Word第第頁上學期幼兒園大班班務的工作總結在玩中學，玩中樂，是為了讓幼兒輕松開心地學習學問，嫻熟自如地把握本事。在活動中有目的地指導孩子觀看、了解、發覺、探究，以幼兒的愛好為切入點，營造了孩子們主動學習的氣氛，有意識地引導幼兒主動地探究，更主動探究四周的自然物。作為老師就是要從幼兒愛好的地方入手，引導他們進入探究世界的寶庫。仔細備課，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順當完成。加班加點制作了各類教具和多媒體課件，因人施教。重視把教育與奧運主題、民族特點、幼兒園特色和幼兒參加融入一體，表達師幼互動。為幼兒創設相對寬松的環境,,增添幼兒的主動性和自信念。我利用午休時間、晚上時間，輔導孩子繪畫，參與省級畫展評比。為了戶外音樂活動競賽，我們細心編排并具體的策劃，為了排練好戶外音樂活動，經常是一天連軸轉，有時候連中午飯也顧不上吃就來接班，在這次體操競賽中我們贏得了家長的贊揚。參與預防防手口足病講座，嚴格晨檢、午檢制度，通過一摸、二看、三問、四查對孩子負責，每天堅持中午脫襪子檢查孩子的腳。仔細填寫交接班記錄養成良好的個人衛生習慣。多次在宣揚欄溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所。

一開學就開展了主題《歡樂假期》小報紙活動，并布置的主題墻。孩子自己設計的小報紙內容豐富多彩。堅持每周一次歡樂日記共享，這對提高孩子的語言進展起了主導作用。為了表揚孩子們的付出和進步，特地開拓了我最棒活動墻飾，學期末對孩子們進行嘉獎。三八節的家長沙龍活動《我愛我媽》讓孩子通過超市購物進行體驗，活動深受家長和孩子的歡迎。對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、關愛他人、關愛生命等情感教育。每月的生日party，體驗了歡樂，感受老師小伴侶的關愛和暖和，并學會與他人共享歡樂。開展民間嬉戲活動。開展“清明節”、“端午節”、“植樹節”等主題教育活動，并結合季節特點，組織幼兒開展熟悉春天，愛惜幼兒園花草樹木教育。進行平安月學習、接待實習生、幫助金水區防疫站護牙、開展五一主題活動、慶六一活動、畢業典禮、我班還組織幼兒參觀學校、肯德基、福利院、郵政局等體驗社會生活。組織幼兒與家長參觀福利園，讓幼兒感受社會對敬老、愛小情感的體驗。組織孩子進行默哀儀式，參與了迎“三八”廣播操活動、進行創建文明城市學問問答、參與名作家金波等的“成語回家鄉早期閱讀”學問講座和座談活動。在開展“我和孩子的故事”主題活動時，深深感受到愛孩子是老師的天職，但合適有效的教育方式尤為重要，我們應當在日常活動中多站在孩子的角度考慮，這樣才能得到孩子們的信任，才能做孩子真正的伴侶，我和孩子的'每一個故事都讓我有新的啟發。嚴格根據園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環境中。協作醫務室做好各種傳染病的預防工作，定期定時作好消毒工作。做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾曬工作，本學期，班級無一例傳染病。對生病幼兒細心呵護。培育幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒轉變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快，班級幼兒的出勤率始終較高。在“愛心捐款”我班幼兒共捐款XX多元，準時把孩子的愛心在主題墻飾展現，參與省教委主辦、省試驗學校發起的“心系災區兒童，共享一片藍天”活動。完成了照畢業像、“家長評價保教人員”、填寫幼兒紀念冊、對幼兒進行評估活動。悉心的教育和細心的教學，使孩子們在不同程度上得到了提高。

平安工作是幼兒園工作的重中之重，孩子們時時在老師的視線內排查擔心全隱患，發覺問題及使上報，利用嬉戲對孩子進行平安教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我愛護的方法和力量讓幼兒通過主題活動增添幼兒的平安意識及自我愛護力量。本學期平安無事故發生。

幼兒園教育是一個家園合作的教育，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順當也顯的特別重要。在我們班老師與家長的關系處理的特別好，我的秘訣就是把年輕的家長當伴侶，互相敬重，到處為家長著想，家長也就會特別支持我們的工作。通過家園園地、家長會、家長學校上課、電話聯系等形式與家長保持常常性聯系，關心家長提高家教水平，充分發揮老師在家園工作中橋梁作用。通過校信通、班級博客、電話等主動與家長溝通、溝通，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面進展。

大班其次學期也是幼兒入學校前的預備階段，我們做了大量的幼兒連接工作。我們組織幼兒和家長去“小哈佛學校”進行參觀、感受，參與了火炬接力嬉戲。并在競賽中得了第一名。在聽完學校生上課后請孩子畫出、家長關心寫出孩子們心目中的學校生，并布置了主題墻面，激發了孩子們渴望上學校的劇烈愿望。踏入學校校門是人生道路上的第一個轉折點，有的孩子入學校后會消失疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來關心孩子形成過渡。常常布置簡潔的家庭作業，培育幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往力量得到了很好的提高。鼓舞家長協作做好“幼小連接”的預備工作,通過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小連接進展狀況，準時了解幼兒進展水平。并一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入學校學習，我們感到無比的欣