第頁共頁中學教學質量月活動總結中學教學質量月活動總結教學質量是學校工作的重心，而老師教育教學理念、教學方式、工作態度又是這個重心的保障。我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機，根據《ｘｘ縣教育局中小學教學質量提升年活開工作方案》的總體要求，結合我校實際，認真扎實地開展了一系列加強和改良教學工作的活動，現匯報如下。一、宣傳發動，統一思想為認真學習和領會、落實縣教育局教學質量提升年發動會會議精神，我校在3月份開學之初，在召開的教職工開學工作會議上，傳達了縣教育局教學質量提升年活動的會議精神，要求廣闊教職員工認真學習，明確意義，思想重視，貫徹落實。二、成立領導小組，制訂施行方案1、成立了以校長為組長、分管校長為副組長，教務主任等及科室負責人和年級領導為成員的領導小組，教務處詳細負責該項活動的施行安排，其它科室積極認真配合，全面認真落實該項工作。2、根據縣教育局文件要求及我校實情，認真制定了《綠珠初中教學質量提升年活開工作方案》、《綠珠初中春季期教學工作方案》、《綠珠初中秋季期教學工作方案》、《綠珠初中老師教學管理獎罰細那么》和《綠珠初中教學質量檢查評估制度》〔中考獎勵方案〕等施行方案。三、廣泛宣傳，積極營造活動氣氛為了在全校師生中營造“教學質量提升年”的言論氣氛，我校出版了“教學質量提升年”專欄，積極推廣名校老師在進步教學質量方面的經歷；要求班主任召開“教學質量提升年”主題班會，進步學生對教學質量的認識；要求各科組專門召開“教育提升年”專題會議，認真學習《ｘｘ縣教育局中小學教學質量提升年活開工作方案》和《綠珠初中教學質量提升年活開工作方案》，讓大家明確工作要求，活動意義，并認真地開展工作。四、簽訂教學質量提升目的責任書根據《教育局教學質量提升年活動方案》和我校《教學質量提升活動方案》，創造良好的教學質量提升活動氣氛，讓廣闊老師認識到提升教學質量活動的重要性，我校組織老師學習并簽訂了《綠珠初中提升教學質量目的責任書》。五、認真管理、強化落實，檢查工作常態化1、明確領導分工、責任詳細到人。學校定期召開行政會議、科組長會議、班主任會議及教職工會議，針對《方案》要求，認真梳理管理工作中存在的問題，統一思想、重心下移，落實責任，強抓落實。實行校長親自抓，分管副校長詳細抓，其他中層領導配合抓，年級主管領導、教研組、班主任落實抓，細化工作目的和工作環節。形成上下一心，齊抓共管的工作場面，努力營造良好的教育教學氣氛，讓管理激發動力、發揮效益。2、強化常規工作，以檢查督導落實。做好老師的方案、總結、備課教案、聽課次數、課外輔導、開學第一課教案、作業修改、單元測試等重要教學環節，教務處每學期組織兩次教學常規大檢查，詳細工作由各科組長負責。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查結果在教職工會議上公布，以表彰先進，鞭策后進。同時，教務處還專門對各科組的科組活動進展檢查，對做得不夠的將給予通報批評。3、強化科組教研，以聽課、評課為重點。每學期，每位領導、老師均按要求至少上一節公開課、研究課。領導聽課次數達20節，老師達15節。課后，科組長要組織本科組成員進展評課，評課做到有記錄，課后有反思。對畢業班的學生，還針對每次月考進展座談，理解學生對老師上課的建議。對七、八年級的學生，那么在段、期考后，班主任或老師要與局部學生座談，主要是理解學生對老師上課的態度、形式的看法，以便改良老師的教學方法，全面進步教學質量。4、強化競爭意識，開展教學競技活動。為了讓老師永葆激情，在學習中互相借鑒，取長補短，我校每學期積極開展教學競技活動。活動不設獎，但每周向全校教職工公布各科上研究課的老師，所上科目，校長親自帶著各科老師聽課，課后在教職工會議上表彰教法好的老師，并要求大家向他學習，以到達鼓勵的目的。同時，還組織老師參加上級有關的教學評比活動。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《ｘｘ語文在線》上發表課件、論文、優秀教案等，還有局部老師參與玉林教科所的論文評比活動。5、強化學生競技才能，夯實學生根底知識。為了進步學生應考才能，夯實學科根底，我校根據上級要求，開展了語文科的書寫比賽活動，古詩文默寫背誦比賽活動，作文書寫活動；英語科的單詞黙寫比賽活動；數理化的考試比賽活動等等。這些競賽活動，不僅進步了學生的應試心理素質，而且也夯實了學生的學科根底知識，為我校全面進步教學質量奠定了良好的根底。6、強化畢業班教學工作，提升畢業班教學質量。〔1〕走出去聽教學質量好的學校的課。本年度，我們畢業班先后到縣內的學田初中、鳳山二中、水鳴初中、那林二中聽課學習；縣外到北流大坡外初中參觀聽課學習，學習別人的先進應考復習方法，以提升我校畢業班老師的應考復習經歷?！?〕召開畢業班全體老師會議，分析月考質量。實行班主任跟班制，及時理解學生思想動態的變化。在關注優生的同時，還要特別關愛、鼓勵中差生，以進步他們的學習成績?！?〕召開局部家長會議，形成教育合力。一是家長會有針對性：即按優秀生、邊緣生和弱科生、學困生分三個層次召開學生家長會，根據每個層次學生的不同情況，有針對性地與家長進展溝通和交流，因此得到了家長的大力支持和配合。為此，我校在中職送生工作中，還獲得教育局的表彰?！?〕落實畢業班師生幫扶制度。老師幫扶的重點是邊緣生和弱科生，教務處根據學生月考或期中、期末考試成績，將各班的優秀生、邊緣生和弱科生有針對性的分配給任課老師，建立了“一幫三”的幫扶制度，以到達不能讓每一位學生落伍的總體要求。〔5〕要求畢業班老師認真研究考綱、考題，制定實在可行的復習方案，并組織畢業班老師按照考綱考題的要求，結合中考實際，進步教學的針對性。六、認真落實老師“五個一”活動，全面提升老師的專業素養為了全面提升我校老師的專業素養，根據《ｘｘ縣教育局中小學教學質量提升年活開工作方案》總體要求，我校認真落實老師“五個一”活動。要求每位教職工多寫教學反思，形式可以多樣，可以在紙上寫，也可以在博客及QQ空間上書寫；利用科組會這一平臺，提出自己在教學的困惑、案例，讓全科組成員一起商討解決；每周教務處均落實每一學科老師上公開課、研討課，課后要有反思、有評課；每月科組會上，老師都可以提出自己在本周或本月上課時所遇到的問題，以便集體討論，問題可以是學生上課態度、興趣愛好、也可以是課文內容、教法、學法；研究課題，是進步老師素養最行之有效的方法，因此，我校老師積極參加了國家十二五規劃“少教多學”課題研究，而市級的課題有《語文學習與學生生活聯絡的研究》、《初中語文口語交際教學施行的研究》B類課題、玉林市B類課題《農村初中“學困生”轉化策略研究》、《英語教學閱讀方法研究》A類課題、《初中物理探究問題教學的理論與研究》等等，這些課題的研究，大大地提升了我校老師的科研程度和專業素養。七、以質量監控為抓手，進步教學質量為要務教學常規運行的好壞，是能否進步教學質量的.關鍵。我校在“教學質量提升年”活動中，結合我校實際，開展了一系列教學常規監控活動。1、全面征訂教育局勤工儉學司的資料作業，杜絕校外作業進校園，不額外布置作業給學生，只完成上級配套的作業，不在周未布置作業給學生，一切作業均在課堂或課后完成，課堂測評主要是檢驗學生的學習效果，周末不布置作業是為了不加重學生的課業負擔。2、對單元檢測的監控，那么是以縣教研室的試卷為主。老師測試有記錄、有分數、有講評、有分析，有檢查。期中、期末考試有卷面分析，一切按上級部門的要求來分析學生的考試成績。3、組織學生考試，做到年級穿插、桌面無書、雙人監考、流水改卷，以到達成績的真實性，公平性。八、以師資隊伍建立為抓手，全面建立高素質的老師隊伍1、強化校本培訓，進步老師的專業化程度。學期初，教務處就根據教育局師訓科的培訓方案，制定本校老師、班主任的培訓工作方案，采用遠程培訓、集中學習和分散學習的方式進展，學后能及時撰寫學習心得和反思。目的是進步教學專業素養，轉變教學理念和方式，進步課堂效率。2、堅持推門聽課，向45分鐘要質量。本學期，教務處有方案地開展了課堂教學研究課活動，以校長為組長，帶著行政班子堅持推門聽課，以便及時發現老師教學中存在的問題，幫助老師實現課堂教學的優質化，進步課堂效率。3、認真開展老師培訓工作，推進老師隊伍整體素質的進步，是施行素質教育的關鍵。為此，學校根據上級要求，除了開展“五個一”活動外，還要求老師參加讀書活動撰寫讀書心得，其中陳武臺、馮恩東兩位老師在讀書活動征文比賽中還獲得了一等獎。4、開展“誦讀經典”活動，營造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。從4月份開場，學校啟動了全校師生的“誦讀經典”活動，讓師生親近經典名籍，為師生精神的成長提供一個全新的平臺。我校一些班級開展了學生朗讀比賽、古詩文背誦比賽等活動，陳武臺老師、黃宏、龐英鳳兩位學生兩次參加教育局主辦的“誦讀經典”比賽活動，陳武臺老師獲得“個人先進”，黃宏同學獲得一等獎、龐英鳳同學獲得了三等獎。5、開展外出學習活動，提升課題研究才能。學校先后派黃沖等三位老師到貴州銅仁參加“少教多學”課題年會活動、派梁鋒主任等四位老師到玉林名山中學參加“教學多學”研討會；“少教多學”課題組成員還先后到東平一中、永安初中參加了此課題的研討會。我校在此課題的研究上獲得了一些初步成果，在《ｘｘ語文在線》上發表了諾干篇論文、課件、教學設計、簡報等等。同時，還派骨干老