西湖一中語文導(dǎo)教案課題1.正確、流暢、有感情地朗誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.比較說明，理解詞句，整體感知文章。3.推測文中描繪西湖雪景的文字，掌握作者的語言風(fēng)格。4.剖析作品寫景、敘事、抒懷三者融為一體的寫作特點。5.沉潛涵泳，體悟作者曠達(dá)的志趣和故國之思。學(xué)習(xí)重點熟讀背誦課文；自行翻譯全文；深入理解本文白描手法的運用。學(xué)習(xí)難點理解作者的精神世界，掌握寫景與敘事、抒懷的關(guān)系。課時安排2課時教課內(nèi)容及預(yù)示性問題方法時間舉措第一課時【復(fù)習(xí)穩(wěn)固】《醉翁亭記》知識重點（見幻燈片）小組抽查2一名學(xué)生【自主學(xué)習(xí)】回答一、新課導(dǎo)入有語云：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州的西湖向來以她的艷麗風(fēng)光吸引著人們，文人墨客為它夢縈魂牽，留下很多交口稱贊的名篇佳句，請同學(xué)們回想一下我們見解過的這些詩句：今日讓我們跟著張岱的文筆，去賞識雪中的西湖。二、自主學(xué)習(xí)：1、查資料，認(rèn)識作者及寫作背景。

教師導(dǎo)入學(xué)生舉手3回答張岱，字，號，（朝代)文學(xué)家，浙江山陰人。出身仕宦家族，明亡后不仕。著作有《》《西湖夢尋》等。2、朗誦課文，疏導(dǎo)生難字詞字音。3、比一比：看誰讀得好！（讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏、感情）運用“釋”、“留”、“替”、“補”、“移”、“刪”等方法翻譯課文：找出并解說重點字詞(生難字、一詞多義、詞類活用等)，疏導(dǎo)詞句。【達(dá)標(biāo)檢測】內(nèi)容：重點字詞讀音解說、句子翻譯。【講堂小結(jié)】請用文中詞句歸納原文第二課時【課前檢測】

1、2、4小題8課前預(yù)習(xí)全班溝通同學(xué)懷疑25幻燈片展5示隨機(jī)抽測學(xué)生回答學(xué)生回答2教師總結(jié)5【合作研究】一、品讀課文“獨往湖心亭看雪”中“獨”字表示作者如何的情致？作者寫及此文時，清朝已成立二三十年，但作者仍采納明朝崇禎的年號，有何意義？“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么境界？此句在全文構(gòu)造上有何作用？結(jié)尾舟子說：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”哪些地方能夠看出“相公癡”？為何湖中人比相公“更癡”？二．內(nèi)容小結(jié)，主題商討三．本文的語言特點白描是一種描繪方法，原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或極少用色彩，而只用墨線在白底上勾畫物象的畫面。作為一種描繪方法，是指抓住事物的特點，以樸素的文字，寥寥幾筆就勾畫失事物形象的描繪方法。請指出文中使用白描手法的文字，并剖析其作用。

學(xué)生合作溝通，分組展現(xiàn)15教師點撥學(xué)生歸納510教師指引學(xué)生議論達(dá)成2．閱讀柳宗元的《江雪》，領(lǐng)會它和本文在描繪手法和表達(dá)感情上的異同。江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。10教師總結(jié)學(xué)生達(dá)成展現(xiàn)【講堂小結(jié)】【延長拓展】用剛才學(xué)過的白描手法,描繪你熟習(xí)的一位同學(xué),讓我們猜猜他(她)是誰?（50字左右）教課反省【知識鏈接】浙江杭州西湖湖心亭:在西湖中央，是“中國四大名亭”之一。小于三潭印月。大于阮公墩，合稱“蓬萊三島”——湖心亭為“蓬萊”，三潭印月是“瀛洲”。阮公墩是“住持”。可是歷史特別悠長，是西湖三島中最早修建的島，“湖心平眺”在清朝的時候被列為“錢塘十八景”之一。在宋、元時曾有湖心寺，后傾圮。明朝有知府孫孟建