第頁共頁初一地理學科的教學方案初一地理學科的教學方案初一地理學科的教學方案1一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教誨處工作方案為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學程度，業務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學要求：1、加強理論學習，認真學習《國務院關于根底教育改革與開展的決定》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目的，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷進步自己全面的素質。2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理才能，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析^p等根本方法、地理思維才能、地理探究才能，同時掌握好地理學科的根本概念和根本原理。3、以教材中的“活動”局部內容為打破口，深化研究課堂教學形式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性開展的、有特色的課堂教學形式。4、注意建立過程式評價體系，注重學生的開展，給在施行新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。5、將新課程教學實驗研究進展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或理論活動進展總結、提煉，繼續發揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經歷，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性三、本學期世界地理的教學目的是：1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的根底知識，以及世界人口、人種和國家等概況。2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的根本方法。3、使學生初步學會運用地圖理解世界各地地理事物的分布，初步學會分析^p區域地理特征和地理事象的內在聯絡，從而開展地理思維才能。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。4、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資方面的經歷和問題;增強可持續開展以及對外開放意識，培養全球觀念。四、詳細施行1、教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。2、引導學生從生活實際和自身經歷出發，觀察、發現、理解和研究生活中的地理，并擅長在生活中學習和運用地理知識。3、引導學生關心現代社會的開展，關注世界的變化，樹立科學的資觀、環境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成局部，以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的____，為學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。4、初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比擬困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應該對這類學生給予特別的"照顧"，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。5、教學活動應該是由教學內容、學生、老師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經歷，關注學生體驗、感悟和理論的過程，通過學習情境的創設、理論環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經歷，改變學生的學習方式，實現知識傳承、才能開展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，我特別強調地理同生活實際的聯絡，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。初一地理學科的教學方案2地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、理論性等特點。中學地理課程是使學生獲得可開展的地理根底知識和才能、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。一、學生現狀分析^p：初中階段學生的認知程度已進入到由形象思維向抽象思維開展的階段，具有一定的抽象思維才能和初步的系統思維才能，同時初中已開場分科學____品德、歷史、地理等方面的根底知識，他們的理論、體驗活動開場涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因此可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析^p和解決問題。這一階段的理論、體驗是在小學根底上的遞進。初一學生從思維開展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違背課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確的完成。二、教材分析^p第一章讓我們走進地理本章屬于教材的緒論局部，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與消費建立”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發學習地理的強烈興趣，表達出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點。而第二節中“我們怎樣學地理”那么通過引導學生畫學校地圖開場，從實際應用出發掌握地理學習的根本工具—地圖的使用，表達了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會搜集地理信息”、“學會考慮地理問題”、“在野外旅行中學習地理”那么將興趣與方法、情感與技能恰當的交融起來，使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。第二章地球的相貌本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內容都是學習地理的根底知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的根底知識，蘊含著辯證唯物的世界觀和方法論。既是地理知識的根底課，又是人生開展的奠基課。“認識地球”一節，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用處的地圖，并能根據需求選擇適宜的地圖。“世界的海陸分布”一節，教材首先通過“世界海陸面積比擬”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細的數據，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比擬，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。“世界的地形”一節，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種根本地形類型作了比擬。在此根底上重點訓練學生的識圖才能。而等高線知識的學習，那么為地形圖的學習以及后續等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀那么對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。“海陸變遷”一節，教材分別從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩局部來說明，通過大量實例說明地表形態處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理，再到理論驗證，最終形成完好的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，那么是對學生進展情感態度價值觀教育的難得案例。第三章世界的居民本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最根本的內容是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問題。在此根底上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生理解世界人口的根本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟開展的影響，正確對待世界的人種、語言和宗教，理解聚落與自然環境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。本章內容將在后續學習中自然浸透，是零星分散在各章節中人文地理內容的高度概括，對后續的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關系親密，建議老師授課過程中，注重聯絡實際、聯絡時事，通過追本溯的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實表達，引導學生認識一個多樣的世界，培養學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環境與開展觀。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、消費的影響是非常顯著的，尤其對農業來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資。第四章世界的氣候本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四局部內容，既自成整體，又是學習后續分區地理知識的重要根底內容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意親密聯絡學生熟悉的生活實際引出根本的科學道理，學生感悟了現象到本質的科學研究過程。通過本章的學習，學生可以掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，理解主要降水類型，理解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結合所學知識進展根本的氣候特點分析^p。第五章世界的民展差異在前面各章理解了世界自然、人文狀況的根底，本章引入世界的開展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，為以后學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到根底性作用。第一節“開展中國家與興旺國家”初步引入國家的概念，主要講述開展中國家與興旺國家的地區分布特點和經濟開展差異，并簡單分析^p了導致開展差異的原因;第二節“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與開展，講述國際合作的根底和重要性;第三節“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深化、更完好地認識，從而通過現象理解世界開展變化的本質，理解合作與開展是人類社會開展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定根底。三教學進度周次單元教學內容課時1—2一《讓我們走進地理》43—6二《地球的相貌》87—10三《世界的居民》811—14四《世界的氣候》815—16五《世界的開展差異》4初一地理學科的教學方案3情況分析^p：我們所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給我們的'教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅決不移的全面進步學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃重的學習興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。指導思想：在新課標理論的指導下，加強課堂教學，積極參加教科研活動，努力進步使教學程度和業務才能。同時，通過學習學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。目的任務：以順利完成課本教學內容，結合各老師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為詳細目的。集體備課中應做到任務詳細，詳細到人，突出備課過程中的異同性，進而指導學生探究性學習，進步學生學習地理的興趣，以及自主學習地理知識的才能教材分析^p：本學期教學內容，共計三局部，第一局部《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二局部《理解地區》本章通過詳細實例分析^p各地的人文特征。第三局部《走近國家》詳細說明了幾個國家各自特點。本期教材重點、難點：(1)各大洲的地形特征和氣候特征。(2)幾個大國的人文特征。總體教學設想：1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每周一測，做到全批全改。2、認真學習新課標理論，領會新課標精華，用科學的理論指導教學理論。3、充分利用網絡資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。完本錢期教學任務的詳細措施：一、學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的才能。在活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫新課標，經常對照，加以改良。積極并認真參加學校組織的各類培訓活動。學習《初中地理教學參考》和《中學地理教學》兩類刊物，積極探究新的教學理念和教學方法。有針對性地研究和創新一些課例，促進備課組成員的教研程度的進步。二、備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時間。每節教學內容安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位老師能根據每節的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目的，在目的的指導下備好教學過程。在備課資共享的根底上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立考慮、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、缺乏與改良措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”老師。三、多媒體輔助教學：本學期，我們備課組將盡可能的利用課件輔助教學，積極承受學校組織的計算機培訓，充分利用現代信息技術，進步上課效率。四、聽課：根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡互相聽課，備課組內每位老師都要講一堂觀摩課，每一位老師都要進展觀摩課點評，進步老師的授課程度和評課程度。五、學習《初中地理教學參考》和《中學地理教學》兩類刊物，積累一定的理論學習筆記。六、繼續施行《構建生命化課堂》課題實驗，做好材料搜集及階段性總結。七、每次單元考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析^p。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。初一地理學科的教學方案4一、根本情況：通過七年級上一學期地理學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析^p、判斷的才能。對世界概況有了一定地理解。由于我是一名非地理專業老師，再加上剛參加工作，在學法和教法方面還欠缺一定的教學經歷，這樣導致局部學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有到達應有的程度。不過根本的教學目的在上學期實現了，學生在期末的考試中有了較為良好的表現。新學期開場了，我將本著認真、嚴謹的教學態度開展本學期的教學工作，在新的學期里希望能揚長避短獲得更有成效的教學成果。二、教學目的：教完七年級地理下冊，掌握必要的地理知識，讓學生具備根本技能，對我們所處的世界有一個明晰的理解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。三、教學措施：1、強化學生的根本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上理解地理單元的知識。充分利用地理填充圖冊來實現這樣的教學目的和要求。2、進展地理根底知識和根本數據的強化記憶，對地理知識進展必要的儲藏。同時，在本學期的教學過程中，穿插回憶上學期的世界地理根本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的理解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好根底。3、強化學生運用所學的地理知識，分析^p解決問題的才能。開展多種教學形式(如：辯論賽、課堂小討論、知識興趣競猜等)，進步學生的運用知識的才能。4、培養學生關注自然，關心社會、關心時事的自覺性，收看《____》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節目，增進對世界的理解。四、教學工作：1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我本學期應該做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②在理解學生原有的知識技能的根底上，培養他們的興趣、愛好。解決他們再學習新知識的過程中可能會遇到的困難，并采取相應的預防措施③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制自己以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，初中學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，從幫助落腳,幫助學生解決困難、還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。3、作為一名剛走上工作崗位的我來說應積極參與聽課、評課，集體備課,虛心向前輩學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4、培養多種興趣愛好，充分利用網絡,不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設備，讓學生在興趣中學習和掌握知識。五、教學進度：01—03周：第六章我們生活的大洲03—07周：第七章我們臨近的國家和地區08—12周：第八章東半球其他國家和地區12—15周：第九章西半球國家和地區16—17周：第十章極地地區18—19周：期末復習初一地理學科的教學方案5一、情況分析^p本學期，本人承當七年級的地理教學任務，每周每班由原方案三個課時減為二個課