PAGE頁碼頁碼幼兒園主題教育活動方案通用版20____幼兒園主題教育活動方案幼兒園主題教化活動方案為了保障事情或工作順當、圓滿進行，就不得不須要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的安排類文書。那要怎么制定科學的方案呢？以下是我的幼兒園主題教化活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園主題教化活動方案1一、指導思想酷愛勞動自古以來就是中華民族的優良美德，然而，隨著物質生活水平的提高，在學生中出現了很多怪現象，他們花錢如流水，獨生子女依靠性強，自理實力差，由于他們相識實力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。為了使學生相識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念；培育學生____生活的____，并駕馭一些最基本的學問和技能；使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到敬重長輩，酷愛長輩。我校將依據學校實際，組織全體學生深化廣泛開展“勞動最光榮”主題教化。二、活動目標1、全面發展學生素養，熬煉學生自理實力和勞動實力，培育良好的勞動習慣，明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無上光榮的。2、使學生通過實踐獲得肯定的勞動技能和勞動學問，明白勞動不只是動動手腳，而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧，有利于開發智能，促進大腦發育，使他們成為現實社會有用的人才。3、參與一些社會公益勞動，定期參與勞動基地的活動，通過實踐得到學問和技能。三、活動時間xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。四、活動支配（一）宣揚動員。利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教化月動員工作，向全體學生發出倡議，要求大家能主動行動起來，做學校里的酷愛勞動小標兵，做家里的酷愛勞動小成員。（二）實施階段（xx—xx）。1、在5月13日母親節這天進行“今日我當家”的家庭勞動實踐活動。2、組織一次主題班隊會：“勞動最光榮”。3、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。4、組織一次以“酷愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。（三）總結階段（xx—xx）。1、圍繞本月的主題教化，各班組織學生溝通心得感受。2、各中隊舉薦評比2名“勞動之星”。3、各中隊上交一份“勞動最光榮”主題教化總結。4、資料圖片整理裝訂。五、活動要求1、各班主任要高度重視，加強組織。按學校要求有序開展工作。2、要充分調動同學們的主動性，確保活動收到實效，避開走過場。3、活動形式要多樣，并剛好總結。4、全部活動都請形成文字材料，并請積累相關的活動照片素材。幼兒園主題教化活動方案2內容和要求：1.通過活動來調動幼兒參加活動的主動性，有大膽的創新精神。2.熬煉幼兒的語言組織實力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠運用豐富的詞匯來形容新年的歡樂和自己愉悅的心情。環境與材料：各種與新年有關的圖片或者物品過程與指導：1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很興奮，讓我們來想一想，怎樣過新年才歡樂呢？”幼兒自由探討，請想好了的小摯友來講一講，他打算怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？1、出示各種與新年有關的圖片，請小摯友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？2、回憶去年小摯友給其他的班小摯友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的憧憬。1、告知小摯友，新年是一年的新起先，小摯友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么準備，有什么愿望，應當怎樣做？2、老師小結：我們不僅自己要歡樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝愿，我們已經學會了許多拜年的話，還可以把自己的祝愿畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜愛的人，好嗎？幼兒園主題教化活動方案3隨著____成為我國第一個實施生活垃圾強制分類的城市，越來越多的城市步入了垃圾分類時代。垃圾分類掀起一輪環保時尚風潮的同時，也給幼兒園的環保主題活動供應了簇新、好用的素材。垃圾分類與我們每個人的生活都休戚相關，那么，幼兒園應當如何設計和實施系列主題活動來培育孩子的環保意識呢以下的方法不妨一試。01通過嬉戲活動，加強幼兒的環保意識嬉戲是孩子最好的學習方式，老師可以組織幼兒開展豐富多彩的“垃圾分類”主題活動，在歡樂嬉戲的同時，駕馭垃圾分類的方法及技巧，加強幼兒的環保意識。建構嬉戲-垃圾回收站材料打算：空心磚、萬能結、工字磚，帳篷，垃圾回收站的圖片操作步驟：1.出示垃圾回收站的圖片，引導幼兒視察回收站的結構和布局;2.引導幼兒商議搭建方案，在圖紙上繪制垃圾回收站設計圖;3.嘗試用材料搭建并裝飾;4.激勵幼兒溝通、共享垃圾回收站的搭建方法。美工嬉戲-動物垃圾桶材料打算：一次性紙杯、材料用紙、剪刀、記號筆、彩筆、固體膠棒(雙面膠)。操作步驟：1.引導幼兒回顧標準的垃圾桶四色分類;2.讓幼兒構思自己想表現的動物形象及其五官特征;3.用記號筆在卡紙上涂上底色，并畫出小動物的“五官”;4.剪出動物的“五官”粘貼到紙杯上并做好裝飾。智力嬉戲-小小分揀員材料打算：自制垃圾卡片、四色垃圾桶圖片、麻繩、軟木板、圖釘操作步驟：1.在黑板上用圖釘固定一塊軟木板;2.用圖釘在軟木板下方固定好四色垃圾桶圖片;3.引導幼兒選擇自制的垃圾卡片;4.將選擇的垃圾卡片放到對應的垃圾桶圖片上。02教化教學活動，提升幼兒的環保認知在集體教學活動中，老師可以通過不同的活動形式有目的、有安排地引導幼兒了解垃圾分類的基本常識，相識垃圾分類的標識，學習垃圾分類的方法，提升幼兒的環保認知。創編兒歌認清四色垃圾桶，垃圾分類要清晰;藍色大桶可回收，變廢為寶好顏色;綠色大桶裝剩菜，變成肥料來澆灌;紅桶垃圾最有害，電池燈管就是他;灰色大桶裝其他，尿布舊物來安家。共讀繪本老師也可以通過圖文并茂、生動好玩的垃圾分類繪本故事，展示垃圾分類的小學問，了解垃圾分類的相關常識，培育幼兒初步的環保意識。觀看視頻老師還可以通過垃圾分類視頻，直觀地從日常生活的角度向幼兒逐一展示垃圾處理、垃圾分類、垃圾的作用，讓幼兒學習垃圾分類的方法。03通過實踐活動，落實幼兒的環保行為在實踐活動中，幼兒園可以組織幼兒參觀環保局、親子共讀、垃圾分類打卡等社會實踐活動，落實他們的環保行為。幼兒園主題教化活動方案4活動目標：1、引導幼兒大膽地溝通關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒相識百家姓的愛好。活動打算：1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。活動過程：一、找尋名字的隱私1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***）3、這些名字都一樣嗎？4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。二、找尋姓的隱私：1、名字中的第一個字是什么？2、你們的姓是怎么來的？3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，老師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，老師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講解并描述，以激起幼兒的愛好。6、老師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）三、說說我的名字：1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨意起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小隱私嗎？2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨意便給我們取名的，都是有肯定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美妙的祝福。四、延長1、你喜愛自己的名字嗎？2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？3、你情愿為摯友取一個即特殊又好聽的名字嗎？效果記錄：近階段我們正在進行“我和別人不一樣”的小主題活動，通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個，體驗和大家做摯友的歡樂，嘗試用不同的方式表達自己的心情，學習依據同伴的表情調整自己的行為。有的孩子在探究中發覺我們的名字也是不同的，但對于自己的名字的獨特性和含義了解的比較少，所以我們為孩子供應了一個相識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，在活動中孩子們通過視察比較、大膽的溝通表達，讓他們了解自己名字的別出心裁以及家長對自己的期望。當幼兒在老師的引導下，他們顯得興奮和新奇，這種學習的主動性將成為他們接著探究的動力。幼兒園主題教化活動方案5一、活動意義《幼兒園教化綱要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探究、嬉戲等，是其學習的重要途徑之一。”親子活動是以親緣關系為主要維系基礎，以幼兒與家長互動嬉戲為核心內容，全方位開發孩子的多種實力，幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。因此，隨著此次三八婦女節的到來，我們希望通過開展這次親子活動，讓幼兒知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜愛媽媽。通過表演節目和媽媽一起嬉戲，表達對媽媽的慶賀。二、活動主題：我愛媽媽三、活動目標：1．知道三八節，并用各種方式向媽媽表示慶賀。2、通過和媽媽的一起嬉戲，增進幼兒與家人之間的情感幼兒園三八婦女節主題教化活動方案幼兒園三八婦女節主題教化活動方案。3、體驗活動帶來的歡樂。四、活動打算：1．通知媽媽或者女性家長來園參與親子活動。2．打算嬉戲須要的材料。3．布置活動場地。五、詳細活動方案：（一）場地支配：1、小班各班以班為單位在教室進行活動。2、中班及大班以年級組為單位在活動室開展活動。（其中，中班做好預案，如天氣好，在操場開展活動。）（二）活動流程：1、主持老師向媽媽們致歡迎詞。2、幼兒表演節目給媽媽看3、親子嬉戲幼兒園三八婦女節主題教化活動方案活動方案。4、獻朵花兒給媽媽。幼兒園主題教化活動方案6一、活動目標：1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。2、幫忙幼兒了解一個人在家時的平安學問，明白生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等。二、活動打算：1、設情境：爸爸、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶。三、活動過程：1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。(1)老師向幼兒介紹這天老師和小摯友一齊為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。(2)老師提問，讓幼兒回答。師：你們明白為什么小品不演了嗎，因為亮亮遇到難題了，他不明白該不該開門，等大家回(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清晰來人是誰、找誰，告知來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。(4)再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨意找理由)。2、讓幼兒依據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些平安常識。(1)玩小刀等尖銳的東西。(2)一人在寧靜地玩玩具。(3)在床上翻跟頭。5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小摯友們要注意平安。生疏人來時不開門，不做危急的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會愛護自己。幼兒園主題教化活動方案71、歌頌活動隨著語言實力的發展，孩子唱歌的音域得到擴展，但很多孩子對唱曲音域、音高的了解、理解不夠，我們利用很多方面的閱歷——視覺、觸覺、動作的示意，并伴之以聽覺等進行教學。如：當老師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時，要求孩子聯想向上或向下的動作，并伴之以“上樓”或“下樓”的詞語。這樣練習后，當老師再運用鋼琴來表現旋律的進行方向時，要求孩子以動作進行反應，幾乎全部的孩子都能精確反應。2、韻律活動孩子肌肉協調實力發展了，孩子更有愛好去進行節奏中空間與動作的體驗，識別和表達音樂節奏要素理解的基礎，培育一種有規律的動作感覺。以發展幼兒的音樂活動實力為主要教化教學目標的韻律舞蹈活動，通過實踐，得出幾點教學方法：（1）示范通過同伴示范作用，其目的不在于幼兒的仿照，只在于通過示范者的動作，激發自己創作靈感，而老師的示范，主要是向幼兒傳授幼兒無法____完成或老師語言描述無法理解的動作。（2）提示主要是通過老師的提問或啟發性語言指導，引導幼兒的創新和創建，而不是引導回憶和再現。3、觀賞可以是老師仿照幼兒的動作作為觀賞，也可以是幼兒園的單獨表演作為同伴學習的例子，還可以在同伴的指導下，進行不為斷的改進。例如：我有一段以跳音為主的樂曲，請幼兒表現會跳的動物，孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動物的.跳動形態，這時，有個女孩卻扮公雞跳，大家有點納悶，公雞可不擅長跳啊，小女孩卻義正詞嚴地說：“我看到公雞打架就是一跳一跳的。”幼兒的一些創建有時往往令老師始料不及，為之驚喜的新奇獨特的動作，我們應當用觀賞的目光提高他們對音樂活動表現的愛好。4、表演傳統的幼兒園舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反復機械地練習基本動作或基本動作或基本動作組合，然后再一部分一部分地學習舞蹈的基本結構，最終再將全部的舞蹈動作連貫起來配上音樂伴奏進行表演。這樣，在能夠完整連貫地表演之前，幼兒往往會不斷地陷入厭煩、苦惱與乏累的逆境之中，而老師也往往很快地感到自己的身心乏累，從而熱忱下降。我在對農村幼兒音樂律動活動實力的培育中，依據幼兒園年齡特征，有目的地選擇樂曲，讓樂曲喚起幼兒心情或肌體的反應，確定他們的正確反應，并對較遲緩的孩子加以適當的激勵，帶動他們與音樂與同伴溝通觀賞。讓幼兒在活動中表現出自信念、____性、嫻熟性和合作感，同時，允許在嘗試狀態和探究中發生的創建性的錯誤。5、音樂觀賞活動在音樂觀賞活動中，我們一般采納看圖觀賞、隨樂動作、故事加入等方法，運用這些方法進行單一或綜合的方法進行完整地觀賞活動，了解作品，但并不要求幼兒能聽出音樂較細致的情趣，在日積月累后，再逐步干脆或間接地觀賞，寓音樂教化于音樂形象之中，感受音樂的力度、速度、音區、心情等的改變。如：觀賞活動《獅王進行曲》，老師給孩子們講了個音樂里的故事，接著請他們帶著故事聽音樂，看看是不是像故事里所說的那樣。這回孩子們聽得可仔細了。當音樂放到獅王咆哮的時候，有的孩子兩手緊握，縮起了頸項，小班的珂珂嚇得直往旁邊的小摯友身上躲，孩子們都進入了音樂所表現的意境。后來，每一首曲子都能被他們想象成一個好玩的故事或者一幅漂亮的圖畫。幼兒音樂教學應著重唱的音準、節拍的協作、肢體與音樂的表現及簡潔器樂演奏的實力等綜合的實力，不應只注意音符名稱、符號的意義等學理性的認知評量。有很多幼兒甚至國小兒童可以在認知的紙筆測驗評量拿到滿分，但無法跟著琴聲唱出精確的音高，看著樂譜無法拍出實值的節奏長度。在技能部分無法與認知的實力連結，幼兒的音樂學習則僅止于機械式的學問性學習，并無法達到音樂技能的功能性，因為音樂的符號若僅止于各種符號的認知學習，而不能運用于技能的表現則失去符號的功能性，若能透過聲音的凹凸、長短將符號的意義呈現出來，則學習音樂符號才有實值意義。而幼兒運用音樂符號表現應有的音樂實力再透過內心對音樂的快、慢、強、弱感受，藉由音樂內化而表現出來的看法、反應則可達到情意方面的評量，音樂老師在情意方面的評量肯定要敬重幼兒對于音樂詮釋的看法與表現，因為在情意方面每個兒童的感受不同時，表達的方式肯定會有差異性，而老師應給于幼兒在情意方面的表達有多元的方式與空間。而幼兒在音樂創建力方面的發展實力與表現實力與老師賜予的教學方式和教材當然休戚相關，所以評量方式、評量的過程與結果均會影響幼兒學習音樂的愛好及長久性。老師教學必需兼顧認知、技能、情意之學習結果且評量____（學問）、（實做）之間的差異，方能檢討教學成效與實施補救教學幼兒園主題教化活動方案8活動產生的背景：當今社會是學習型、信息型社會，人們須要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理實力都依靠于一種基本的實力：閱讀實力。教化學家和心理學家的探討表明，2歲是兒童閱讀實力培育的關鍵期。結合我園許多家長沒有陪伴孩子共同閱讀的習慣，加之許多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學學問，針對這些狀況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。一、活動目的培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校內”、“書香家庭”的環境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交摯友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的愛好，豐富孩子們的學問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的歡樂，更重要的是指導家長共同營造家庭教化環境，促進孩子健康歡樂成長。二、活動主題：打開閱讀之門，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發芽、開花！三、活動口號：“我與孩子同讀書、共成長”四、活動時間：20xx年4月——20xx年5月五、活動對象：全體老師、幼兒及家長。六、活動打算確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流淌小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。七、活動內容及支配：（一）宣揚發動階段：4月上旬程序：1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。3、各年級初步確定舉薦書目。2、宣揚發動，營造氛圍（1）創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣揚欄（2）利用班級博客等宣揚讀書活動內容（3）發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長舉薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參加活動。（二）實施操作階段：4月中下旬班級閱讀活動的開展：1、開展“好書共享”活動。（1）豐富班級圖書，發動家長，激勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起共享。（2）引導幼兒進行“我最喜愛的一本書”的溝通。2、班級統一閱讀時間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。（2）經典小故事：老師每天午睡前非常鐘給小摯友講一個經典小故事。（3）經典誦讀：《三字經》《》《千字文》等3、各班級在走廊墻壁創設“共享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的閱歷共享、展示“好書共享”“親子閱讀”的照片等4、開展“流淌小書包”活動。（1）打算好“流淌小書包”。每個班級打算5個“流淌小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園舉薦書目”“家長舉薦書目”。（2）5個“流淌小書包”在班級的5個組同時起先流淌，流淌到哪個小摯友，該小摯友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長舉薦書目”中舉薦圖書。看完后歸還，小書包在本組接著流淌。（3）本小組流淌完以后，與其他小組交換，本班級流淌完后與同年齡段其他班交換。5、以年級為單位組織各項活動小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小摯友交換閱讀，體驗共享的歡樂；中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透亮膠帶修補有破損的書籍；大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透亮膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發出倡議，號召全體家長主動投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣揚發動。1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。提倡家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候，送好書壓歲。2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的溝通，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書舉薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。《親子共讀一本書》系列活動：小班：家長陪伴幼兒共讀繪本故事書中班：家長陪伴幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動大班：家長陪伴幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。（以上親子制作在園內展示）（三）總結匯報階段（一月上旬可結合學期迎新年匯報活動）形式：1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀閱歷共享；2、小班開展“親子詩歌朗誦會”3、中班可“家庭故事表演賽”4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”競賽5、評比班級閱讀之星、書香家庭、書香班級以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可剛好調整！幼兒園主題教化活動方案9平安工作是幼兒園的重中之重，幼兒園的小摯友年齡小，缺乏必要的平安學問，自我愛護的意識和實力較差。《幼兒園教化指導綱要》中也明確指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教化工作的首要位置。所以，對小摯友進行必要的平安教化顯得尤為重要。幼兒園每學期的教化教學和教研安排中都有平安教化的內容，今年我們依據教化局下發的‘關于開展xxxx年“全國中小學平安教化日”宣揚教化活動的通知，特制定了我園的“平安教化“主題活動方案。一、以班級為單位，制定“平安教化活動”方案班級組長帶領班級老師們研討確定了各班平安活動的主題，各班班主任針對孩子的年齡特點和發展水平依據確定好的主題制定了“平安活動實施方案”，并形成方案上交教育處，老師們依據活動支配仔細打算材料，利用各方面資源細心備好每一節課，保證平安教化活動順當進行。二、依據主題活動，展出平安主題墻在主題活動開展的同時，老師不僅要通過教化教學活動來教化幼兒，同事也要對幼兒進行墻面圖畫教化，所以要求各班級開展“平安主題活動墻”教化活動。并要充分利用好主題活動墻。三、開展平安教化活動教學活動以班級為單位，開展以兒歌、歌曲、嬉戲等方式為主的平安教化教學活動。活動的開展，教化必需要抓住幼兒活動的心理，選擇符合幼兒年齡特點和喜愛的教化教學活動。四、開展“防震演練”活動制定了具體的《全園防震疏散預案》，以班級為單位，班級老師要做出具體的分工。并于4月10日前開展“全園防震疏散演習”，演練中要求老師留意以下幾點：如：老師們肯定把孩子帶到平安地帶，避開孩子其次次受傷；一樓的師生可以聽到警報干脆撤到平安地帶，二樓的師生可以先躲避，然后視狀況在老師的組織下進行撤離。在其次次的演習中。希望這次“平安教化”活動，不僅能豐富小摯友的平安常識，提高小摯友對危急后果的預見性，提高小摯友的平安自護意識和實力，還能培育小摯友的英勇精神和各種良好習慣，為他們一生的健康成長打下堅實的基礎。幼兒園主題教化活動方案10活動目標：1、引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會運用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真奇妙”故事意義。2、提高幼兒的交往實力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。3、進一步培育并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。活動打算：1、音樂律動《你好》。2、《對不起真奇妙》故事情景表演（本班幼兒）。3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。4、有關文明禮儀圖片20張、“歡樂大巴”教具一個、笑臉貼圖（大20個、小40個）活動過程：（一）律動表演：1．老師：小摯友們今日我們用一種特別的方式相互問好，好不好呀？老師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。2．老師：小摯友們表現的真棒，今日呀，我們班又來了幾位新摯友他們呀給我們帶來一個特別的禮物，瞧他們來了。（二）觀賞故事，說說故事中動物的優點1.老師完整講解并描述。2．老師出示小題板，小摯友你喜愛故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧。（請小摯友為自己喜愛的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）3．請幼兒與老師一起統計每一個小動物的得票數量，說一說為什么要給**投票？師：小摯友，你遇到過這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？與幼兒探討深化主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊探討，幼兒主動發言。（三）主題擴展1．小摯友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小摯友主動探討表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、感謝、再見”等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。2．老師為幼兒出示打算好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行探討并講解并描述自己的觀點，最終動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。（四）嬉戲活動“歡樂大巴”滴滴叭叭，歡樂大巴來了，小摯友們想不想坐著歡樂大巴去郊游呀？坐我的歡樂大巴可有一個條件，你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小摯友們排隊說出文明的言行有序上車）歡樂大巴上路了，再見！（五）延長活動活動一：幼兒識字活動（禮貌用語）活動二“繪畫活動《文明禮貌從我做起》附故事：有一只小老鼠，總覺得自己了不得，對別人很不禮貌。有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，攔住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛難過的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺壓人，你要向我致歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上望見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢攔住我的路”說著，就沖到小羊的面前，小羊抓緊爬起來一不當心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠剛要發火，可聽見小羊懇切的致歉看著受傷的腳，慚愧地低下了頭，趕忙說：“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真奇妙，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢？幼兒園主題教化活動方案11教學目標：1、培育孩子友好相處、相互禮讓的好品質。2、教化孩子進出門時不擠不搶，集體教學時要有次序。3、培育幼兒敏銳的視察實力。4、初步培育幼兒有禮貌的行為。5、加強幼兒的平安意識。教學打算：1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現。2、樂曲《滑滑梯》教學過程：1、溝通教學：幼兒老師組織孩子溝通：剛剛老師與孩子在外頭玩啥了怎么樣玩的我們又是怎么樣進的教學室啟發孩子講出排著隊，有次序的滑滑梯、進出教學室等。2、觀賞樂曲幼兒老師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》，請孩子觀賞并嘗試學著跟唱K曲。3、提問孩子理解歌詞樂曲《滑滑梯》里，孩子是怎么樣滑滑梯的為何要排好隊，不推也不擠幼兒老師啟發孩子講出推擠簡單將孩子、磕傷。4、探討：孩子在何時還應留意排好隊為何幼兒老師啟發孩子回想哪一些時候簡單出現擠撞，例如：進門出門時;上樓梯下樓梯時、蕩秋千時等等都簡單，發生意外損害。幼兒老師總結：大伙兒集體出動、教學時都應排隊，明白禮讓，有次序的教學，從相反的方面說，特別簡單出現危急，亦是不禮貌的。XX方法：在一天教學的各過程，例如：集體入廁、集體飲水、進出教學室、集體嬉戲等都給孩子XX排隊、不推不擠、有次序的開展教學。爸爸媽媽們工作：請孩子在生活里，融合上樓梯下樓梯、進出門、公眾場合等場景對孩子開展相互禮讓、聽從公共次序等的品德教化。幼兒園主題教化活動方案12一、活動目標1、了解有關幼兒簡單傳染上的傳染病的狀況，依據自己的生活閱歷說出預防疾病的方法。2、培育幼兒的語言表達實力。3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增加幼兒預防疾病的意識。二、活動重、難點重點：了解有關幼兒簡單傳染上的傳染病的狀況，依據自己的生活閱歷說出預防疾病的方法。難點：幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增加幼兒預防疾病的意識。三、活動打算1、有關傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書。四、活動過程1、師幼談話，由幼兒比較熟識的手足口病談到傳染病。(1)、探討春秋季為什么是流行的多發季節(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。)(2)、老師告知幼兒春秋季會有哪些流行會出現(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重點介紹手足口病的臨床表現。(4)請幼兒講解并描述自己生病時的經驗和感受。(如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。)2、老師講解并描述手足口病的傳播途徑。(1)、幼兒運用自己的已有閱歷探討探討。(2)、請語言實力強的幼兒到前面來講一講小摯友們的閱歷。(3)、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。(4)、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。3、幼兒探討：如何預防手足口病。(1)、提問：我們應當怎樣預防傳染病(2)、幼兒自由回答。(3)、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。幼兒園主題教化活動方案13本學期，我們從本園幼兒的實際動身，進行了幼兒文明禮儀教化的探究，力求通過幼兒園、社會、家庭的親密協作和共同努力，在文明禮儀教化上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教化工作的開展，為了進一步開展幼兒文明禮儀教化，特制定以下安排。一、工作目標1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教化活動，增加幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為。2、實行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣。3、通過評比“文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規范。二、詳細措施制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進行文明禮儀行為常規教化，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中XX和通過特地的教化活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規范》內容，駕馭文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都相識行為規范，文明禮儀的內容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規范》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較堅固的良好行為習慣。1、創設文明禮儀良好環境氛圍。依據每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣揚標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規范圖片。2、開展文明禮儀教化主題活動依據每月主題每周有安排地組織一節特地的文明禮儀活動，豐富教化教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化。3、規范訓練文明禮儀評比競賽活動。每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教化保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培育和提高。4、與家庭教化、社會教化結合。通過家長園地及文明禮儀環境設置，了解幼兒文明禮儀教化的重要性，以身作則，并主動協作幼兒園，培育幼兒的文明禮儀行為規范。三、月份工作支配文明禮儀教化探討常規工作：在一日活動各環節XX文明禮儀規范的養成教化；“文明老師”、“文明小天使”、“文明家長”；創設文明禮儀良好環境氛圍（布置有關的墻飾、展版、宣揚標語、警示語）；做好與家庭的溝通、協作；每月一次教化教學活動觀摩。三月份：1、幼兒文明禮儀教化活動重點是教化幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。2、學習《文明禮儀童謠》《走路歌》3、進行探討小結：從學習中引導幼兒探討兒歌的好處，我們要做一個文明禮貌的好孩子。四月份：1、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級禮儀教化安排。2、接著學習兒歌《站立歌》和《起立歌》。3、進一步教化幼兒懂得養成講禮貌的好習慣，在學習《排隊歌》。五月份：1、幼兒文明禮儀教化活動重點是“尊長互敬我先行”，并實行相應的幼兒競賽活動；進一步學習《走路歌》《洗手》《起床》。2、進行探討小結：探討幼兒文明禮儀的好處，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，激勵幼兒自編文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動等。六月份：1、幼兒文明禮儀教化活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教化教學活動，接著學習《走路靜靜靜》《甜嘴巴》。2、進行探討小結：探討幼兒文明禮儀教化目標、文明禮儀規范的完善，共享文明禮儀的重要性。七月份：1、復習幼兒文明禮儀教化閱歷的總結。2、進一步加深對禮儀教化的學習，最終完成《拍手歌》、《進餐禮儀歌》。3、復習鞏固加深這幾個月的學習。幼兒園主題教化活動方案14教化目標我們從本園幼兒的實際動身，進行了幼兒文明禮儀教化的探究，力求通過幼兒園、社會、家庭的親密協作和共同努力，在文明禮儀教化上取得突破，為培育跨世紀的事業建設者和奠定基礎，為了進一步開展幼兒文明禮儀教化，依據幼兒的心理特點，特制定以下安排。一、總目標（1）、儀表之禮（面容整齊、衣著得體、發型自然、儀態大方）①學會自己刷牙、洗臉，在家長的幫助下梳理頭發