5一個豆莢里的五粒豆課題

一個豆里的五粒豆

課型

授課時間

2課時教學目標教學重點教學難點

1.認識“莢、豌、按”等11生字，會寫“豌、按、舒”等12字。抓住重點詞句，理解課文內容。2.分角色朗讀，體會童話魅力。3.理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。4.根據課文內容，提出問題。理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。第一課教學1.認識本課的生字詞。目標教具準備導入（分鐘

2.分角色朗讀，體會童話魅力。課件教學設一、師談話導入同學們,你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來來到這個世界上,同學們想象一下將會有什么故事發生呢

設計意【設計意圖：用問句來設計懸念，引起學生的好奇，激發學生積（教師板書：5

一個豆莢里的五粒豆）

極思考下冊語

（）（）．．．新課教學

二、初課文，整體知1.學生用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。2.學生自讀課文。在讀文過程中，圈出自己不明白的地方。（先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音3.談一談讀完課文后的感受。三、記字形，指導寫1．分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶

【設計意圖：要充分發揮學生識字的主分鐘

出示生字“莢、豌、按、僵、預、揭、啪、苔、囚、框、溢”(課件示2)“框”是“木”加“匡、苔”的偏旁都是草字頭豌—碗”是形近字—因”是形近字。2．書寫指導。出示生字“豌、按、舒、適、恐、僵、硬、槍、耐、探、愉、曾”(件出示3)指導書寫豌、按、槍、探、愉、繞”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬。指導學生按筆順規則寫字，并注意學生的寫字姿勢。

動性，鼓勵學生用多種方法來識字，重視對學生自主識字的引導和交流，激發學生自主識字的興趣課堂小及拓展）分鐘

四、課小結1.學生抄寫生字詞。2.有感情的朗讀課文，感悟課文內容。課堂作新設計

【設計意圖：理一理、寫一寫使學生對課文內容的的記憶跟家深刻一、在點字的正確音后面“√。豆莢（jiájiā）僵硬（qiāngjiāng）囚犯（yīnqiú）下冊語

．．二、看音寫詞語。wāndòuànzhàoshūshìyúkuài（）（）（）（）三、注下面句子中點的詞，我能照樣寫句子難道我們永遠就在這兒做下去嗎？（反問句）難道_______________________嗎？【答案】一、jiá√jiāng√qíu√二、豌豆

按照

舒適

愉快三、難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎？第二課1.分角色朗讀，體會童話魅力。教學目標教具準備

2.理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。3.根據課文內容，提出問題。課件教學設一、激導入，復習字1.聽寫字詞。

設計意【設計意圖這個豌豆

按照

舒適

恐怕

玩具槍

耐心

環節的設計鞏固了字導入

玻璃

探出

愉快

盤繞

曾經

詞（）分鐘

（課件示5教師集體訂正。2.課文講了一個什么故事？圍繞著什么寫的？今天我們繼續學習5個豆莢里的五粒豆件出示6下冊語

二、精讀課文，深入理解。（一）師：請同學們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談談自己的感受。（二）全班交流，指導朗讀。1.豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？（按照在豆莢里的排列順序2.豌豆為什么想出去？哪個詞具體說明了想出去的理由？（課件出示7）“變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去。3.五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同？（1）小組展開討論。（2）匯報交流。指名讀、分角色讀。

【設計意圖分角色朗讀課文即檢驗學生對課文理解和掌握情況也培養了學生的閱讀能力新課教學（）分鐘

指導朗讀：讀出前四粒豌豆驕傲的語氣。（板書：第一粒：飛向世界第二粒：飛進太陽第三、四粒：射得最遠第五粒：該怎么樣就怎么樣）4.表現了豌豆們怎樣的性格？第一粒豆和第二粒豆：自高自大課件出示8（板書：自高自大）第三、四粒豆：滿足現狀（課件出示9（板書：滿足現狀）第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的生活課件出示10）（板書：隨遇而安）5.課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯，但它長得很好，為什么？小組交流匯報。6.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？下冊語

課堂小及拓展伸（）分鐘

小組討論，交流感受書：愛）7.雖然母親不相信但她還是仔細地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信，還是……？這是一位母親對子女愛的體現課件出示11）8.你怎樣理解“真的，它現在要開花了！……”這一段？此時小姑娘的心情是怎樣的?（課件出12小組內交流。(讓學生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰勝病魔的信心。朗讀指導學生讀出驚喜的感情。8.其余幾粒豌豆后來是怎樣的？指名朗讀。（板書：吃掉了落到臟水溝里）三、拓延伸、體會感當小豌豆開出嫩紅色的小花時小姑娘的生命之花也隨之綻放了其余四粒豌豆雖然各有歸屬但卻不是什么了不起的歸屬水溝兩次表態是幽默地諷刺也減輕了全文的凝重感很有趣味。四、拓延伸。我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心，世界將處處充滿愛小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么?(寫在小本子上)（課件出示145一個豆莢里的五粒豆

【設計意圖小練筆訓練學生的寫作能力；讀佳作，加深對精神性的感受板書內容

豌豆

第一粒：飛向世界第二粒：飛進太陽

吃掉了落到臟水溝里

自高自大第三、四粒：射得最遠

吃掉了

滿足現狀下冊語

第五粒：該怎么樣就怎么樣

一株植物

隨遇而安

愛課堂作新設計一、比比，組詞語搶（）槍（）

曾（）增（）

玻（）波（）

愉（）輸（）二、填適當的詞語（）的頂樓（）的女人（）的太陽三、把列詞語連成子并寫來。1.窮苦的小小的

一個

在這個

頂樓

住著

女人2.五粒豌豆一粒

最了不起的

我是

中四、為么說“這一簡直像個節日”？解正確一項是（）A.節日里總是鮮花盛開，現在豌豆花開了，所以“簡直像一個節日B.孩子在節日里總是快樂的。小姑娘在那一天特別高興，所以說“簡直像一個節日C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠做起來，并且快樂地生活，母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像個節日D.豌豆從落到窗臺到發芽，展示著頑強的生命力，今天它終于開花了，所以說“簡直像一個節日【答案】一、搶劫手槍

曾經

增加

玻璃

波浪

愉快

輸贏二、小小窮苦

溫暖三、1.在這個小小的頂樓里住著一個窮苦的女人。2.我是五粒豌豆中最了不起的一粒。四、C教學反下冊語

1.一節好的語文課最大的魅力是什么？莫過于能吸引學生讓學生能主動地參與學習過程。整節課我都飽含激情，以自己的情感感染學生，激發學生的情感。2.不足之處是重點詞句的理解這一環節處理得不夠到位教師對課堂上生成的問題沒有及時有效地引導和處理，在以后的教學中，還有待學習和提高。備課素【教材分析】《一粒豆莢里的五粒豆》是人教版四年級第二單元的一篇課文，本文通過這個故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經歷都很滿意。但是那粒飛進窗子“一個長滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的豆粒的經歷，卻是最值得稱贊，因為它發芽、開花，給窗子里的躺著的一個小病女孩帶來了愉快和生機。通過描寫五粒豆子的經歷,來贊嘆生,在描寫了五粒豆子的不同的方面,第五粒豆子的事情,讓人感動。【作者介紹】安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，被尊稱為“現代童話之父界文學童話創始人。1838獲得作家獎金了爭取未來的一代安徒生決定給孩子寫童話，出版了《講給孩子們聽的故事后數年，每年圣誕節都出版一本這樣的童話集。近40年間，共計寫了童168篇。他的代表作有《賣火柴的小女孩皇后鶯》《皇帝的新裝親的故事木偶戲的人姑娘的女兒天鵝小鴨》等。【與文章相關的資料介紹】豌豆，豆科一年生攀援草本，0.5—2米。全株綠色，光滑無毛，被粉霜。葉具小葉，托葉心形，下緣具細牙齒。小葉卵圓形；花于葉