獲到有利的教化契機，建立有機整合的渠道。

學前班科學教學安排3

一、教學目標：

1、正確引導學生感知、視察、探究其生活環境中的客觀事物及自然現象，以滿意其新奇心，幫助他們獲得關于客觀世界萬物的豐富閱歷，形成初步相識。

2、培育幼兒對待科學的主動情感和正確看法，學習簡潔的探究客觀事物的方式方法，發展他們的認知實力。

二、教學重點：

1、引導幼兒對身邊的常見事物和現象的特點、改變規律產生愛好和探究的欲望。

2、體現師生互動，寓教于樂吸引孩子。引導幼兒在玩耍中主動獲得學問，在感受中體驗與自然融合的歡樂。

三、教學難點：

培育幼兒的視察、、動手實力和合作學習的意識和實力。

四、學生學問現狀分析：

由于孩子們年齡小，又來自各個不同的家庭所處的環境不同，認知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、視察事物的實力也不相同，培育學生良好的特性品質

質和初步的探究大自然的熱忱是很有必要的。

五、提高教學質量的措施：

1、酷愛學生，給學生創建寬松、和諧的學習氛圍，讓孩子們輕松進入課堂。

2、多方查找資料，對孩子們進行直觀教學，想方設法調動孩子們的主動性，使他們主動學習。

3、多與家長溝通，爭取得到家長的支持、協作。

六、教學時間支配：

周次日期教學內容

一2月10日——2月13日第1課——第2課

二2月16日——2月20日第3課——第4課

三2月23日——2月27日第5課——第6課

四3月2日——3月6日第7課——第8課

五3月9日——3月13日第9課——第10課

六3月16日——3月20日第11課——第12課

七3月23日——3月27日第13課——第14課

八3月30日——4月3日第15課——第16課

九4月6日——4月10日第17課——第18課

十4月13日——4月17日第19課——第20課

十一4月20日——4月24日第21課——第22課

十二4月27日——5月1日第23課——第24課

十三5月4日——5月8日放假

十四5月11日——5月15日第25課——第26課

十五5月18日——5月22日第27課——第28課

十六5月25日——5月29日第29課——第30課

十七6月1日——6月5日第31課——第32課

十八6月8日——6月12日第33課——第34課

十九6月15日——6月19日第35課考核

二十6月22日——6月26日

二十一6月29日——7月3日

二十二7月6日7月10日

學前班科學教學安排4

依據教材大綱的指導，老師結合本班幼兒年齡特點及愛好，引導幼兒對大自然的奇妙的相識與探本學究。為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定安排如下：

一、本班基本狀況：

我班幼兒對科學方面的學問很感愛好，尤其是對于探究科學的奇妙有著極高的愛好，喜

歡嘗試和發覺一切簇新事物，真是愛好盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如

有些試驗不能獨立完成，必需得由別人幫助，常規性的東西愛好不高等，介與此，我制定了

以下安排：

二、科學的教學目標：

（一）主動參與多種形式的科學活動，情愿用一般話大膽表現自己的情感或閱歷。

（二）培育重點幼兒對大自然中的一些現象和動植物的生長發育的相識。提高幼兒對科

學的探究實力。

（三）培育幼兒的傾聽習慣，使幼兒養成讀書的好習慣，喜愛與他人交往的習慣。

（四）使學生駕馭生活中的一些科學常識。

（五）知道自然事物是相互聯系的，培育幼兒推斷事物因果關系的實力。

（六）學會初步理解晝夜交替現象，知道事物的運動改變市有規律的。

（七）培育幼兒對探究自然現象的愛好，學會合作，做好分工。

（八）培育幼兒喜愛參加科學探究活動，在活動中主動思索，自己動手試驗，探究新事

物的愛好和實力，感受勝利的歡樂。上述是大班科學的教學安排，我將嚴格根據安排對幼兒進行培育，但在詳細實施的階段

如發覺不足隨時進行調整，以便對使幼兒得到更好的發展。

三、教學措施:

（一）有安排的教化活動與日常生活教化活動相結合。

（二）活動的設計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思索。

（三）培育幼兒動手操作實力和科學探究精神。

（四）與其他領域教化相滲透。

（五）幼兒園科學教化要與幼兒生活緊密聯系。

（六）家園親密協作。

學前班科學教學安排5

一、指導思想

學前班教化的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇方面的閱歷，駕馭粗淺的學問，培育幼兒對學習的愛好和初步運用領域學問相識事物的實力，為入小學學習打好必要的基礎。

二、總的要求及分析

幼兒教化領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、看法、實力、學問、技能等方面的發展。幼兒園教化活動應注意綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要留意各類活動的有機聯系，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在嬉戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，歡樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教化整體。

三、學生基本狀況分析

由于環境、教化條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、實力等方面的不同，這就形成了兒童的特性差異。因此依據幼兒的年齡和特性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的實力，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

四、教材分析

通過各領域活動培育幼兒的相識實力，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，視察和了解五大領域的相互聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、達到解決問題的實力。學前班教學教化的主要有分類，排序和對應等基礎學問，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。

五、教學目的要求

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能精確的進行加減運算。

2、在活動中培育幼兒的多種實力，視察力、想象力、思維力以及語言表達實力。

六、教學的重難點

1、能理解數字的意義并能精確計算。

2、能對四周的事物有肯定的空間想象實力。