第頁共頁初二物理教學工作方案范文匯編9篇八年級上學期物理教學方案初二下學期物理教學方案初二物理教學工作方案篇6一、學生根本情況：〔含知識根底、技能開展程度、學習態度和學習方法等。〕教材內容分析^p〔包括根本知識、根本技能要求、思想教育因素、重點、難點分析^p綜合理論內容、師生互動情況。〕物理是初二年級起始學科，學生在日常消費、生活理論中已或多或少地接觸和應用過物理學的知識，有一定的感性認識，但學生對物理的理論知識幾乎一無所知，所以我們應非常重視物理入門的誘導教學，強烈激發學生學習物理的興趣，充分調動學生學好物理的積極性，針對初一升初二的學生動手實驗探究才能差，學習態度不非常端正，學習方法不科學等詳細情況，我們更要有方案、有目的地培養他們動手才能、觀察才能、實驗才能、自學才能、思維才能。總之，教與學雙方都應乘新課程改革之風，轉變教育教學觀念，革新教材教法，開拓放寬視野，注重與其他學科的浸透、綜合，由簡單到復雜，由感性到理性循序漸進地推進教育教學改革，努力施行素質教育。二、課程目的達成措施：目的：1、培養學生科學探究的實驗才能，自主學習的學習習慣。2、更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，進步學生綜合素質。3、單科優秀率50%，合格率90%。措施：1、認真做好演示實驗，組織學生自己做好隨堂探究實驗，盡量進展直觀教學。2、加強概念規律的教學，訓練學生對知識概括、整理、歸納的才能。3、面向全體學生，重視“培尖補差”。初二物理教學工作方案篇7物理八下教學方案新學期開場，為更好的開展本學期的物理教學工作，特制定本方案：?一、教學目的：1、知識與技能目的：本學期需掌握的根底知識是一些根本概念，根本規律，要求學生深化理解并掌握應用所學物理知識解決簡單的物理問題，以及解釋一些簡單的物理現象，能對物理實驗進展操作和分析^p，從而進步實驗程度。通過實驗操作培養學生的實驗技能、動手動腦和分析^p解決問題的才能，培養學生靈敏運用所學知識解釋一些常見的物理現象的才能，使學生養成知覺學習，獨立考慮問題的技能。爭取進入全街道優秀行列。通過對物理知識的學習，培養學生科學的學習方法，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進展科學和社會愛國教育，辯證唯物的世界觀，學生廣泛的學習興趣和特長，使學生更加安康活潑的成長。2、過程與方法目的學生在學習過程中進展科學的探究，經歷每一個知識的建構過程，又經歷情感體驗的過程，使學生得到探究的體驗、創新的嘗試、理論的時機和發現的才能，學生通過學習的參與，從學習中獲得愉快的體驗。學生在學習中要發揮小組的作用，小組成員有明確的責任分工，并進展一幫一的互助性學習，并通過自主、獨立的發現問題，調查、搜集和處理信息，表達與交流等活動，獲得知識、技能、情感的開展。3、情感態度與價值觀目的以知識改變命運，學習成就將來主題教育活動為依托，通過主題教育活動讓每位學生都深化認識到學習知識的重要性，激發學生的學習熱情，開發學生的學習潛能，進步學生學習成績。在教學過程中要學生多自己親身經歷，多參與學習，感受到學習的樂趣，老師要正確評價學生，使他們體會到自己的價值，從而形成正確的價值觀。在物理教學中，要學生多體會知識來于理論，又應用于實際，反映在物理中的辯證關系，從而受到初步的辯證唯物觀點的教育。要通過介紹我國的物理成就和社會建立的成就以及物理在社會建立中人作用，激發民族自尊心和愛國思想感情，使學生逐步明確要為國家富強、人民富裕而努力學習。二、學生根本情況分析^p：1、學生的知識根底從新學期的學習情況來看，學生學習干勁較大，學習興趣較濃，開展比擬均勻，都有較強的求知欲望，從小學的自然學習及生活學識中已獲得了一定的物理知識，本學期的教學中，要充分調動學生的學習積極性，進一步培養學生的學習興趣，使其掌握科學有效的學習方法，理論結合實際，以學為主，學以致用，加強學生從生活中獲得物理知識和應用物理知識解釋生活中常見的物理現象的才能。2、學生的才能開展程度：大多物理生已經掌握了科學的學習方法，具備了一定的分析^p問題和解決問題的才能，養成了正確的學習習慣，端正了學習態度，有較為明確的學習目的，本學期的教學中應電教手段，進一步培養學生的觀察實驗、邏輯思維和實驗操作才能，使學生能靈敏自如的動用所學知識，解釋生活中覺的物理現象。3、學生的學習態度：學生已具備了一定的學習經歷和良好的學習態度，本學期教學中應加強學生的____指導，進一步培養學生濃重的學習興趣，使學生勤學、巧學、樂學、博學。4、學生的學習方法和學習習慣：物理是一門實驗科學，教學中應注意觀察和實驗，充分發揮電教媒體的作用，理論聯絡實際，注重知識的理解和運用，加強對學生的指導，使學生養成良好的學習方法和學習習慣，能知覺的學習知識并對所學知識靈敏運用。5、本學科的優秀生與學習困難生及情況分析^p：初二年級的學生中，優秀生約占學生總數的1/4，這些學生學習根底好，知識掌握的扎實、結實，學習積極性高。本學期的教學中，應進一步發揮學生的特長，理論聯絡實際，聯絡生活中的物理知識，使學生樹立學好物理的信心和決心，從而使學生對物理科的學習有一個良在初二中，約有1/5多一點的學生，他們的學習根底較差，學習目的不明確，有應付的跡象。三、教材分析^p：1、本學期講授的章節和篇目及單元劃分?本學期的物理教學內容有：?1、本學期所教內容的章節及篇目：本學期物理教學的內容是：人教版八年級物理上冊全部內容。2、根底知識：本學期講述的根本內容包括：本學期講述的根本內容包括：聲音的產生與傳播、我們怎樣聽到聲音、聲音的特性、噪聲的危害的控制、聲的利用、光的傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、看不見的光、透鏡、生活中的透鏡、探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、電荷、電流和電路、串聯和并聯、電流的強弱、探究串、并聯電路的電流規律3、學生的根本技能和才能培養的內容：通過對物理知識的學習，培養學生觀察才能，實驗操作才能，分析^p問題和解決問題的才能，以及靈敏運用物理知識的才能，從而使學生掌握科學的學習方法，養成自覺學習、獨立考慮問題的習慣。4、思想教育內容：通達對物理科的學習，讓學生理解世界是物質的，物質是運動變化的，聯絡實際和辯證唯物的教育，愛國教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。5、本學期教材的重點和難點：重點是：本學期教材的重點是：探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、難點是：電荷、電流和電路、串聯和并聯、電流的強弱、探究串、并聯電路的電流規律初二物理教學工作方案篇8一、指導思想以物理新課標及高效課堂理念為指導，實在轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的開展”，要樹立“一切為了學生的開展”的教育思想。在教學中關注每個學生，注重學生的全面開展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活、科學、技術和社會聯絡的教學，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學工作。二、學情分析^p本學期，我繼續擔任八年級的物理教學工作，通過上學期期末考試成績和課堂反應情況來看，局部學生上課時，學習積極性不高，不夠靈敏，隨著學習難度的增加，出現了兩極分化現象，這就需要老師在本學期在教法和學法上作進一步改良，讓學生成為學習的主人，進展探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，進步學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析^p問題、解決問題的才能，才能到達預期的目的。三、教材分析^p教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構造的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的構造性。本學期的教學內容共六章，包括力、力和運動、壓強、浮力、功和機械能、簡單機械。與上學期內容相比，難度有所增加，且在中考中所占比例較大。四、教學目的1.雙基教學要求⑴積極探究開展物理理論活動，強化學生的理論環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，開展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理理論活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。⑵加強物理觀察、實驗教學。教學中老師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真考慮和操作;并適當增加探究性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。⑶突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的才能。⑷必須把培養學生的創新精神和理論才能，把培養學生運用所學知識認識和分析^p社會生活的才能放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。初二物理教學工作方案篇9教學準備1.教學目的1.理解聲音的特性。知道聲音的音調跟發聲體的振動頻率有關，知道響度跟發聲體的振幅有關，知道不同發聲體發出聲音的音色不同。2.通過實驗進一步理解和學習研究物理問題的方法：控制變量法和轉換法。3.通過身邊豐富多彩的發聲現象，激發學生學習物理的興趣。2.教學重點/難點重點：音調、響度、音色的概念及其影響因素。難點：探究影響聲音音調和響度的因素。3.教學用具多媒體、板書4.標簽教學過程一、導入(一)導入新課，板書課題生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別。有的聲音聽起來音調高，有的聲音聽起來音調低;有的聲音響度大，有的聲音響度小。聲音為什么會有上下、大小的不同呢?今天我們一起研究聲音的這些特性。(二)出示學習目的課件展示學習目的，指導學生觀看。同時老師板書課題。過渡語：理解了學習目的，請根據自學指導認真自學課本，時間約7分鐘(一)請同學們按照以下要求自學，完成以下任務(1)什么叫做音調?(2)什么叫頻率?頻率的物理意義是什么?(3)大多數人可以聽到的頻率范圍是什么?(4)生活中你對超聲波、次聲波理解多少?能說出它們的一些用途嗎?(5)什么叫做響度?(6)影響響度的因素有哪些?(7)聲音的另外一個特性是什么?(二)學生自學教材：師巡視(三)自學檢測反應要求：5分鐘完成自學檢測題，讓4個小組的的同學到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、標準，下面同學交換學案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。1.—————叫音調，頻率表示————————————叫頻率。————2.人的發聲頻率范圍是————————，多數人能聽到的聲音頻率范圍是，————叫超聲波，————————————叫次聲波。叫振幅，響度與——————3.叫響度，——————和——————有關。4.聲音的特性包括——————、——————、——————，不同物體即使發出音——————調和響度一樣的聲音，仍可以分辨，是因為不同發聲體的—、—————不同，發出聲音的——————不同。三、后教(一)合作探究1交換學案用紅筆更正。你掌握了嗎?你還有哪些疑惑?提出來和大家交流。學生提出疑惑，其他小組幫助解決。(二)合作探究2決定音調上下的因素(請按圖2.2-1的演示做一做)首先,把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音;①使鋼尺伸出桌邊的長度短一些，注意觀察鋼尺振動發聲時,振動得快慢及聲音的特點.②使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動，注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致一樣，比擬兩種情況下鋼尺振動得快慢和發出的音調.比擬實驗結果，得出結論：物體振動得快，發出的音調就——————，振動得慢，音調就——————。(三)合作探究3：影響響度大小的因素1.將手按在自己的喉嚨上，分別小聲和大聲發出聲音，通過感覺聲帶的振動來猜想決定聲音響度的因素。2.請按圖2.2-3的演示做一做首先,用細線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸.①輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度.②重敲音叉，使音叉發出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度.結論:1.音叉發出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度———————，音叉振動的幅度————，音叉發出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度—————，音叉振動的幅度——————2.響度跟發聲體振動的幅度有關，物體振動的幅度越大，產生聲音的響度越————————————3.振幅(填是或不是)確定響度的惟一因素。實際中，響度還跟聽者有關.距發聲體越遠，聽到的聲音越小，響度——————與發聲體的——————.(原因：因為聲音在傳播過程中，越到遠處越分散.)四、當堂訓練(一)過渡語：請同學們完成學案受騙堂檢測題。10分鐘完成。1.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時翅膀每秒振動300次，不帶花蜜的蜜蜂發生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發出的嗡嗡聲()A.