四年級語文教育教學工作總結報告(7篇)

四班級語文教育教學工作總結報告【篇1】

本學期我擔當四班級一班的語文教學，由于教學閱歷尚淺，我仔細學習，在本組老師的關心下，順當地完成了本學期的教學工作。現將本學年的教學工作作一個小結，借以促進提高。

一、了解班級語文水平的實際狀況而實行措施

我班共有42人，大部分同學都喜愛讀書，但有部分同學的基礎太差，字詞把握接受很慢，但在閱讀理解方面同學都很有自己的見解，依據這一現象，在課堂上我加重對字詞的講解，通過讓同學自己動手查閱工具書，以加深他們對字詞的把握。而在其次課時，為了讓他們感悟文章語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，我給他們補充必要的資料來進行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌，我就給同學補充當時的國情及典型事例，充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向。

二、重學問遷移，提高寫作力量。

以課堂學習為核心，有意將同學課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展現溝通，這是激發同學課外閱讀愛好的重要方面，也會大大激發同學在平常學習中養成隨時積累的好習慣。由于班中部分同學字詞把握不堅固，因此寫作有很大的缺陷。隨著作文分數的提高，我實行以下措施：1.課堂三分鐘為大家共享小故事或精彩片段2.利用課余時間摘抄美麗詞句3.加強平常對寫作的訓練。隨著同學讀說寫相結合，我班的寫作在肯定程度上有了提高。

三、培育同學學習的愛好。

我班共分11個小組，在爭論溝通探究的學習方式中，組內競爭讓他們更加主動地學習。在本學期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進行溝通爭論。支配感愛好的同學講解他們喜愛的章節，課下讓他們去搜集里邊的資料。通過小組的學習評比，大家在學習上你爭我趕，比較主動，有愛好去學習和探究。

四、做好常規工作，搞好班級衛生。

每天除了堅持做好常規工作外，督促同學的晨檢，還堅持做好室內外衛生。剛開頭的衛生區讓我很頭疼，后來經過多位老師的關心和指導，慢慢把握規律，發動全班同學共同維持。

以上就是我本學期的工作總結。由于很多地方還存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位老師的指導下，提高自己的業務水平和教學水平，制造出更好的成果。

四班級語文教育教學工作總結報告【篇2】

這個學期我擔當四班級的語文教學工作，在教學中，我本著以人為本的原則敬重關愛每一位同學，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。現將本學期的語文教學做一個總結以促進、提高以后的工作。

一、基本狀況分析：

我接手這個班級已經兩年半了，在教學中和同學們磨合的差不多了，大部分同學的各項學習習慣已形成，對語文學習有深厚的愛好。但是個別同學因基礎差，還有，四班級的同學生理和心理較低班級時期有了一些變化，部分同學自律性較差，導致這部分同學學習習慣較差，成果不穩定。

二、教學實行的措施：

1、培育同學良好的學習習慣。我們班實行小組競爭機制，評比出小組長，充當小老師的角色。每天在早讀時，還支配課代表和同學們一起讀書、背課文及基礎學問，帶動全部同學學習。

2、規范同學的書寫習慣，提高書寫質量。寫作業本時，我在班里巡察，書寫不仔細的我會適當的撕掉一張以警示大家要仔細寫字。以加分的方式表揚優秀的，有進步的同學。這樣，同學們的樂觀性越來越高了，對自己的要求越來越嚴格，書寫也會隨之規范了。

3、加強預習的指導與檢查。學習新課之前，我都要布置預習作業，把預習的方法教給同學，逐步讓同學把握自主預習。上課后，我首先出示要求熟悉的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批判。

4、重視培育習作愛好，積累好句子。習作課中，先讓同學理解作文題目的意思，我加以引導，同學自主描述自己的寫作思路，表現優秀的表揚并加分鼓舞。課程結束后，同學自主背誦優秀的作文，積累好詞好句好段。

5、利用班級微信群與家長溝通溝通。工作之余，緊密聯系家長，準時了解同學對家庭作業完成的狀況和家長對同學學習的態度。在群里互動學習，同學們之間相互競爭，看誰把握的最快最堅固。

三、存在的問題以及今后的措施：

1、個別同學的學習習慣比較差，還有待進一步指導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。

2、部分同學的閱讀力量不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教學活動中，進一步指導同學寫作思路和對句子的運用。

一份耕耘，一份收獲。經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我會努力提高自身素養，更好地完成教學工作。

四班級語文教育教學工作總結報告【篇3】

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務。現將詳細工作總結如下：

一、培育良好的學習習慣。

1、預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓同學在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞，并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、小組爭論或全班爭辯，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。

2、自同學字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中，充分發揮同學的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導同學學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發他們的摘錄愛好，培育了他們的對摘錄的習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時準時把握好教的度，引導孩子自覺積累。

本學期我致力為同學創設一個民主公平和諧的學習氛圍，排解同學消極聽課的現象，而讓他們成為樂觀的求知者和主動的參加者，成為同學的仆人，既體現了同學的主體性，又發揮了老師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學

新課程強調要培育同學的創新精神與實踐力量，這要求同學能把課內所把握的閱讀技巧內化為自己的力量，利用現有的讀物相互轉閱，在此過程中，我在處理好同學自主與老師指導兩者關系的基礎上進行引導：

①指導同學合理支配讀書時間，每天不少于半小時。

②教給同學一般的讀書程序。

③提出讀書要求，調動同學在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學期同學的閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題，且提出比較有質量的問題。通過爭論，能訂正或完善自己的熟悉，學會寫摘錄筆記。

三、讓同學歡樂地寫作

本學期我加大對作文教學的訓練力度。

（1）課前預備。在作文課前，仔細組織同學搜集相關作文素材，同學對此很感愛好。在搜集材料時，同學會去觀看事物。此時，我借機從他們感愛好的地方著手，引領同學細致的、有條理的全面的對事物進行觀看。有了充分的預備，課上就會有寫不完的內容。

（2）形成雛形。在教學中重在引導思路，想清晰為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導同學打開思路，啟發同學自由表達自己的思想。這樣寫同學所想的，也正是使同學產生愛好的一種很好的方法。在同學仔細觀看搜集素材，理清思路的基礎上，讓同學形成一個作文的雛形。

（3）動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。依據提綱分好大段然后再將同學搜集到的自己感愛好的材料，有學有肉內容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。

（4）修改評講。作文完成后，指導同學對自己的文章進行自我修改。同學之間相互修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去，使文章語句更加美麗、完整、通順。同學修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增加了同學的寫作信念。

四、后進生的轉化

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱難的工作。多年的教學工作閱歷讓我熟悉到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開頭，多與后進生溝通，了解學困緣由，從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。實行“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發覺后進生身上的優點，放大其優點，從一個點動身，使其樹立學習的信念。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己的成長經受，這樣很簡單溝通。

四班級語文教育教學工作總結報告【篇4】

時間過得真快，轉瞬一個學期的工作已經結束了，回顧這一學期以來的教學工作，我們四班級班在領導的大力支持，在各科任老師共同努力下，圓滿地完成了教育教學此文工作任務，現將本期的教學工作做一個簡潔的總結，以求做得更好。

一、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的.獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累。

在教學中，針對我們班同學的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發同學背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學的朗讀、理解力量，我始終要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

四、以同學為主體，以老師為主導，加強同學基本技能的培育。

同學的基本技能的形成以基礎學問的全面把握為前提。在教學中，充分發揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的力量，強化奇怪???心，啟發同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學多思多想，努力開發同學思維的深度與廣度。五、教學中樂觀創設情境，培育同學的學習愛好，激發他們的奇怪???心和求知欲。使同學成為學習的仆人。仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發覺問題，提出問題和解決問題。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養。

四班級語文教育教學工作總結報告【篇5】

本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培育創新精神、實現素養教育為目標，突出四班級教材特點，并結合本班實際狀況，嚴格根據四班級語文工作工作方案順當開展。課前，能仔細學習教學大綱，鉆研教材，依據本班同學的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：

一、培育良好的學習習慣。

如教會同學預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓同學在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞，并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌爭論、前后桌爭論、小組爭論或全班爭辯，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。這樣，就為同學創設了一個民主公平和諧的學習氛圍，排解同學作消極聽課的現象，而讓他們成為樂觀的求知者和主動的參加者，成為同學的仆人，既體現了同學的主體性，又發揮了老師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、教學時能面對全體同學，留意發覺同學的閃光點。

多表揚和鼓舞，讓每個同學在輕松、開心的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

三、在教學過程中，能滲透德育。

充分利用教材的思想內容培育同學喜愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

四、教學反思和設想:

1、閱讀力量普遍不高，尤其是同學的獨立閱讀力量差，沒有急躁去仔細閱讀理解。

2、書寫不規范的同學有一少部分，作業格式不規范。

3、帶著愛好學的同學并不多，同學閱讀量太少，學問面太窄，基礎學問相當匱乏，消失很多錯別字、錯用詞語現象，特殊是寫作立意不新奇，主題不突出，內容太膚淺，有的同學學習態度不端正。作為老師應負肯定的責任，要教給同學學習方法，要轉變同學的學習觀念和態度，另外，更重要的是要提高自身的修養和專業水準以及教學藝術，先把同學的學習愛好培育起來。

4、今后教學要充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、爭論式教學；注意兒童語文制造潛能的開發，促進兒童可持續性進展。

五、教學工作：

教學質量的關鍵在課堂，為此，自己細心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己細心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實同學主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，溝通更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化同學的力量。“一份耕耘，一份收獲”。好老師備課時胸中要有全局，制造性地設計教學，制造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好老師!

四班級語文教育教學工作總結報告【篇6】

期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：

一、班級、同學說明。

本學期擔當的是四班級的語文教學工作。

一班總人數為18人。老師與同學之間都比較熟識（本人為該班班主任），管理較簡單。同學的語文基礎較好，中等生居多。

在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、閱讀力量普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴峻。

2、書寫馬虎，作業格式不規范。

二、詳細工作（措施）

（一）、制定教學方案。

開學前依據教學大綱的要求，以及本教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統的教學方案。教學方案根據學校的統一時間支配，合理設定了教學進度；依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。

（二）、依據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

依據不同的課文類型，依據同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓同學直觀的感受到長城的宏偉壯麗。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發同學不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，達到教學目標。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目標。

（三）、規范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使同學的字越來越美麗，作業越來越規范、美觀。

（四）、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教同學字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。

（五）、為了全面提高同學的語文綜合素養，采納了一些共性化的方法。

1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發同學的寫作熱忱，進展同學的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、同學的語言綜合運用力量有所提高。

3、同學的語言積累有所增加。

4、同學朗讀水平有了顯著提高。轉變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

5、語言考評成果特別抱負。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高。

四、存在問題。

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、老師沒能充分“備懂”同學，所教內容、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴。

有成果也有不足。本人將從這學期的教學工作吸取養分（優點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四班級語文教育教學工作總結報告【篇7】

轉瞬之間一學期工作已經結束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并樂觀進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現在將這一學期的四班級語文教學工作總結如下：

一、創設情境，導情激趣

我們常說萬事開頭難，的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發同學們的學習愛好，使他們投入到自主的學習當中.因此我依據教學目標，教學內容，教學對象的不同設計不同的導入方式激起同學的靈性，開啟同學學習之門。例如:在上《草原》一課時，我以一首德德瑪的歌曲《我從草原來》引入，那美麗悅耳的歌曲和風景如畫的草原景色，把同學帶入了一個如癡如醉的境界，產生了到草原一游的愛好，收到了特別好的學習效果.在上兒童詩《我想》一課時，我是這樣導入的:同學們，你們現在是愛幻想的年齡，在你們的腦海里，肯定有很多美妙的愿望，誰來說一說，你的愿望是什么呢？同學爭相說自己的愿望，說完后，我又說，現在有一個可愛的小女孩，她正坐在大樹下，雙手托著下巴，正在出神地想著，她在想些什么呢？今日我們就來同學兒童詩的第一首詩《我想》，這樣很自然地導入課題，這樣設計，更是把全部的教學活動建立在同學已有的學問和已有的閱歷的基礎上，讓同學在原有學問的基礎上，自我生成，真正把同學看成了學習的仆人。

二、激發同學學習愛好

語文是一門布滿人文精神，布滿才智的學科，培育同學的自主學習創新力量已成為老師，爭論，溝通，探究已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中力求做到讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的