小學信息技術第二冊教案上（冀教版）

本學期教學內容和目的要求

一、本冊結構

本冊教材安排了表格的制作和應用，常用資源、軟件的下載、安裝，計算機病毒，演示

文稿，信息與信息技術等內容，以課編排。在欄目方面，考慮到學生經過一年多的學習，已

經養成了及時記錄、保存重要信息的習慣，所以從本冊第6課開始取消了“小本子”欄目。通

過本冊的學習，學生要學會制作和使用表格表達信息，學會下載網絡資源和軟件，并能安裝

和運用常用工具軟件，關注計算機安全，了解計算機病毒知識，會制作演示文稿表達信息。

二、目的和要求

根據河北省教育廳關于信息技術課程設置意見，信息技術每周安排不少于1課時，一學

年可安排36課時。本套《信息技術》教材為教師留了一定的機動課時，教師可根據教學需

要，靈活使用本套教材。本冊共編排21課，教師根據教學需要可靈活使用。建議第一學期學

習1-11課，第二學期學習12-22課。

本冊教材基本上以主題活動任務組織編排。在教學方法匕教師要以“任務驅動式

教學”為主，注重學生解決問題能力的培養。通過學習讓學生體會表格表達信息、處理信息

的特點，學會在Word中插入表格、編輯表格和對表格中的數據進行處理，能夠靈活運用表

格形式對生活中的數據、資料合理呈現，培養學生對有規律事物的抽象能力。讓學生學會下

載、安裝常用工具軟件，初步掌握常用應用軟件的使用方法；了解計算機病毒的有關知識，

掌握防病毒軟件的使用方法。使學生能夠根據活動主題或者解決問題的需要下裁、安裝、卸

載所需軟件，為學生在信息活動中自如使用計算機工具打下基礎。通過活動掌握PowerPoint

演示文稿的設計、制作、美化等方法，學會運用演示文稿表現主題，體會演示文稿表達信息

的優點。整理課，總結了信息與信息技術的內容，使學生對信息和信息技術的認識上升到理

性高度。

教材中每一課的標題就是大任務，這些活動任務帶有一定的綜合性，可以通過學生

親自動手實踐，解決一個實際問題，在應用中把所學的知識轉化為相應的技能。

學生情況分析

四年級學生150人，其中優生42人，差生35人，優生突出特點，學習態度端正，按時

上課這些學生裝操作姿勢正確，擊鍵方法靈活，上課也較好，積極思考并回答教師提出的問

題，

接受能力較強，具有濃厚的學習興趣。后進生的缺點是：學習目的不明確，學習興趣不

高，紀律較差，對問題的理解能力接受能力較差。學生對基本理論掌握教差，不愿意也不能

從理論上搞懂一些問題。學生開始學習操作技能了，但是操作不熟練。家里經濟條件較好的

有電腦的小部分學生操作水平較高。

提高質量的具體措施

一、認真分析教材，鉆研教材，認真備課，做到不備課不上課，努力把課講好。

二、在上課過程中，注意培養學生良好的信息素養，激發學生學習計算機的濃厚興趣，

同時，發展個人愛好和興趣，掌握些最基本的操作

三、在講解基礎知識時，盡可能淺顯一點，并注意平時反復強調重點知識點。

四、重點進行操作技能的培養，多安排這方面的練習。

五、以學生自主學習活動為主，教師講授為輔，模仿與探索活相結合，個別學習與合作

學習相結合。

六、律方面要嚴格管理，要聽從教師指揮，不能亂動機房中的各種設備，還要保護機房

里的計算機和各種設備。

七、思想教育：

A、熱愛科學，自主鉆研學習。

B、互相幫助，勇于探索。

C、學以致用，為現在的學習和今后的學習、工作打基礎。

D、安全、保密的意識。

八、能力培養:

A、讓學生認識到計算機和網絡作為工具的思想。

B、培養學生發現問題和解決問題的能力。

C、培養學生的信息意思以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能。

D、培養學生自主學習和合作學習的能力。

E、培養學生的創新精神和實踐能力。

一、制作月歷

教學目標

1、認識Word,學會制作月歷的流程。

2、用任務驅動促使學生完成學習任務。

3、培養學生探究問題的能力。

教學準備制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。

教學準備：計算機網絡教室

課時安排：2課時（總1—2課時）

教學過程：

一、教學導入

同學們知道今天星期兒嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節是星期兒？

你和媽媽今年的生日又是星期兒，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。

Word能為我們解決這灘題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。

（板書課題）

二、新課教學

1、認識Word

（1）工具欄：

（2）認識任務欄通知區域的“時鐘”14：25,在日期/時間屬性對話框里，找到當月的月

歷。

（3）學習表格的制作。

2、動手制作月歷：

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學生觀察教師操作過程）

出示任務：

制作2007年9月的月歷

（1）學生練習，教師巡視指導。

（2）師生交流制作方法。

請1-2位同學展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學生相互交流學習）

（3）學生繼續制作。

教師巡視指導

3,文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。

否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養成及時保存文件的好習慣。

教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我

們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關

掉，再來試著打開看看。

（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

4、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現在就

可以把同學們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學生優秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。

三、展評小結

展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新

意的想法。

小結：今天我們學習了使用Word表格制作月歷，相信同學們對Word的表格已經熟悉

了。

二、我的小簡歷

教學目標

1、知識目標：掌握合并、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。

2、能力目標：培養學生的想象力，創造能力，審美觀，動手能力和合作能力。

3、情感目標：通過設計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養學生的美感。

教學方法

問題導入，并且在教學過程當中，創設形象生動的教學情景，激發學生的學習興趣，同

時應用講述法、談話法、比較法、引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，

在獲取知識的同時，培養學生觀察、比較和總結的能力。

教學重點、難點

1、教學重點：合并單元格，拆分單元格。

2、教學難點：拆分單元格。

教學準備：計算機網絡教室

教學課時：2課時（總3-4課時）

教學過程

一、復習提問導入新課

1、首先，對上節課的學習內容插入表格進行回顧，復習，并請幾位學生展示具體的操

作。

2、提問：學校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學想爭取這個名額，大隊輔導

員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答:每人把自己的基本情況

寫下來，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿

叫做“簡歷從而引出今天的課題——我的小簡歷。。

二、自主探索，協作學習

在明確了教學任務，創設情景后，讓學生結合上節課的知識自主學習。先模仿課本上的

范例，制作?個個人簡歷，后按照自己的想法創造新的樣式的簡歷。

這環節主要是提高學生的自主學習的能力，

三、展示學習成果

①由?組學生向全班展示他們的學習內容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。

②學生操作。學生認真觀察每一步的演示并聆聽講解，學生通過思考，作出自己風格的

東西。

③小結本節內容。使學生明白合并單元格、拆分單元格之前，選中對象區域的重要性。

④展示優秀作品。新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體，差異的同時，讓

每個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅，學生在展示作品時教師多給學生

鼓勵性的評價，肯定學生的學習成果，激發學生持續探索的興趣。

然后，由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習，要求學生

利用本節課知識制作更加復雜的表格。

在學生完成任務三后，由''小鼠標'’提出兩個問題，學生探討學習

⑤怎么能快速合并、拆分單元格？

⑥當表格的行高和列寬不合適時,有幾種方法可以調整行高和列寬？哪種方法速度快？

那種方法調整的行高和列寬更準確？

接下來是小結本節內容。展示優秀作品。

展示優秀作品，教師引導學生從單元格的整齊，行高和列寬合適與否等幾個方面，讓同

學之間展開互評，教師選幾個好的讓全班評。評價的結果不再是單一的好和不好，而是用鼓

勵性活動給予肯定性評價，這樣做的目的，是發揮學生的主動性，培養學生辨別的能力，讓

學生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。實現主體的多元化，評價結果的多元化，

并且有利于提高學生的口頭表達能力，提高學生的信息素養。

此環節，可按每小組的表現給每組加上紅星。并且，我設置了一個獎項，最佳搭配獎,

獲獎的學生有三名。

四、鞏固練習

讓學生打開事先準備的習題，（為學生、工人、領導干部、工程師等不同職業的人設計

簡歷）

要求學生根據不同職業的人設計不同風格、不同內容的簡歷。需要討論的地方要引導學

生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。

評比，完成好的小組加星。

五、總結

三、制作課程表

教學目的與要求

(1)認識表格作用。

(2)利用教學過程中設置的認知沖突，激發學生的求知欲。運用電教媒體形象化手段，

誘發學生的樂學情緒、創新意識。

教學重點與難點：表格插入。

課時安排：1課時節(總5-6課時)

教學準備：計算機網絡教室

教學過程：

一、導入：

出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？

光*平常的方式排版不能做到，我們必須依*表格才能做到。

二、新授：

1、插入表格

Word提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣

比較方便，而且美觀。對照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導。

快速創建簡單表格

1.單擊要創建表格的位置。

2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。

3.拖動鼠標，選定所需的行、列數。

注意可以使用''表格自動套用格式”命令來為表格應用邊框、字體和底紋等格式，從而

達到快速美化表格外觀的目的。

三、小結：

今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮,

以后在使用WORD時，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。

四我的作品排行榜

教學目標：

1、續學習表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。

2、使學生學會根據不同要求利用表格對數據進行統計和整理。

3、引導學生在自我欣賞作品基礎上進行客觀的自我評價。

教學重點：利用匯總功能，給作品匯總。

教學準備：讓學生把上一學期的作品放到指定的文件夾里。

教學課時：2課時（總7-8課時）

教學過程：

一、談話導入：

我們已經學習用計算機制作很多作品，整理這些作品的主要信息資料，制成作品匯總表

格。

二、學習制作：

1、制作表格：

在WORD文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類型”“完成日期”“我的評價”

等信息。保存匯總表。

“我的評價”包括作品的美觀，內容，技術，和創造性等四個方面。這些評價需要自己完

成，每個作品滿分100。

小提示：作品“文件類型''可以通過右擊作品圖標，選擇快捷菜單的“屬性”可看。

2、評議：

填寫對作品自我評價時，強調學生能夠從作品美觀、內容、技術和創造性方面進行自我

評價，老師要指導學生能在自我欣賞作品的基礎上對自己作品有?個客觀的評價。可以通過

組織交流的形式，讓學生說說評價自己作品的依據,促進學生形成對事物的正確認識和評價。

3,復制作品匯總表，分別按“完成日期”“我的評價”排序，形成作品“完成順序表"“滿意

度排行榜''并保存。是對以前作品的一個匯總和整理，體現了與以前課程的聯系。還可以讓

學生嘗試按照其他依據如“作品名稱”、”作品內容”及“文件類型”等進行排序，進一步感受和

體會排序依據不同，排序結果就會不同。

4、抽取數據，制作、填充作品排行榜

根據不同的評價標準形成作品排行榜，需要學生根據每項評價標準一一進行排序，從中

選出每項最優的作品。學生可按照教材中設計的最優作品匯總表對自己的作品進行整理，也

可自己去設計、制作。

5、體會超鏈接的優點

將作品排行榜中作品名稱與作品文件進行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會非線性

閱讀的特點。學生在網絡部分就已經接觸到了超鏈接，體會了超鏈接的特點，這里主要是對

Word中超鏈接的應用。

三、交流：

經過排序的表，表達的信息更具規律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。

四、欣賞作品，學生間評價

五、課堂小結

五中國奧運健兒風云榜

教學目標：

1、學生了解或是掌握有關奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項目、人數、舉辦時間、

舉辦城市、獲獎牌情況等。

2、學生進一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、H了然的效果。

教學重點：掌握有關奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項H、人數、舉辦時間、舉辦城

市、獲獎牌情況等。

教學準備：計算機網絡教室

教學課時：2課時（總9-10課時）

教學過程：

一、談話導入：

2001年7月13日，國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布，取得第29屆奧運會舉辦權的城布“北

京“整個國家沸騰了。

二、查找資源：

登陸網站：

/game

cwst,/xhawnti/aoyun

三、查看各屆奧運會和中參與奧動會員的情況。

屆次時間地點、參賽國家參賽人數比賽項目數

本課是在Word中制作表格的綜合活動課。教材安排了四個活動：統計各屆奧運會舉辦

時間、地點、各國參賽情況等；統計我國各屆奧運會參賽情況；統計2004年奧運會我國選

手獲金牌情況；制作《2004雅典奧運會賽場精彩一刻》圖片展。對這四個活動，教師可以

提示學生不必嚴格按照教材上安排的順序開展活動，也可以有選擇地進行活動，只要學生能

熟練搜集信息、使用表格表達信息即可。

四、學習制作做的？以使用“插入——圖片''來實現。要求圖片版式設置為“嵌入式”，是

保證圖片的位置不移動，教師還可以指導學生嘗試其他圖片版式，看看效果有什么不同。

3.交流

表格還可以表達多角度、多方面的信息。行列的信息交叉能確定二維平面上惟一一個信

息點，這是表格的特點。隨著表格的不斷使用，很多形式的信息都可以用表格來表達。使用

表格表達的信息更清晰、更具條理性。

六月球探秘

教學目標：

1、學生綜合運用Word中的文字、圖片、表格等工具，發揮自主性，設計“月球探秘”

電子報紙。

2、通過討論、設計和分工合作的方式，設計報紙版面，組織版面內容。

3、加深對月球的認識，激發學生探索月球的興趣。

教學重點：設計報紙版面，組織版面內容，制作“月球探秘''電子報紙。

教學課時：2課時（總11-12節）

教學過程：

■,活動引入

展示人類登上月球的圖片

師：月球是地球的衛星，是距離地球最近的天體。從古至今，人們一直對月球進行不斷

的探索，并獲得了許多寶貴的資料。

下面，我們說一說，你對月球了解多少？

讓學生交流對月球的了解，激發學生主動探索月球知識的興趣。

二、制作電子報紙：

（一）、設計電子報紙:

電子報紙版面設計與制作

1、主題：月球探秘。

2、設計第一版面導讀欄（月球概況，探月歷程，科普知識，月亮文化），在導讀欄中

設置相應的超鏈接。

3、討論報紙的風格，確定需要的素材。

4、綜合應用WORD工具進行復雜的圖文表排版。

5、各頁風格協調，版面設計合理。

（二）網上搜索資料，保存到指定的文件夾里。

根據設計，全班分為四個小組，每個小組負責■個版面，明確小組內的每個人負責的任

務，上網搜索，整理有關月球的信息資料。

登陸：/earthmoon.html

分工制作《月球探索》電子報紙各版面的內容，注意合理安排圖片，文字和表格的位置。

（三）制作電子報紙：

教師提出小組合作的任務和要求，鼓勵同學互相交流，共同合作。提醒學生選取素材要

圍繞“月球探秘''的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學生注意素材的準確性。

電子報紙?般含有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（最少在4個版

面以上）、導讀欄等要素。制作時有些要素如刊號、出版單位等，學生可以虛擬。

建議學生在制作電子報紙時，使用文字、圖片等多種表現形式，并與內容和諧統一。

三、展示成果

各小組代表講解版面布局草圖和自己的設計思路，以及制作過程中使用信息技術的技

巧。小組之間進行互評，教師給出總結性評價，肯定優點，指出不足并提出修改意見，對遺

漏的知識點進行補充和說明。

四、交流

結合本活動的主題以及收集、整理資料的過程，說說在創作作品的過程中有哪些收獲，

遇到哪些困難，是如何克服的，談談制作板報的心得。說說自己是運用什么工具制作的報紙

以及版面安排的意圖等。

五、小結。

七InternetExplorer卜載

教學目標：學生學會使用IE瀏覽器下載信息。

教學重點：學生學會使用多種方法下載

教學課時：2課時（總13-14節）

教學過程：

一、導入活動：

因特網是一個龐大的信息資源庫，利用因特網我們可以在線瀏覽和閱讀信息資料。也可

以把網絡中的資源文件下載并保存到自己的計算機中。今天我們就一起學習使用IE瀏覽器

下載信息。

二、學習新課：

本課主要介紹的是使用IE瀏覽器下載網絡中的文件。安排了兩個部分：

1、下載自己喜歡的歌曲。

聽歌通常是學生喜歡的娛樂活動，從而學生的興趣。

2、下載多媒體工具“Winamp播放器”和網絡下載工具“網際快車（FlashGet）

3、小提示：

學生搜索下載歌曲、軟件工具時，可以按照課本中提供的網址登陸，教師也可以指導學

生登陸其他專門的歌曲網站和軟件網站，如：天空軟件站（/）等找到

活動要求的文件資源并將其下載到計算機上使用。

三、交流

下載文件的方法：

①通過關鍵詞搜索下載；

②在專門的下載網站下載；

③通過其他途徑獲得下載網址。

四、小結。

八應用軟件的安裝

教學目標：

學習應用軟件的安裝、卸載。

教學重點：

通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學生能熟練安裝、使用和卸載其他應用軟件。

教學課時：2課時（總15-16節）

教學過程：

?、激發情趣，引入課題

播放學生非常喜歡的歌曲，《神話》，接看播放動畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指

出，這些應用軟件有很大的用處，今天我們就一起學習軟件的安裝與卸載。

二講授新課教師演示

1.安裝軟件

在計算機上安裝應用軟件Winamp,雙擊安裝程序的可執行文件，打開程序里的“安裝

向導''按照默認提示，可完成軟件的安裝。

提個醒：安裝程序一般是擴展名為“.exe”的可執行文件。按照慣例，安裝程序一般含有

“Install”或是"setup”等字母，但這不是必須的標準。

2.使用軟件

安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學生選擇第七課下

載的歌曲播放。

3.卸載軟件

卸載一個軟件通常有兩種方法：

（1）軟件自帶的卸載；

（2）利用探制面板。

三、鞏固練習

練習下載安裝WindowsMediaPlayer9,RealPlayer10、WinRAR3.0、FlashGet1.65.

是對應用軟件的下載和安裝的進一步鞏固，這些都是在學習的學習生活中比較常用的應用軟

件，安裝以后鼓勵學生嘗試使用這些工具。

四、課堂小結。

九媒體播放器

教學目標：

1、學生能夠使用音頻播放器播放歌曲；

2、明臼每類文件都有對應的應用軟件來支持

教學重點：

熟練使用媒體播放器WindowsMediaPlayer9播放音頻、視頻等。

教學課時：2課時（總17-18節）

教學過程：

一、談話導入：

媒體播放器是播放音頻，視頻，動畫等媒體文件的應用程序。

常用的媒體播放器有WindowsMediaPlayer,RealPlayer,豪杰超級解霸，金山影霸，

Winamp等。

二、自讀課本，回答問題

1、什么是媒體播放器？

2、常用的音視頻播放器都有哪些？

3、常見的音視頻文件有哪些類型？

（讓學生了解每種播放器能播放哪些類型的音視頻文件）

三、使用WindowsMediaPlayer9播放歌曲

用WindowsMediaPlayer9播放歌曲，介紹了四種方法（P27）,教師指導學生分別嘗

試，以后學生在使用該軟件播放歌曲時.，可以自由選擇任何一種方法。

四、添加文件到“媒體庫”

1、搜索本機的所有媒體文件添加到“媒體庫”

選擇“工具——搜索媒體文件，在通過搜索計算機添加到媒體庫”設置搜索范圍，單擊“搜

索”后，播放器會自動搜索到媒體文件添加到媒體庫。

2.從列表中播放歌曲

在新建播放列表時，左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級目錄，注意讓學生選擇最末

一級的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。

3.播放CD光盤上的歌曲

WindowsMediaPlayer9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上

的歌曲復制到本機上播放欣賞。在復制完成后，告訴學生將光盤上的文件大小V復制后的文

件大小相比較，檢查文件是否復制完全，查看文件類型可以選擇相應的播放器。

五、交流

WindowsMediaPlayer、RealPlayer,豪杰超級解霸都是媒體播放工具軟件，支持常

見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環播放

功能。WindowsMediaPlayer9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、

MIDI、MP3等。

十快速下載

教學目標：

1、了解下載工具的使用；

2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

3、學生會使用網際快車下載需要的文件

教學重點：

學生會使用網際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據不同情境自主選

擇下載方法。

課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網際快車。

教學課時：2課時（總19-20節）

教學過程：

?、對比導入：

利用IE瀏覽器和網際快車下載一個大小相同的文件，比較時間的長短，從而說明，下

載工具非常好用，能省長，方便，快捷。

二、師生探究，學習新知

1.通過復制網址下載Flash動畫。

學生可以登錄課教材提供的網站，也可以登錄其他有Flash動畫的網站，如：

http:〃/等。引導學生比較全屏播放前后網址的不同，尤其是擴展名的變

化，討論交流復制末尾為swf網址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般為swf）。

選中并復制網址，通過“開始——程序——FlashGet——FlashGet”運行“網際快車”，

選擇“任務——新建下載任務“，所復制的網址就會自動粘貼到“網址”一欄中，就可以下載相

應的動畫了；在此對話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時下

載''等設置，可讓學生分別嘗試。”文件分成（）同時下載“一項，可選擇的數字為1—10,

將文件分成的份數越多，即數字越大，下載速度越快。可在“注釋”里輸入所下載文件的簡單

信息，方便查看關于文件的介紹。

下載完畢后，學生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，

在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢

的文件都存在“已下載''文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下

面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網際快車”呈現什么狀態（懸浮窗口不顯示

下我進度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下我任務,

選擇“暫停”按鈕即可，如要繼續，則單擊并選擇“開始”按鈕。

可讓學生嘗試使用快捷菜單中的“使用網際快車下載”來下載單個文件。

2.如果運行了網際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網址直接拖動到懸浮窗口上,

這時也會出現“添加新的下載任務“窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網站，只要

學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3.同時下載多個MP3文件。

輸入歌手名字之后，會出現一個搜索結果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白

處，選擇“使用網際快車下載全部鏈接“，網頁上的所有鏈接都出現在彈出的窗口中，如果想

去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉‘7”就可以。

?般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，

就可以有針對性的下載文件。

學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。

教師可以安排學生嘗試安裝和使用網絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優

勢。

五、學生上機操作，練習下載文件。

四、交流

使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，

使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。

十一計算機病毒與網絡安全

教學目標：

1、了解計算機病毒知識；

2、學會查殺計算機病毒

教學重點：

了解有關計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病

毒侵襲時，可以合理查殺病毒。

教學課時：2課時（總21-22節）

教學過程：

一、談話導入新課：

隨著科學技術的飛速發展及網絡技術的迅速普及，計算機已經成為人們日常生活和工作

學習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使

用，甚至會引起系統癱瘓。

所以，今天這節課我們就來學習相關知識。

二，學生閱讀課本，把不明白的記下來

三、師生討論，解決不懂的問題。

四、填寫表格，可上網查找資料。

1.了解計算機病毒

計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質是鍛程序代碼，它是某些人有意開發

出來的有破壞能力的計算機程序。

2、計算機病毒的種類、特點、危害以及防范措施

A計算機病毒分類：由于計算機病毒種類繁多，組織學生分組進行搜集、整理，并介紹

相應的殺毒軟件使用方法等，填寫P34,36,37。

B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內，時機合適時便會發作。

C如何預防、防治計算機病毒

關于“網絡安全防護措施”，根據搜集整理的病毒資料，討論病毒對網絡的危害以及從哪

些方面對病毒進行防治。

學生根據自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。

五交流：

學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒

各種殺毒軟件有其獨特的優點，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防

病毒為主。

繪制漂亮圖形

教學目標

1、認識目標：

(1)會使用“繪圖”工具欄，并使學生學會插入圖形的方法。

(2)學會設置圖形的顏色。

(3)學會在自選圖形中添加文字。

2、能力目標：

(1)通過自選圖形的繪制，培養學生的自學能力。

(2)通過作品創作，培養學生想象力和創新能力。

3、情感目標

（1）讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為今后學會自主學習打下良好的基

礎。

（2）通過優秀作品的欣賞，培養學生的審美情趣

教學重點和難點

教學重點

以進一步掌握插入自選圖形的方法。通過自主學習提高學生解決問題的能力作為重點

教學難點

掌握圖形的設置，培養學生自主學習和協作學習的能力，提高學生高速有效地完成任務

的技能。

教學準備：課件

教學課時：2課時（總23—24節）

教學過程

（一）、激趣導入

師：同學們，聽說咱們四年一班的同學人人聰明，不僅課上紀律好，而且學習成績也很

優秀是我們學校公認的優秀班集體。聽到這個消息，老師非常高興。于是我制作了一份特殊

的禮物想送給大家，想看嗎？

生：想

師：出示圖形（獎狀）你們喜歡嗎？

生：喜歡

師：既然大家這么喜歡我的禮物就請同學們仔細觀察，你發現了這張獎狀由幾部分組

成？

生：回答

師：同學們知道這些漂亮而有用的圖形是怎樣做的嗎？有沒有興趣來嘗試嚇畫這些圖

形？

生：想

師：好，今天，我們就?起來學習第七課在word中繪制漂亮圖形。

揭示課題

哪位同學愿意上前啟動開word軟件，

師：誰能說一說利用word軟件，可以做些什么？

（二）、新課講授

師：word的功能真是強大。下面我們就一起進入奇妙的自選圖形世界。我們知道,

繪畫要用畫筆，那么，在word中怎樣制作自選圖形呢？同學們，你認為我們該到哪個“菜

單”中去尋找呢？

生：操作，并口述操作步驟。插入——圖片——自選圖形

師：這個同學真聰明，很快就找到了。其實它跟我們學過的插入藝術字的方法相似。

師：演示插入自選圖形，剛才我們利用“插入”菜單找到了自選圖形，誰還能用別的方法

找到自選圖形嗎？

生：說，演示

師：演示：找“繪圖”工具欄的方法（視圖——工具欄——繪圖）

師:大家認為哪種方法比較方便？你能把剛才我們都學的兩種插入圖形的方法再說?遍

嗎？

生：說（出示課件）

一種是利用插入菜單圖片自選圖形選取圖形，鼠標指針變成“十”字型，拖動

鼠標，畫出大小合適的圖形。

另一種是找到繪圖工具欄中的自選圖形直接插入.這種方法比較簡單適合操作。

師：你們想試試嗎？

（三）、探索操作

1、出示任務：

請同學們在word中插入一個三角形，試探填加顏色。要求：線條顏色為紅色，填充顏

色為黃色。（可直接通過“繪圖”工具欄中的按鈕來設定。）

生：操作

師：請你給大家演示一下你是怎樣給圖形填加顏色的？

生：演示說步驟

出示課件

師：我這里有幾個填充好顏色的圖形請大家看看。它們主要是利用顏色中的填充效果

來實現的。請同學自己試試效果。

生：操作

2、拓展知識

師：出示課件，你在給圖形設置顏色時有沒有發現利用其它的方法設置圖形？

小組合作探究

生：選代表發表意見

師：設置圖形的方法真是多種多樣。同學們你想讓大家對你的圖形一目了然，我們應該

怎么辦呢？

生：回答（給圖形填加文字）

師：你會嗎？演示

3、出示任務

在你插入的圖形上添加"慢''字。再將線型設置為4.5磅.

生：操作

師：展示作品

生：評價

（四）、自由發揮

出示課件

師：自選圖形可以組合成人物、動物、植物和生活物品和標志，請同學們發揮想象利用

圖形、文字組合新的圖形，要求色彩協調，美觀。

生：操作

師：大部分同學們的作品都完成了，下面大家一起來欣賞一下。向演示作品的同學提問

1、繪制的是什么？

2由哪些圖形組成？

3創作過程中有沒有遇到什么困難，是怎么解決的？

生：匯報成果。

生：評價

師：評價

（五）、課堂總結

師：快將我們的作品保存起來吧。

師：這節課你有什么收獲？

生：回答

師總結：大家的收獲真不少，老師希望同學們在今后的學習中能充分利用計算機課上所

學的知識，把你們的生活裝扮得多姿多彩，成為真正的繪畫小高手。

涂涂畫畫真好看

教學目的：

1、認識常用顏色，熟悉常用繪畫工具和材料。

2、培養學生敢于大膽表現。

3、感受色彩世界的美麗，激發學生對美術學習的樂趣。

教學重點：認識常用顏色

教學難點：大膽地用色彩和線條涂畫出美麗的畫面。

用具準備：示范用紙（4開）、水粉畫筆、水粉色、筆洗、水彩筆、油畫棒

教學時間：2課時（總25—26節）

教學過程：

一、組織教學

檢查學生是否都帶來了自己的小助手。

二、導入

師：學們，我們生活在--個充滿色彩的世界里，到處都有色彩的影子，誰能舉個例子？

（引導學生觀察室內）

師：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫組成了我們這個美麗的世界，請大家跟隨老師從你的

小助手中找出它們吧！

三、新授

1、師生互動：老師說?種顏色的名字，請學生拿起或指出相應的顏色。

2、師示范畫法：（音樂伴奏，動作要慢一些，合著樂曲的節拍。）

1）先選一種單色筆，自由、流暢地在紙上移動，讓學生體會到線的節奏美。

2）選擇喜歡的顏色填充色塊，要仔細、有規則，?筆?筆地涂，不要亂抹。

3）整理完成。

請學生們帶著自己的“小助手”“滑旱冰”，看看哪位同學到過的“旱冰場”顏色漂亮！

（音樂伴奏）

四、學生作業，教師巡視輔導

重點輔導學生對工具材料的使用及繪畫時涂色的方法，讓學生養成良好習慣。

對個別同學愿意畫自己喜歡的事物，老師也要給予充分地肯定。

教師巡視時看學生繪畫情況，如果一節課涂不完，告訴學生下節課再接著涂，不要一時

著急，影響畫面質量。

五、課堂小結

將作業情況進行總結，表揚大膽想象創作的同學，對特點突出的作業還要請作者說說自

己的畫面，增強學生的成就感，提高學生學習美術的興趣。

圖片翻轉

知識目標：

1、學會圖塊的翻轉

2、鞏固選定、復制、粘貼、移動的方法能力目標：培養學生自主探索學習、獨立思

考和動手能力

情感目標：

1、培養學生的創新意識

2激發學生學習信息技術的興趣

3、促進學生個性發展

4、培養學生發現美、創造美的能力

教學重點難點：：圖塊的翻轉，利用所學知識較好完成每一個任務知識準備：學生已

經會用畫圖程序中的各種.匚具，并掌握了復制圖塊的方法。

教學課時：2課時（總27—28節）

教學過程：

一、創設情境，引出新任務：

同學們，上次課我們復制了很多的孫悟空，這些頑皮猴子，可把我作業弄壞了，瞧（打

開個文件夾下自主學習文件夾的圖畫作業圖片文件）怎么辦呢？沒關系，看我老孫會兒

就把它修復好。同學想不想看他是怎樣修復的。（打開自主學習文件夾下名為“修復作業''課

件演示）

二、引起學生興趣，產生動手操作的欲望任務1：修復圖畫。

（1）教師：打開“圖畫”圖片文件。同學們能不能幫我把“圖畫”修復好呢？

（2）課件演示修復圖畫

（3）暫停演示由學生小組討論（圖3圖4）與（圖1圖2）比較有什么不同，怎么辦？

（4）叫兩個學生分別將（圖3圖4）的修復演示并介紹自己所用的方法。

（5）全體學生實踐體驗（打開自助學習文件夾下的“圖畫”圖片文件加以修改并以相同

的文件名保存在自己的文件夾中。

（6）小結：a.價完成任務的情況。教師打開學生文件夾中的任務文件。教師：今

天我們學到了什么：圖塊的翻轉。（板書）教師：誰能勇敢地說?說，你是怎么怎樣把圖

塊翻過來的呢？b.操作步驟為：選定工具；選定圖案（被選定的部分稱為圖塊）；復制、

粘貼移動工選擇翻轉。（水平或垂直翻轉）板書：選定"復制”、"粘貼”、"翻轉”移動任

務2：畫花布

1、打開課件“畫花布”演示。

2、學生動手操作（教師指導個別有困難的學生）

3、評價（檢查學生作業并布置拓展作業“畫晴蜓、畫蝴蝶”）任務3：畫蜻蜓、畫蝴

蝶。（拓展作業）1、打開蜻蜓和蝴蝶圖片文件（在教師端才打開）讓學生明白看要畫一

幅什么樣的畫。2、用什么方法怎樣畫的請學生自己打開“畫蜻蜓”或“畫蝴蝶”的演示文件。

3、畫完了將作品保存在自己的文件夾中。當小老師教小組其他成員，看哪一組畫得最好最

快？

三、小結：

《文本的復制與粘貼》教學設計

1知識目標：通過剪貼板理解文字的復制與粘貼，并學會文字復制的方法。

2技能目標：學會文字復制的操作技能。

3情感目標：⑴是通過創設情境培養學生學習信息技術的興趣，增強他們自主學習

的動力，

⑵是培養學生自主探究和獨立思考、動手能力，促進個性發展。

⑶是通過任務驅動法培養學生團結協作的精神。

⑷培養學生分析、比較能力。

教學重點：學會文本復制的操作技能。

教學難點：在實際應用中能夠靈活、綜合運用復制的方法。

教學方法：任務驅動法、自主探究法、協作學習法、演示法等。

教學準備：計算機網絡教室

教學課時：1課時（總29—30節）

教學過程：

-：激趣引入：

同學們，老師今天非常高興，想給大家說一段繞口令，想聽嗎？（想）

師：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”大家對個繞口令一定很熟悉吧，我還想

用這個繞口令和大家來個小比賽，你們愿意嗎？

出示繞口令：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮“，我輸入你們說，看誰用

得時間少。我們比一比。你們兩個人一組，一個計時，一個說，看說40遍需要多長時間，

老師用電腦中的word軟件輸入，也輸40遍，看用多少時間。比比誰的用的時間短。老師有

一種方法能讓你輸入的比他說的還快？同學們想不想學呀?（想），今天咱們一起來探究和學習

“粘貼與復制

二、探求新知：

出示：（繞口令）“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”

選中——復制——光標定位——粘貼

板書提示:

學生根據提示：1自己試一試，然后找幾名同這到前邊來演示一下，邊說邊講。教師

巡視，幫助操作。

2教師總結：方法的第一步就是：選定內容（板書）比如老師要將“吃

葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”這句話進行復制和粘貼。第一步就是把這句話拉黑

選定。即把光標移到這句話的前面，食指按住鼠標左鍵向右拖動鼠標，一直到這句話的末尾,

放松左鍵。緊接著第二步點擊編輯菜單下的復制選項（板書一復制），復制粘貼出乂?句“吃

葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡