第頁手工教學(xué)計劃手工教學(xué)安排1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1熬煉、培育學(xué)生的動手實力、發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，豐富學(xué)生的課外生活，、培育學(xué)生思維實力，想象力、創(chuàng)建力。

2培育學(xué)生的動手實力，手眼腦的協(xié)調(diào)實力。

3培育主動思索實力的。讓學(xué)生在不斷探究中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

4培育學(xué)生的自信念。小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的劇烈的成就感。

5培育學(xué)生專注力的。，學(xué)生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感愛好的事情時，卻能聚精會神、用心致志。因此，我們應(yīng)當(dāng)留意把學(xué)生的愛好與培育專注力結(jié)合起來。

二、教學(xué)內(nèi)容：

折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等

三、教學(xué)支配：

第一周：1、鑒于學(xué)生動手實力參差不齊，應(yīng)當(dāng)熟識學(xué)生。

2、介紹手工制作相關(guān)學(xué)問。

3、布置學(xué)生打算上課常用工具。

其次周：折紙——兔子

第三周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚

第四周：插片掛飾

第五周：橡皮泥

第六周：紙風(fēng)車

第七周：吸管制作——小星星

第八周：乒乓球制作——卡通人物

第九周：折紙制作——菠蘿

第十周：卷紙制作——房屋

第十一周：剪紙

第十二周：卡紙制作——書簽

第十三周：廢料盒制作——收納盒

第十四周：卡紙貼畫

第十五周：自由創(chuàng)作，展示。激勵學(xué)生大膽嘗試自己的想法，制作出有特性的作品。

第十六周：愛好班考核

手工教學(xué)安排2

自本學(xué)期起先，學(xué)校確立“手工制作”為學(xué)校校本課程之一。

一、確立依據(jù)：

1．學(xué)生的須要和天性。

“三好”是少年兒童的天性，即“好動、新奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理須要，切合了“以人為本”的教化理念。

2．教科書的設(shè)計和引導(dǎo)。

依據(jù)統(tǒng)計，目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。一年級占52%；二年級占63%；三年級占50%；四年級占47%；五年級占36%；六年級占50%，平均約為50%。教科書的大力引導(dǎo)，便于實現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了主動的推動作用。

3．手工制作的主動作用。

常常動手可以進而引發(fā)動腦的習(xí)慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培育想象力和創(chuàng)建力。可以借學(xué)生對手工制作深厚的愛好和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，促進文化課的學(xué)習(xí)。

二、活動宗旨：

“普及·優(yōu)化”。全面普及中實現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。

三、活動目標(biāo)：

讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少駕馭一種手工制作的技巧。

四、教化活動支配

1．范圍：一年級全部班級。

2．內(nèi)容：手工制作特色教化包括三方面內(nèi)容，即課堂教學(xué)、校本課程以及愛好小組活動。

1）一年級每周每班兩節(jié)美術(shù)課，一節(jié)手工制作課。

2）校本課程《手工制作》穿插進行，一年級每周有一節(jié)課保證活動。二—六年級校本課程《手工制作》內(nèi)容結(jié)合美術(shù)、綜合實踐和校級愛好小組進行。

3）愛好小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學(xué)后一節(jié)課自主活動時間。

3．活動分工：

一年級：張建珍、強阿芳

4．愛好小組：

張建珍：“手工”愛好小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15人。活動場地：勞技探究室

五、主要教化活動支配

1．一年級課堂教學(xué)

周次課題主要要求手工方法

布置要求、打算工具

常規(guī)教化

2

巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

3

接著巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

4

漂亮的郁金香

制作郁金香花

折紙

5

學(xué)習(xí)剪紙的基本方法

剪刀等工具的運用平安教化

示范剪紙

6

剪紙（窗花）

學(xué)習(xí)剪刀做法

剪紙

7

漂亮的紙花

制作不同的花

剪折

8

設(shè)計生活標(biāo)記

標(biāo)記的創(chuàng)作設(shè)計方法

剪貼

9

生命之源—水

制作節(jié)水愛水板報

剪貼

10

剪紙動物

剪紙技法

剪紙

11

提袋的設(shè)計

提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計

裁折貼

12

奇異的染紙

感受染紙的奇異效果

染紙

13

編制——荷花燈風(fēng)鈴學(xué)習(xí)裝飾

剪折

14

紙版畫

制作一幅紙版畫

剪貼

15

著陸傘

運用適合紋樣設(shè)計傘

剪貼

12

吃蟲草

繪畫吃蟲草，了解自然奇妙

剪貼

13

新穎的小花瓶

花瓶的造型設(shè)計

泥塑

14

小信箱

制作小信箱

剪貼

15

自己的畫制拼圖

學(xué)習(xí)制作拼圖的方法

剪拼

16

變垃圾為寶

進行廢舊物品的設(shè)計

拼貼

17

機動（布置展示）

手工制作大比拼

六、保障措施：

為保障校本課程正常有序進行，并創(chuàng)建性開展工作，學(xué)校及負責(zé)校本開發(fā)的老師要做到如下幾點：

1．學(xué)校供應(yīng)經(jīng)費的保障，以確保校本課程教化過程順當(dāng)開展。

2．學(xué)校供應(yīng)老師外出參觀學(xué)習(xí)的機會，博采眾長，取長補短。

3．老師要加強學(xué)習(xí)與溝通，主動自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論學(xué)問和實際操作實力，提高自身素養(yǎng)。

4．老師輔導(dǎo)學(xué)生時要細心指導(dǎo)，在普及教化的同時，挖掘優(yōu)秀人才，形成學(xué)校手工制作的中堅力氣。

5．要充分利用家長資源，激勵多出家庭手工作品。

6．老師要留意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，留意剛好總結(jié)回顧與反思，過程材料要歸檔。

7．每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過程教化中要留意搜集留存作品。

手工教學(xué)安排3

一、班級狀況分析：

大部分幼兒有很強的探究學(xué)習(xí)愿望，喜愛問為什么；但傾聽的習(xí)慣還須要加強，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策實力等方面有待進一步培育。

部分幼兒動作發(fā)展和動手實力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運算實力方面還需培育。也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛惜；但也有課間追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴峻，男小摯友表現(xiàn)尤為突出。還有個別幼兒衛(wèi)生意識不強，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教化教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教化，希望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的實力都有肯定的進步。特殊是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培育幼兒的動手操作實力和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點。

二、本學(xué)期工作重點：

1、仔細領(lǐng)悟《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，以開放教化為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒供應(yīng)真實體驗的機會，盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與探究活動，獲得更多的信息，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。

3、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡潔的平安防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我愛護意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。

6、強調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識。

三、詳細教學(xué)目標(biāo)

健康

一、身心保健

1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的養(yǎng)分，不暴飲暴食。

2、主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生，情愿維護公共環(huán)境的整齊。

3、能獨立自理大便，正確運用手紙。

4、生活有規(guī)律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能依據(jù)自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。

5、知道四周環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)則，學(xué)會愛護自己，能提示同伴。

6、了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)學(xué)問。主動協(xié)作成人接受疾病的預(yù)防和治療。

7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_心情情感，主動運用一些方法調(diào)整與限制自己的心情。

二、體育熬煉

1、學(xué)習(xí)聽信號變速、變方向走，步伐一樣。能輕松自如地繞障礙曲線走。

2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)整跑速的方法。

3、嫻熟駕馭跳動動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)美麗。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳動形式。學(xué)習(xí)跳短繩。

4、投擲中有投遠投準(zhǔn)的愿望，留意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，限制投擲方向。

5、嫻熟駕馭走平衡木，平穩(wěn)地走過較窄、較高、較長的平衡木。駕馭閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立肯定時間。

6、提高鉆爬實力，改進已駕馭的鉆爬動作，速度快而敏捷。

7、能手腳交替敏捷地攀登各種設(shè)施，在活動中能遵守規(guī)則，不影響他人活動。

8、能按信號快速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責(zé)、寬容、謙讓、堅毅英勇、不怕困難，運動保健意識和實力進一步增加。

音樂

一、歌頌活動

1、主動地參加歌頌活動。

2、用自然、飽滿的聲音歌頌，保持正確的唱歌姿態(tài)，會聽間奏。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡潔的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)限制、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

4、學(xué)習(xí)基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動

1、初步駕馭幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，主動參加韻律活動。

2、基本能隨音樂的改變變更動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

3、學(xué)習(xí)用簡潔的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，主動運用動作、表情、體態(tài)與人溝通。

4、了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，主動參加創(chuàng)建性韻律活動。

三、節(jié)奏活動

1、主動參加節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。

2、主動嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，主動

四、觀賞活動

1、傾聽、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

2、進一步深化感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步學(xué)習(xí)運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌頌、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色嬉戲等）參加觀賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)建，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的實力。

4、初步養(yǎng)成有情感參加的寧靜傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的習(xí)慣。

四、詳細措施

（一）、教化教學(xué)工作：

1、主動為幼兒創(chuàng)設(shè)與教化內(nèi)容相符合的教化環(huán)境，為幼兒營造輕松、歡樂的嬉戲氛圍，合理地布置與支配各個區(qū)角，為幼兒供應(yīng)自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地開心學(xué)習(xí)。

2、營造開心的學(xué)習(xí)氣氛，老師要具備樂觀的性格、飽滿的心情，把個人的氣質(zhì)主動投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。

3、接著以主題活動的形式開展教化教學(xué)活動。在活動中，注意視察孩子的狀況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展

4、充分利用電教設(shè)備制作課件，進行現(xiàn)代化教學(xué)。

5、敏捷運用幼兒園及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活即教化”的教化觀念，接著開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點確定了他們的求異創(chuàng)建表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和運用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)建表現(xiàn)的實力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒供應(yīng)豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建設(shè)的一個重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教化過程。

2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、同等的師生關(guān)系，促進幼兒健康的發(fā)展。小班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等實力。

3、開展自然角種植、飼養(yǎng)的活動，在自然角中放置幼兒易于運用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照看自帶的動植物，師生共同關(guān)注自然角及種植區(qū)植物的生長改變。

（三）嬉戲方面：

1、創(chuàng)設(shè)豐富的嬉戲環(huán)境，仔細制訂嬉戲安排，合理支配各類嬉戲，充分發(fā)揮幼兒主動性、主動性、創(chuàng)建性，正確評價幼兒嬉戲，剛好寫好視察記錄，利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒相識生活，積累生活閱歷。

2、老師留意視察幼兒的嬉戲，適時的介入引導(dǎo)，并在嬉戲中成為幼兒嬉戲的支持者、合作者、傾聽者、引導(dǎo)者。

3、保證區(qū)角嬉戲的時間、空間和材料，滿意對美術(shù)，音樂活動的愛好及表現(xiàn)的欲望。設(shè)置“百寶箱”，激勵幼兒依據(jù)須要，選擇其中供應(yīng)的多種材料，創(chuàng)建性地自制玩具或找尋替代物。

4、采納各種手段，如通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)材料、豐富嬉戲情節(jié)、拓寬生活閱歷等讓幼兒的嬉戲進入一個新的臺階。

（四）日常生活方面

1、重視幼兒健康體質(zhì)的培育和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，仔細對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒足夠的戶外活動時間。培育幼兒對體育活動的愛好，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。

2、發(fā)展幼兒的獨立性：培育幼兒作出選擇的實力，發(fā)覺他們自己的愛好，發(fā)展其特性。詳細措施是：結(jié)合主題嬉戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有肯定的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒愛好，便利他們獨自取放，獨立運用。當(dāng)活動結(jié)束后，老師需指導(dǎo)幼兒獨立整理自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械津湴痢?/p>

3、設(shè)立“環(huán)保總動員”大型區(qū)域活動，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動，提高他們感性閱歷和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣，形成環(huán)保教化特色。小班幼兒在手工制作方面已積累了一些學(xué)問和閱歷，并且留意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教化于其中，是一件特別有意義的事情，我們將實行以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域供應(yīng)各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教化活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。

4、在文明禮貌教化方面：培育幼兒會正確運用禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關(guān)系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應(yīng)相互關(guān)切和幫助的道理，能與小摯友友好相處，情愿幫助他人，在嬉戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸說，做錯了事，能承認，并情愿改正。

5、結(jié)合幼兒普遍存在的狀況，培育幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的開心性。

6、學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是小班小摯友，應(yīng)當(dāng)遵守自己制定的規(guī)則。

五、家長工作

1、通過“家長園地”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教化協(xié)調(diào)一樣。

2、定期召開班級家長會，溝通幼教新理念，使家長與老師一起轉(zhuǎn)變一些教化看法，達成幼兒教化觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

4、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業(yè)特長參加教學(xué)活動,幫助完成教學(xué)任務(wù)。

5、邀請家長參加各種形式的“親子活動”。

6、充分挖掘家長資源，協(xié)作完成物料、場地、信息、書籍等資源供應(yīng)，協(xié)商活動方案等。

6、激勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學(xué)育兒水平。

手工教學(xué)安排4

一、學(xué)情分析：

學(xué)前班的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，習(xí)慣比較差，留意力差等問題，課堂教學(xué)組織有肯定的難度，因此老師的教學(xué)看法和教學(xué)理念起確定作用。本期將引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)的熱忱和培育學(xué)生的審美情趣。

二、教材分析：

1、學(xué)問教化要點：

（1）相識和運用各種平面形、常用色。

（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)運用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

（4）觀賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、實力培育要點：

（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，主動促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)建想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，激勵兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

（3）提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）提高對色調(diào)美、形態(tài)美的實力。

3、審美教化要點：

（1）培育兒童酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛勞動人民的感情。

（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)建活動的愛好。

2、全冊重難點：

（一）重點：

1、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習(xí)；

2、用撕紙拼貼方法進行簡潔畫面制作；

3、觀賞大自然中的`動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色調(diào)艷麗豐富，造型大膽生動，富

有兒童情趣。

2、在工藝制作中，培育學(xué)生初步的造型實力，培育按步驟操作的良好習(xí)慣，

培育學(xué)生發(fā)散思維和思維的敏捷性與靈敏性。

3、在觀賞過程中，提高觀賞實力，發(fā)覺美和創(chuàng)建美、鑒賞美的實力。

三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)看法，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

四、教學(xué)內(nèi)容及進度支配：

9月

相識美術(shù)給我們的情趣，觀賞各種漂亮的畫

10月

畫簡潔的物品動物及手工藝制作

11月

畫簡潔的植物手工藝制作

12月

畫簡潔的生活用品手工藝制作

1月

手工教學(xué)安排5

一、教學(xué)目標(biāo)

通過理論與實踐的綜合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解手工電弧焊平安操作學(xué)問及焊接的基本設(shè)備與原理，并通過圖表比照學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐操作中能看懂圖紙所標(biāo)示焊接符號的意思進行加工，然后通過基本功駕馭與練習(xí)，使學(xué)生能把手工電弧焊技術(shù)的學(xué)問應(yīng)用到實際操作中去，并依據(jù)自身特點駕馭2~3種基本操作技能，為今后的工作打下堅固基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、平安紀(jì)律教化及焊接入門教化。

2、焊接設(shè)備相識學(xué)習(xí)，焊接常用工具用途介紹并組織學(xué)生進行拆裝。

3、手工焊條電弧焊接工藝理論學(xué)習(xí)。

4、焊接基本功駕馭與練習(xí)，平對接手弧焊練習(xí)。

5、T型角對接手弧焊練習(xí)。

三、考核形式與要求

考核形式：實訓(xùn)結(jié)束前支配綜合測試，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。

考核內(nèi)容：平對接焊條電弧焊（板長200mm，焊條直徑3.2mm）

考核要求：

1、焊縫外觀質(zhì)量

①焊縫表面無焊瘤、氣孔、夾渣等缺陷。

②焊縫表面無咬邊。

2、焊縫外形尺寸

①焊縫表面余高1~3mm。

②焊縫表面余高差≤2mm。

③焊縫每側(cè)增寬2~3mm。

④焊縫寬度差≤2mm。

⑤焊縫直線度≤1.5mm。

3、工時定額：15min。

4、平安文明生產(chǎn)：

①能正確執(zhí)行平安技術(shù)操作規(guī)程。

②能按實訓(xùn)車間有關(guān)文明生產(chǎn)的規(guī)定做到工作地整齊，工件、工具擺放整齊。

手工教學(xué)安排6

美術(shù)愛好小組是課堂教學(xué)的補充和延長，與課堂教學(xué)相比更具敏捷性、可塑性，因而學(xué)生特別樂意參與。課外美術(shù)愛好小組，在于培育學(xué)生對美術(shù)的愛好、愛好、增長學(xué)問、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培育美術(shù)人才起著主動推動的作用。現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動支配制定如下：

一、活動目的

本學(xué)期開設(shè)的手工愛好活動為一部分有特長愛好的學(xué)生供應(yīng)一個展示特性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術(shù)活動。進一步了解美術(shù)的基本學(xué)問，提高學(xué)生的觀賞水平及創(chuàng)建實力。同時讓學(xué)生在創(chuàng)作活動中體驗變廢為寶的創(chuàng)作過程。

二、活動要求

1、組織學(xué)生按時參與活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周二、周四下午三節(jié)課后起先活動，小組成員必需準(zhǔn)時到達美術(shù)室。

活動時間為4：00——5：00

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛惜美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容

1、觀賞名家公共雕塑作品，開闊學(xué)生眼界；展示優(yōu)秀學(xué)生手工作品，提高觀賞水平。。

2、以廢舊材料為主，進行綜合材料的創(chuàng)作與表現(xiàn)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4、剛好用相機拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）

四、定期舉辦美術(shù)競賽

舉辦美術(shù)展覽，溝通、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們供應(yīng)表現(xiàn)自己實力，增加自信念的舞臺能起到意想不到的效果。老師要細心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，細心制作，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。

手工教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想：

培育學(xué)生的動手操作實力，同時也培育學(xué)生思維實力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，主動思索的實力。希望通過這項活動孩子們的動手實力會有很大的提高!

二、學(xué)情分析：

本愛好小組成員包括二到五年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認知水平，接收學(xué)問的實力，動手實力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級要求。

三、活動內(nèi)容

1、教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。

2、熬煉學(xué)生的動手實力，陶冶情操。

3、幫助學(xué)生在愛好中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中歡樂，歡樂中自信，自信中進取。

4、培育學(xué)生的科技意識，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。

5、通過這項活動，讓學(xué)生的動手實力，視察實力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美實力和美化生活的實力。

6、觀賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的親密聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，酷愛生活，酷愛大自然。

四、活動措施

1、仔細做好手工制作的宣揚動員工作，相識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新實力是迎接將來世界挑戰(zhàn)的須要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的愛好。

2、注意總結(jié)閱歷，積累材料。把組織活動過程的全部原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學(xué)生充分呈現(xiàn)自我。

4、實行各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

五、活動要求：

1、組織學(xué)生按時參與活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周周三進行活動，小組成員必需準(zhǔn)時到達手工室。

3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、愛惜教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

手工教學(xué)安排8

隨著我國社會逐步推行的素養(yǎng)教化，越來越多的孩子家長和老師起先關(guān)注如何推動孩子的全面發(fā)展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學(xué)前教化更是受到前所未有地重視。其中學(xué)前教化美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教化的重要組成部分，近年來，各界人士也是在不斷探討與探討，旨在激發(fā)孩子對美術(shù)手工學(xué)習(xí)的愛好，提高對事物的審美實力，進而推動孩子更好地發(fā)展。

一、學(xué)前教化美術(shù)手工教學(xué)的目的和作用

（一）學(xué)前教化美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)培育孩子的審美實力和鑒賞實力，同時手工的實際操作可以提高孩子的動手實力。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對美的認知，提升對美的敏感程度。美術(shù)教化手工教學(xué)對于提高學(xué)生的理解實力具有主動的作用，在親近自然，親近社會的過程中，在大腦中留住美妙事物的表象，以幫助其形成對美的意識，陶冶情操。

（二）學(xué)前教化美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種開心的氛圍下，自由地表達自己，增加其接觸外界事物和環(huán)境的機會，感受美妙的事物，接受美的熏陶以及藝術(shù)的培育。

二、當(dāng)前學(xué)前教化美術(shù)手工教學(xué)的現(xiàn)狀分析

由于學(xué)前教化在近些年來才得到廣泛關(guān)注，所以在發(fā)展過程中存在著諸多的問題，下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問題。

（一）課程設(shè)置上不合理，無法達到預(yù)期效果。在學(xué)前教化的美術(shù)手工教學(xué)中，大部門的內(nèi)容照舊停留在對美術(shù)作品的觀賞以及專業(yè)學(xué)問的灌輸上，一味地運用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠遠不能滿意當(dāng)前教化的須要，同時脫離了課程開設(shè)的初衷。長期如此，學(xué)生的愛好將大大丟失，最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義。

（二）缺乏對學(xué)前教化中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在當(dāng)前的學(xué)前教化中，由于一些學(xué)校對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致在師資隊伍方面嚴峻匱乏，沒有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)使得課堂教學(xué)相對隨意，沒有完整的教學(xué)規(guī)劃就會使不同班級在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上老師往往是讓學(xué)生通過仿照完成作品，這也在肯定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散，不利于創(chuàng)新意識的培育。

（三）教材的配備上嚴峻不足。教材是學(xué)前教化課程的重要組成部分，教材的約束會嚴峻阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展，對學(xué)生各項實力的培育目標(biāo)也難以達到，同時沒有完整的教材也會使教學(xué)隨意設(shè)置，最終失去課程開設(shè)的目的。

三、學(xué)前教化美術(shù)手工教學(xué)的新思路

針對上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題，我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教化中的重要作用，可以從以下幾個方面著手。

（一）探討設(shè)置合理的、適合學(xué)前教化的美術(shù)手工教學(xué)課程。首先要區(qū)分學(xué)前教化美術(shù)手工課程不同于一般的美術(shù)課程，它更加注意對學(xué)生動手實力的培育，在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大實踐課程的比重，引導(dǎo)幼兒多動手。通過對幼兒的繪畫、手工教學(xué)，提升其對美的基本認知，同時在動手的過程中發(fā)散學(xué)生的思維，培育創(chuàng)新性意識。

（二）加強對師資隊伍的建設(shè)，培育學(xué)前教化美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才。老師作為教化教學(xué)的主體，老師的實力干脆影響了課堂教學(xué)的效果。針對學(xué)前教化美術(shù)手工教學(xué)，首先要求老師正確對待教學(xué)，嚴格根據(jù)課程的標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)安排的設(shè)計，在課堂上要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)幼兒主動動手，親身實踐感受動手的樂趣，逐步推動幼兒對手工美術(shù)的寵愛程度。

（三）提高對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度，加強學(xué)前教化美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。新時期，人們越來越重視學(xué)前教化，尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時代的發(fā)展步伐，高度重視對美術(shù)手工課程的設(shè)置與支配，加大各方面的投資力度，不僅引入高素養(yǎng)的師資隊伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推動學(xué)前教化美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。

四、小結(jié)

總而言之，學(xué)前教化作為啟蒙教化中的重中之重，學(xué)校要高度重視這一階段的培育，在課程中不斷發(fā)覺具有藝術(shù)天賦的學(xué)生，加強引導(dǎo)，提高學(xué)生對美妙事物的鑒賞實力。加大力度探討學(xué)前教化美術(shù)手工教學(xué)，不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量，為學(xué)生供應(yīng)發(fā)揮自我的空間，在提升審美實力的同時，培育創(chuàng)新意識，使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展，促進其全面發(fā)展。

作者:劉穎單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻：

[1]王沅.學(xué)前教化美術(shù)手工教學(xué)的探討[J].藝術(shù)科技,20xx(2).

[2]周迎紅.學(xué)前教化專業(yè)美術(shù)手工課程微課教學(xué)設(shè)計制作方法探討[J].中國校外教化（中旬刊）,20xx(4).

[3]張哲.師范院校學(xué)前教化專業(yè)美術(shù)手工師資建設(shè)[J].教化與職業(yè),20xx(36).

手工教學(xué)安排9

一、活動目的：

通過手工愛好小組的活動，使學(xué)生的手工特長得到更好的發(fā)展，提高學(xué)生的觀賞水平及創(chuàng)建實力。

二、活動內(nèi)容

1、教會學(xué)生手工制作的基本技巧和方法。2、熬煉學(xué)生的動手實力，陶冶情操。

3、幫助學(xué)生在愛好中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中歡樂，歡樂中自信，自信中進取。

4、進一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實力。提高學(xué)生的審美實力和美化生活的實力。

三、活動措施

1、仔細做好手工制作的宣揚動員工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的愛好。

2、注意總結(jié)閱歷，積累材料。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動。

四、手工制作管理制度

1、教室由專人管理，各種訓(xùn)練在老師的指導(dǎo)下方可進行。

2、學(xué)生在教室要保持寧靜，嚴禁大聲喧嘩，吵鬧。3、課上用心聽講，主動思索，踴躍發(fā)言，仔細完成老師布置的作業(yè)。

4、課后整理好自己的學(xué)習(xí)用具，整理桌椅，保持教室和地面的清潔。

5、墻壁及桌面無涂抹、無亂張貼刻畫及其他臟印記。

6、室內(nèi)全部設(shè)備和財產(chǎn)要加倍愛惜，各種設(shè)備的運用要在老師的指導(dǎo)下進行，用后剛好放回原處，如有損壞要剛好上報修理或更換。

五、標(biāo)語

1、我創(chuàng)建，我歡樂。

2、多思索才能創(chuàng)新，勤動手才有進步。

手工教學(xué)安排10

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生節(jié)約意識。

2、熬煉學(xué)生的動手實力，發(fā)揮學(xué)生的想象實力。

教具打算：

廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

許多的小摯友都有自己的儲蓄罐，但是大部分的小摯友的儲蓄罐應(yīng)當(dāng)都是自己買的吧，那么今日呢，我就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐，既環(huán)保同時又熬煉了自己的動手實力，何樂而不為呢？每戶人家都應(yīng)當(dāng)有一次性塑料瓶吧！那么今日我們的主角就是它了哦！首先打算好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號筆等。１、在礦泉水瓶上端用刀挖一個長條形口。

２．彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形態(tài)。

３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。

４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。

５、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開成條狀。

６、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。

７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲蓄罐就完成了。

這是正面

手工制作：童話小屋

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象實力，實現(xiàn)廢舊物品的最大價值。3、熬煉學(xué)生的動手實力、思維實力。

教具打算：

一些塑料管，火柴個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，

幾張彩紙等。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

許多小摯友都喜愛童話故事中的人物吧，還有故事中形形色色的童話小屋，現(xiàn)在就讓我們一起動動手，來做個美麗的小木屋吧，給自己的玩具安一個家，這樣家里的人看了之后也會很快樂的！步驟１：首先，先打算好材料：一些塑料管，火柴，一個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙；

步驟２

在紙上畫上小

后將他們剪下來；

步驟３：將門窗粘到合適的位置上；

摯友們最擅長的門窗，然

步驟４：把火柴棒并排粘到紙盒的下面；

步驟５：剪出一張紅紙，一一粘貼好，肯定要注

作為房頂，再把塑料管意顏色的搭配哦！

步驟６：最終將屋頂粘貼好就可以了！

手工制作DIY相框

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象實力，實現(xiàn)廢舊物品的最大價值。

3、熬煉學(xué)生的動手實力、思維實力。

教具打算：

紙袋。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

打算好所用材料，如圖制作：

第三四步：

手工教學(xué)安排11

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生加強動手實力的熬煉，培育學(xué)生的視察實力、想象實力、操作實力。

2、在老師指導(dǎo)和激勵下，學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培育學(xué)生的勝利感，幫助學(xué)生樹立自信念。

3、使學(xué)生對剪刀、膠水等有較熟識的操作，特殊是提高學(xué)生的粘、貼的技能。

二、重點

教會學(xué)生會看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進行手工勞作。培育學(xué)生對手工勞作的愛好，敏捷運用工具進行勞作。

三、難點

加強學(xué)生動手實力的熬煉，培育他們不怕困難、獨立完成工作的信念和毅力。

四、教學(xué)措施

1、加強學(xué)生的思想教化、端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的，培育良好的學(xué)風(fēng)。

2、課前老師打算好手工勞作的成品，使學(xué)生在勞作前有一個清楚的制作模式。

3、主動鉆研教材，仔細備好課，充分做好課前打算。

4、通過觀賞手工制作成品，培育學(xué)生的評價實力和動手制作的愛好，操作技能。

五、教學(xué)進度

九月份：1—8課

十月份：9—15課

十一月份：16—23課

十二月份：24—31課

手工教學(xué)安排12

一、本課程的地位、性質(zhì)和任務(wù)：

本課程是學(xué)前教化專業(yè)本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿意著人們的精神文化生活。本課程重點在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)，能提高審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、色調(diào)與選材等問題的理解與運用，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培育學(xué)生創(chuàng)新思維與動手實力，促進學(xué)生養(yǎng)成工作的安排性、耐性細致的良好習(xí)慣。

二、本課程教學(xué)的基本要求：

2.1理論要求：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使學(xué)生初步相識手工藝術(shù)的內(nèi)容和基本原理，了解手工藝術(shù)的主要流派，手工藝術(shù)的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的目的及意義。指導(dǎo)學(xué)生駕馭手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和好用功能。

2.2實踐要求：

使學(xué)生理解手工藝術(shù)的概念，了解手工藝術(shù)的構(gòu)成，了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規(guī)律,為學(xué)生在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和詳細綜合運用手工藝術(shù)規(guī)律的教學(xué)和創(chuàng)作奠定肯定的基礎(chǔ)學(xué)問。通過學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的的表現(xiàn)技法，使學(xué)生駕馭手工藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術(shù)語言的藝術(shù)性、多樣性、趣味性、豐富性。

2.3學(xué)生學(xué)習(xí)要求：

使學(xué)生充分相識到手工藝術(shù)創(chuàng)作中的價值和重要性,駕馭手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則。通過反復(fù)訓(xùn)練和強化訓(xùn)練加深學(xué)生對手工藝術(shù)的技法表現(xiàn)力，嫻熟駕馭手工藝術(shù)的學(xué)問理論和實操技能。駕馭結(jié)構(gòu)的概念，建立結(jié)構(gòu)思維來表現(xiàn)手工藝術(shù)的空間。

2．4老師教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生駕馭手工藝術(shù)的基本制作過程和規(guī)律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和好用功能。課堂訓(xùn)練中以短期作業(yè)為主，實踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生駕馭實踐操作又熟識理論學(xué)問，培育學(xué)生的審美意識，全面提高對手工藝術(shù)的認知水平和表現(xiàn)實力。

三、課程主要內(nèi)容及學(xué)時安排：

（一）課程概述（2學(xué)時）

1．明確手工學(xué)習(xí)的意義與工具材料的打算

2．手工的大體分類

3、代表作品賞析

（二）紙藝篇（8學(xué)時）

1、概述

2、紙工藝的基本技法

3、常用折紙技法

4、剪紙的技法與創(chuàng)作

5、染紙的技法與創(chuàng)作

6、紙浮雕

7、多面體

8、立方造型結(jié)構(gòu)組織

9、幾何形化具象造型與整紙切折造型

（三）雕塑篇（2學(xué)時）

1.泥雕（陶泥、橡皮泥）

2.木雕

3.牙雕

4.石雕（影雕）

5.核雕

6.漆雕

7.沙雕

8.冰雕

9.肥皂雕

10.紅蘿卜、白蘿卜雕刻

（四）、珠串篇（2學(xué)時）

1、手鏈

2、項鏈

3、戒指

4、掛鏈

5、其它裝飾掛件

（五）、布藝篇（2學(xué)時）

6、香包

7、錢包

8、手機包

9、鑰匙包

10、手提包

11、杯墊

12、布藝畫

13、布娃娃

14、其它

（六）、繡藝篇（2學(xué)時）

1.珠繡

2.十字繡

3.絲帶繡

4.傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）

5.歐式刺繡

（七）、編織篇（2學(xué)時）

1.圍巾、手套、帽子編織

2.鉤針、毛衣編織

3.梭編

4.蕾絲編織

5.鳳眼梭編

6.中國結(jié)

四、實踐要求：

手工制作是一門實踐性較強的學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)中除了對中外最新的手工制作技巧的學(xué)習(xí)外，更要注意培育學(xué)生的非凡創(chuàng)意實力，在實踐中熟識各種材料的特性以及具備能利用各種材料進行奇妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強調(diào)理論在實踐中的應(yīng)用，要求學(xué)生結(jié)合理論學(xué)問在課內(nèi)外對手工制作的本質(zhì)、語言進行深化的探究和思索，為今后的手工創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)。

五、教學(xué)方法的原則性建議：

本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓(xùn)練為主，教學(xué)中的專題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進行互動性的探究和分析，并努力采納多種教學(xué)形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等。同時要求學(xué)生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進行手工的制作，通過教學(xué)和指導(dǎo)幫助學(xué)生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。

（一）教學(xué)重點：紙工藝的基本技法常用折紙技法剪紙的技法與創(chuàng)作紙浮雕幾何形化具象造型與整紙切折造型布藝畫彩繪類手工豆貼畫廢舊材料的創(chuàng)建與再利用

（二）教學(xué)難點：紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創(chuàng)建與再利用

（三）教學(xué)方法提示：

1、講究圖文結(jié)合、探討、設(shè)疑、示范教學(xué)相結(jié)合，專題訓(xùn)練與理論相結(jié)合，激勵學(xué)生通過多渠道來獲得多方面學(xué)問，并在這過程中生成學(xué)習(xí)策略，學(xué)會學(xué)習(xí)和形成良好的思維方法。

2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對性、師生的互動性、敬重學(xué)生的差異性。

2、剛好針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以反饋。

3、針對專業(yè)特點合理支配一些課外考察學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增長見識、開闊眼界。

手工教學(xué)安排13

手工愛好小組是課堂教學(xué)的補充和延長，與課堂教學(xué)相比更具敏捷性、可塑性，因而學(xué)生特別樂意參與。課外手工愛好小組，在于培育學(xué)生對手工制作的愛好、愛好、增長學(xué)問、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培育美術(shù)人才起著主動推動的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動支配制定如下：

一、學(xué)期目標(biāo)

1、了解三年級小學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r下，注意一二年級小學(xué)生的閱歷積累，開展多種活動方式、方法，加強學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生的生活中找尋孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。

3、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生視察、探討，發(fā)揮他們的創(chuàng)建性和想象力，對學(xué)生的進步要以激勵的正面看法對待，發(fā)覺學(xué)生的特長，增加他們的自信念和表現(xiàn)欲。

4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會技能，在玩中視察、在情景中培育情感，活動中思維想象，達到主動的創(chuàng)建表現(xiàn)“故事情景想象作品”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義；

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和愛好；

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，在一些基本折法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新；

4、學(xué)習(xí)一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設(shè)計的簡筆畫中，培育學(xué)生肯定的審美情趣。

5、培育學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛。

6、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童新奇心強，好動手的特點，在培育孩子們的動手實力的同時，培育孩子的獨立創(chuàng)建實力和創(chuàng)新實力。讓孩子邊玩邊學(xué)，既熬煉孩子們肌肉的敏捷性，又發(fā)展他們的思維實力。

三、活動措施

1、組織學(xué)生按時參與活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后起先活動，小組成員必需準(zhǔn)時到達活動室。

3、手工制作小組成員應(yīng)嚴格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與手工制作無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛惜室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、教學(xué)支配

第一周學(xué)習(xí)手工鋼琴的折法；

其次周學(xué)習(xí)飛鳳雀的折法；

第三周學(xué)習(xí)蝸牛的折法；

第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星；

第五周折紙——蹲坐的青蛙；

第六周折紙——跳動的青蛙，并設(shè)計一幅《荷塘蛙舞》圖；第七周剪紙——蝴蝶，并畫一幅《留連戲蝶時時舞》；第八周剪紙團花圖案——漂亮的雪花；

第九周剪紙——自己設(shè)計團花圖案；

第十周折紙——蝶魚戲水；

第十一周折紙——小烏龜與熱帶魚；

第十二周拓印剪紙——老人與貓；

第十三周拓印剪紙——大廚來啦；

第十四周制作賀卡迎“六〃一”；

第十五周折紙——母雞；

第十六周折紙——小雞，并設(shè)計一幅《群雞覓食》圖；第十七周折紙——漂亮的樓房；

第十八周學(xué)生作品展——評比優(yōu)秀作品。

手工教學(xué)安排14

一、指導(dǎo)思想：

培育學(xué)生的動手操作實力，同時也培育學(xué)生思維實力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，主動思索的實力。希望通過這項活