…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁絕密·啟用前2022年四川省樂山市中考語文真題題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（

）

A．不輟chuò

澎湃bài

瞬息萬變shùn

自吹自擂léi

B．嬌媚mèi

瞭望liǎo

惟妙惟肖qiào

杳無消息yǎo

C．遁形dùn

推搡sǎng

暴風驟雨zhòu

毛骨悚然sǒng

D．欽佩qīn

俯瞰gǎn

強詞奪理qiǎng

嘩眾取寵huā

2.下列詞語書寫有誤的一項是（

）

A．狂瀾

誣蔑

無緣無故

五臟六腑

B．愧作

锃亮

漫不經心

走頭無路

C．緬懷

輕盈

不修邊幅

紅裝素裹

D．蒞臨

嫻熟

天衣無縫

草長鶯飛

3.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（

）

A．神舟十三號航天員乘組牢記使命，不負重托，是新時代當之無愧的中國航天英雄。

B．在植樹節活動中，同學們妙手回春，為嘉州大地多種樹、多添綠，建設美麗樂山。

C．烏木博物館里陳列的各種木雕作品，精美絕倫，展現了工匠們入木三分的雕刻技藝。

D．《中國詩詞大會》打開了一扇扇窗口，將銷聲匿跡的唐詩宋詞重新呈現在世人的眼前。

4.下列句子沒有語病的一項是（

）

A．市場監管局工作人員來到學校，為同學們普及食品安全衛生，強調要購買放心安全的食品。

B．酸奶作為人們的日常飲品，含有豐富的乳酸菌、蛋白質、鈣、多種微量元素等成分組成。

C．根據“祝融號”火星車的探測結果，我國科學家發現火星烏托邦平原南部存在含水物質。

D．北京冬奧會不僅是一場文化盛宴，而且是一場體育盛會，世界將對中國有更準確更深入的認識。

5.下列句子中標點符號使用不規范的一項是（

）

A．四川省人民政府網站發布了《增強協同創新發展能力行動方案》，推動川渝協同建設現代產業體系。

B．一個時代有一個時代的氣質，我們的時代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個人的表現。

C．“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生。”植物學家鐘揚總把這句話掛在嘴邊。

D．學校通過打造紅色教學點、推出紅色研學線路、開展黨建活動……等措施，扎實推進黨史學習教育。

6.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當的一項是（

）

①探尋這個問題的答案，不妨從讀書的目的和價值入手。

②另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發思考。無論是哪一種方式，知識和信息最終需要沉淀為思想和智慧。

③當“讀書”遇上“刷屏”時代，閱讀的“質感”該如何保持？

④由此看來，閱讀最重要的是在字里行間、屏幕內外獲得“開卷有益”的熏陶和升華。

⑤一方面，閱讀是為了攝取知識與獲得信息。從紙質書籍到電子屏幕，開闊眼界的方式更為豐富。

A．⑤②③④①

B．③⑤②①④

C．③①⑤②④

D．⑤③①②④

評卷人得分二、文言文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負氣節，沈①厚寡言，家貧力學，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學射于周同，盡其術，能左右射。同死，朔望設祭于其冢。父義之，曰：“汝為時用，其徇②國死義乎！”飛應募。與敵相持于滑南，領百騎習兵河上。敵猝至，飛麾其徒曰：“敵雖眾，未知吾虛實，當及其未定擊之。”乃獨馳迎敵。有梟將舞刀而前，飛斬之，敵大敗。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調藥；諸將遠戍，遣妻問勞其家；死國者，哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有頒犒，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統制③與謀，謀定而后戰，故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術，曰：“仁、智、信、勇、嚴，闕一不可。”好賢禮士，覽經史，每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有？”（節選自《宋史·岳飛傳》）

(注)①沈：通“沉”。②徇：通“殉”。③統制：武官名。

7.下列語句中加點詞的解釋不正確的一項是（

）

A．少負氣節

負：具有

B．敵猝至

猝：死亡

C．遣妻問勞其家

勞：慰勞

D．每辭官

辭：辭謝

8.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）

A．學射于周同

皆以美于徐公

B．朔望設祭于其冢

安陵君其許寡人

C．有梟將舞刀而前

后狼止而前狼又至

D．飛何功之有

何陋之有

9.下列對選文理解和分析不正確的一項是（

）

A．岳飛天賦異稟，喜好《左氏春秋》、孫吳兵法，一出生就力大無窮，能拉開三百斤的弓。

B．岳飛重情重義，師傅周同死后，岳飛每月初一、十五都到他墳前祭奠，贏得父親贊譽。

C．岳飛有勇有謀，單人匹馬飛馳迎戰敵人，大敗敵軍，每當有軍事行動必定先做好謀劃。

D．岳飛治軍有方，紀律嚴明，關愛士卒，凡是有犒賞，都分給下屬官吏，絲毫不占為己有。

10.翻譯下列句子。

（1）卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。（上文）

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰》）

評卷人得分三、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨。”

(注)①兜鑒：古代戰士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒有完成。

11.下列對詩歌的理解不恰當的一項是（

）

A．第一、二句詩連用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，描繪了緊張的勞動場面。

B．將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農人對插秧這場“戰斗”的厭惡。

C．雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現插秧的繁忙，又突出了農家吃苦耐勞的精神。

D．詩歌內容樸實，語言通俗，平白如話，擷取農村生活中的典型場景，自然又逼真。

12.《唐宋詩》中評價本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，請結合全詩簡要分析。

評卷人得分四、名句名篇默寫13.根據提示，補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）美景往往容易引發人們的向往之情，曹操《觀滄海》中描寫草木“______，百草豐茂”，充滿勃勃生機。

（2）周敦頤《愛蓮說》中“香遠益清，______”兩句象征君子美好的姿態氣質。

（3）因一字而境界全出，陶淵明《飲酒》（其五）“______，悠然見南山”中“見”字寫出了一種無意得之、悠然忘我的心境。

（4）《關雎》中，“關關雎鳩，______”描寫水鳥和鳴的場景。

（5）諸葛亮《出師表》中，寫自己臨危受命的句子是“受任于敗軍之際，______”。

（6）在國家風雨飄搖之際，秋瑾在《滿江紅（小住京華）》中高唱“身不得，男兒列，心卻比，______”，表現出巾幗英雄的英勇氣概。

（7）中秋佳節，我們可以引用蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》中“______，______”兩句，表達對親友的美好祝愿。

評卷人得分五、現代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：孔子認為教育是“興于詩”“立于禮”“成于樂”，其中就包含著對美育的重視。今天，我們用“中國夢”來激勵人心，一定意義上說就是全民族的“興于詩”；加強制度建設、強調制度自信，一定意義上說也就是新時代的“立于禮”；“成于樂”的“樂”不僅是音樂之“樂”，快樂之“樂”，而且是在道德的普遍高尚，活力的競相迸發，精神的昂揚向上，人民對美好生活的追求中不斷實現的“天下盡歡顏”之“樂”。從古至今，先賢們對于美育的思考從未止步，這些思想結晶在今天仍具有現實意義，社會主義文化大發展大繁榮來自民間、來自大變革的時代，我們正在大踏步邁向現代化，尤其需要加強美育。（摘編自葉小文《美育為什么重要？》）

材料二：中華民族擁有5000多年燦爛文明。弘揚中華美育精神，用美育涵養“美麗心靈”，不妨從教育引導年輕人熱愛藝術開始。年輕人通過認識和理解中華大地上的優秀藝術作品，可以形成開闊的視野和包容的心態，增強文化自覺和文化自信。引導年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，有助于延續優秀文化傳統，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。引導年輕人對美的追求，有助于以美為媒，溝通世界。從歷史上看，中華民族歡迎并接納一切有益的文明成果。我們相信，更懂得欣賞自己國家、民族之美的年輕一代，也是在國際交流中傳播美的使者。培養年輕人懂得欣賞中國之美，讓他們愛上中華優秀傳統文化與藝術，連接中外，并把這種精神和氣質傳遞到全世界，一定能讓世界更多更好地聽到中國聲音、中國故事，從心底欣賞中國之美。（摘編自楊帆《用美育涵養“美麗心靈”》）

材料三：郎佳子彧，1995年出生，國家級非遺“北京面人郎”第三代傳承人。他用老手藝嘗試做新題材，同時探索利用短視頻、直播等新媒介展示傳統技藝，讓更多人了解并愛上面塑。記者：北京冬奧會期間，你去人民大會堂做過展示，能講講那次經歷嗎？郎佳子彧：我給外國友人做中國傳統文化的展示。我在和摩納哥親王互動的時候，教他做了一個“冰墩墩”。他挺“害羞”地說，家里有兩個孩子，如果只帶回去一個，麻煩就大了。我又做了一個“冰墩墩”送給他，讓他帶回去一雙吉祥物。記者：你面前的作品叫什么？為什么想到做這樣一個作品？郎佳子彧：這個作品叫《巾幗》，是在三八婦女節制作的，很多女性醫護工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻，我覺得理應做一個作品，向她們致敬。面塑當中有一個非常古老的題材就是傳統戲劇，傳統戲劇中有一個巾幗英雄的形象——穆桂英。我覺得在這個時代，可以把她們類比起來。一方面把傳統文化和現代題材融合，另一方面從造型藝術的角度，我們的傳統戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統和現在拼合在一起，表達對女性的敬意。（摘編自孟繁哲《把面人捏進了人民大會堂》）14.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．孔子提出的“興于詩”“立于禮”“成于樂”，在今天看來，就是全民族、新時代的美育教育。

B．從古至今，先賢們的各種美育思想結晶，對于社會主義文化的大發展大繁榮具有現實意義。

C．通過認識、理解和欣賞中華大地上的優秀藝術作品，年輕人可以增強文化自覺和文化自信。

D．愛上中華優秀傳統文化與藝術，并把這種精神和氣質傳遞到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。

15.弘揚中華美育精神，可以引導年輕人怎么做？請根據材料二概括。

16.請結合三則材料，探究郎佳子彧作為“北京面人郎”第三代傳承人成功的原因。

閱讀下面的材料，完成下面小題。大風莫言①走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺的臉，還是木木的，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。②我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點表情也沒有。③我的小心兒縮得很緊，不敢說話，靜靜地等待著。一只長長的螞蚱蹦到我的肚皮上，兩只五色的復眼仇視地瞪著我。一只拳頭大的野兔在堤下的谷子地里出沒著。④“爺爺！”我驚叫一聲。⑤在我們的前方，出現了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。⑥“爺爺，那是什么？”⑦“風。”⑧爺爺淡淡地說：“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下了腰。⑨我身體前傾，雙腳蹬地：把細繩拽得緊緊的。我們鉆進了風里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。⑩“爺爺……”我拼命地喊著。喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識到爺爺的存在。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重，只要一松手，就會化成風消失掉。?爺爺讓我拉車，本來是象征性的事兒。那根拉車繩很細，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。?我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。?“爺爺，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。?爺爺倒退了一步，小車猛然往后一沖，他的腳忙亂起來，連連倒退著。?“爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機一動，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺的臉還是木木的，一點表情也沒有。?刮過去的是大風。風過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。?我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風過去了。”?爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。?“爺爺，你累了吧？”?“不累，孩子。”?“這風真大。”?“唔。”?風把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。?“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說。?“天黑了，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。?我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（取材于作者的同名文章，有刪改）17.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項（

）

A．文章講述了我跟爺爺拉草回家的途中遇上大風的經歷，“大風”是貫穿全文的線索。

B．文章第一段通過“我”看到葉子與波浪的變化，聞到各種氣味，間接描寫大風來臨。

C．文中三次寫到爺爺的臉“還是木木的，一點表情也沒有”，運用襯托表現我的心理變化。

D．本文語言典雅莊重而富有韻味，故事情節跌宕起伏，祖孫二人的形象鮮明而傳神。

18.請聯系語境，從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達效果。

堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。

19.請簡要分析爺爺是一個怎樣的人物形象。

20.如果遇到人生中的“大風”應該怎么做？請你結合以下鏈接材料談談。

(鏈接材料)（一）我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發。古人云，道阻且長，行則將至。（選自莫言《不被大風吹倒》）（二）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。（選自曹文軒《孤獨之旅》）

評卷人得分六、綜合性學習21.綜合性學習。

班級開展新聞素材搜集活動，請你完成以下任務。伴隨著奮進激昂的會歌《青春的賽場》，4月30日上午，四川省第十四屆運動會（以下簡稱“省十四運會”）開幕式倒計時100天主題活動在樂山市奧林匹克中心籃球館舉行。省十四運會將于今年8月8日在樂山市奧林匹克中心體育場開幕，本屆省運會主題口號為“激情省運多彩樂山”，賽會規模、競賽項目、參與人數將成為歷屆之最。當天，現場還通過視頻的方式發布了本屆省運會吉祥物、會徽、會歌等，播放了全省各界人士喜迎省運的專題片。

(1)請你根據上面的材料，為這則新聞擬寫一個標題，不超過25個字。

(2)下面兩幅圖片是運動會的會徽和吉祥物，請選擇你喜歡的一幅，寫出構圖要素并說明圖形寓意。（80字左右）

評卷人得分七、名著閱讀22.名著閱讀。

在“演繹經典名著綻放文學魅力”戲劇節活動中，作為活動的導演，請你完成以下方案。

(1)仿照畫線的句子，將下面這段開場白補充完整。

文學經典具有永恒的魅力，而戲劇把相隔萬里、跨越千年的人和事都凝縮在這一方小小舞臺：重現一個個逼真的形象，《西游記》中大戰紅孩兒的孫悟空，《水滸傳》中①______；演繹一個個生動的故事，《朝花夕拾》憶童年溫情，《傅雷家書》②_____在這個盛夏之夜，讓我們以戲劇形式演繹經典名著，綻放文學魅力。

(2)為了更好地把握戲劇舞臺的人物形象，完成下面的表格。臺詞人物經典形象魅力“先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曾太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？”①______一個心存良知，懂得感恩的老實人形象。“我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳墓，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！”簡·愛②__________________“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”③______一個為理想而獻身的鋼鐵戰士形象。

評卷人得分八、作文23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。一年11000多單，樂山市網約車司機楊順懷從全國300多萬名司機中脫穎而出，成為“全國十大跑單王”；立克攏攏，從大山走出去又回到大山的彝族青年，乘著精準扶貧、鄉村振興的春風，追逐夢想，成為“中國青年五四獎章”的獲得者……在生活中，有無數這樣的奮斗者，用汗水和智慧創造著更加幸福的明天。奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的回應，你我亦是奮斗者。握緊筆，把心中的贊歌唱給奮斗者吧！

請你以“禮贊奮斗者”為主題寫一篇文章。

要求：自擬題目，自選角度；除詩歌外，文體自選；不要套作，不得抄襲；文中不得透露個人信息；不少于600字。

參考答案1.C

【解析】

A.澎湃bài——pài；

B.瞭望liǎo——liào，惟妙惟肖qiào——xiào；

D.俯瞰gǎn——kàn，嘩眾取寵huā——huá；

故選C。2.B

【解析】

B.愧作——愧怍，走頭無路——走投無路；

故選B。3.A

【解析】

A.當之無愧：完全當得起，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。句中贊美航天英雄，合乎語境，使用正確；

B.妙手回春：稱贊醫生醫道高明，能把垂危的病人治愈。句中形容同學們種樹，用錯對象，使用有誤；

C.入木三分：原形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。句中形容雕刻技藝，望文生義，使用有誤；

D.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。句中形容“唐詩宋詞”，不合語境，使用有誤；

故選A。4.C

【解析】

A.成分殘缺，應在“安全衛生”后面加上“的知識”；

B.句式雜糅，將“組成”去掉，或者將“含有”改為“由”；

D.語序不當，應將“一場文化盛宴”和“一場體育盛會”互換位置；

故選C。5.D

【解析】

D.省略號和“等”不能連用，可刪去省略號；

故選D。6.C

【解析】

本題考查學生的句子排序能力。語句排序題解決方法：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時間順序、空間順序和邏輯順序；把握關聯詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。

③句是領起句，提出問題：當“讀書”遇上“刷屏”時代，閱讀的“質感”該如何保持；①句“探尋這個問題的答案”照應③句的問題，所以①句銜接③句；根據⑤句中的“閱讀是為了攝取知識與獲得信息”可知，這是講閱讀的目的，照應①句“讀書的目的”，根據②句中的“閱讀的重要意義更在于啟發思考”可知，這是講閱讀的意義，照應①句“讀書的價值”，由“一方面……另一方面……”的關聯詞語可知，先⑤后②；從④句“由此看來”可知，④句是總結句，排在最后；故排序為：③①⑤②④；

故選C。7.B

8.D

9.A

10.（1）士兵們晚上宿營，百姓打開自家的門愿意接納他們，沒有士兵敢進人。（2）第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓時勇氣減弱，到第三次擊鼓時勇氣已經窮盡了。

【解析】

(1)

本題考查文言實詞。

B.句意：敵人突然出現。猝：突然。并非“死亡”；

故選B。

(2)

本題考查文言虛詞。

A.于：介詞，向/介詞，比；

B.其：代詞，代指周同/語氣副詞，起加強語氣，可意為“一定”；

C.而：連詞，表修飾/連詞，表轉折，但是；

D.之：都是助詞，賓語前置的標志；

故選D。

(3)

本題考查內容理解。

A.“一出生就力大無窮，能拉開三百斤的弓”表述有誤。根據原文“未冠，挽弓三百斤，弩八石”可知，“未冠”指男子未滿二十歲，岳飛不到二十歲就能拉開三百斤的弓，并非“一出生”；

故選A。

(4)

本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。句中重點詞語有：

（1）卒：士兵；納：接納。

（2）作：振作；再：第二次；衰：減弱；三：第三次；竭：窮盡。11.B

12.詩歌充滿了農村生活氣息。①描寫一家老小冒雨插秧的日常勞動場景，分工合作，秩序井然，顯得活潑而富有情趣；②運用口語，語言淺白流暢，生活氣息濃郁。

【解析】

(1)

本題考查對詩歌內容的理解分析。

B.“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。寫出了春雨之密、之急、之大，以至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰斗。此選項中“暗示農人對插秧這場‘戰斗’的厭惡”說法錯誤；

故選B。

(2)

本題考查對詩歌內容的理解。

《插秧歌》是南宋詩人、文學家楊萬里創作的一首七言古詩。該詩生動地描繪了江南農戶全家總動員插秧的情景，充滿了農村生活氣息。“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是種田的農夫將秧苗拋在半空，農婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。這四句寫出了一家老小冒雨插秧熱火朝天的勞動場面，拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干，拋秧插秧活重，田夫和大兒干，分工明確，秩序井然，顯得活潑而富有情趣。結句“秧根未穩蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫對送飯老人的回答：“您瞧這稻苗還不栽穩，再說這塊田還沒插完，您把飯放這兒，我們呆會兒就吃，您得趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝們，它們要來到田里，可就糟了。”這兩句極富生活的氣息，運用口語，用生動樸實的語言勾勒出一位時時盡力、事事操心、愛惜勞動成果的農人形象。13.

樹木叢生

亭亭凈植

采菊東籬下

在河之洲

奉命于危難之間

男兒烈

但愿人長久

千里共嬋娟

【解析】

默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“叢生、亭、籬、洲、嬋娟”等字詞的正確書寫。14.A

15.①引導年輕人熱愛藝術，增強文化自覺和文化自信；②引導年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，延續優秀文化傳統；③引導年輕人追求美，懂得欣賞中國之美。

16.①個人對于美育的思考從未止步，繼承傳統文化，有文化自覺和文化自信；②適應時代發展需求，用老手藝嘗試做新題材，把傳統文化和現代題材融合，利用新媒介展示傳統技藝；③以美為媒，溝通世界，在國際交流中傳播民族之美。

【解析】

(1)

本題考查對文章內容的理解。

A.根據材料一“孔子認為教育是‘興于詩’‘立于禮’‘成于樂’，其中就包含著對美育的重視”可知，A項“在今天看來，就是全民族、新時代的美育教育”表述與原文不符；

故選A。

(2)

本題考查提煉概括要點的能力。

根據材料二第①段“弘揚中華美育精神，用美育涵養‘美麗心靈’，不妨從教育引導年輕人熱愛藝術開始。年輕人通過認識和理解中華大地上的優秀藝術作品，可以形成開闊的視野和包容的心態，增強文化自覺和文化自信。引導年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美，有助于賡續優秀文化傳統，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”可知，弘揚中華美育精神，可以引導年輕人熱愛藝術，認識理解藝術作品，增強文化自覺和文化自信，引導年輕人接近、欣賞中國文藝作品之美；

根據材料二第②段“培養年輕人懂得欣賞中國之美，讓他們愛上中華優秀傳統文化與藝術，連接中外，并把這種精神和氣質傳遞到全世界，一定能讓世界更多更好地聽到中國聲音、中國故事，從心底欣賞中國之美”可知，弘揚中華美育精神，可以培養年輕人懂得欣賞中國之美，學會欣賞中華優秀傳統文化與藝術，并傳承優秀文化傳統；

根據材料二第②段“引導年輕人對美的追求，有助于以美為媒，溝通世界”“我們相信，更懂得欣賞自己國家、民族之美的年輕一代，也是在國際交流中傳播美的使者”可知，弘揚中華美育精神，可以引導年輕人追求美，懂得欣賞自己國家和名族之美，并積極成為美的傳播者。

(3)

本題考查對材料內容的理解。

根據材料三“他用老手藝嘗試做新題材，同時探索利用短視頻、直播等新媒介展示傳統技藝，讓更多人了解并愛上面塑”“一方面把傳統文化和現代題材融合，另一方面從造型藝術的角度，我們的傳統戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統和現在拼合在一起，表達對女性的敬意”可知，郎佳子彧緊跟時代潮流，利用當下年輕人關注的新媒介向大家展示這一傳統技藝，同時他在繼承老手藝的時候嘗試做新題材，將傳統和創新相融合，更好地被大家接受；

再根據材料三“我給外國友人做中國傳統文化的展示。我在和摩納哥親王互動的時候，教他做了一個‘冰墩墩’。他挺‘害羞’地說，家里有兩個孩子，如果只帶回去一個，麻煩就大了。我又做了一個‘冰墩墩’送給他，讓他帶回去一雙吉祥物”可知，郎佳子彧在展示自己的傳統技藝的同時，很好地將傳統文化向世界傳播，讓世界看到中國之美和名族之美；

再根據材料三“是在三八婦女節制作的，很多女性醫護工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻，我覺得理應做一個作品，向她們致敬。面塑當中有一個非常古老的題材就是傳統戲劇，傳統戲劇中有一個巾幗英雄的形象——穆桂英。我覺得在這個時代，可以把她們類比起來”可知，郎佳子彧對中國的傳統文化非常的重視，同時他在繼承傳統手工藝的時候還想著如何把它和現代美進行聯系，這也看出他一直有著對美育的思考，讓人感受到他高度的文化自覺和文化自信。17.D

18.運用比喻的手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵，把水中躍起的紅鯉魚比作一道道閃電，生動形象地寫出了大風襲來時莊稼迎風倒伏，河里水飛魚躍的情景；突出了大風的猛烈，渲染了緊張的氣氛。

19.①沉著冷靜，在與大風對抗的過程中，爺爺表情不變，語氣淡然。②堅強、有韌勁，爺爺像一尊青銅塑像一樣，在大風中堅強挺立。③生活經驗豐富，爺爺對抗大風時“鉆進風里”“攥著車把”“彎下了腰”，動作利落。

20.面對困境要從容鎮定，勇于對抗。在大風襲來的艱難時刻，“我”受到爺爺言行的激勵，變得勇敢、堅強、機智，最終和爺爺一起渡過難關。杜小康因為家庭變故輟學后跟隨父親去放鴨，一場暴風雨后，他變得堅強、成熟。由此可見，如果人生中遇到“大風”，要迎難而上，不言放棄，最終獲得勝利與成長。

【解析】

(1)

本題考查對文章內容的理解分析。

D.“本文語言典雅莊重而富有韻味”錯誤。這篇小說的筆調極其細膩，幾乎通篇運用了細節描寫，把人物、環境刻畫的出神入畫。寫人，神情畢現，寫景，細致入微，語言風格并非“典雅莊重”；

故選D。

(2)

本題考查修辭賞析。結合修辭賞析方法：修辭+修辭特點+內容+中心（作用、情感）作答即可。

“堤下的莊稼像接到命令的士兵”，運用比喻的修辭手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵；“紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄”，運用比喻的修辭，把紅翅膀的鯉魚比作一道道閃電，“一齊倒伏下去”“河里的水飛起來”“在空中飄”生動形象地寫出了大風襲來時莊稼迎風倒伏，河里水飛魚躍的情景，表現了風力的強勁，渲染了緊張的氛圍。

(3)

本題考查對人物形象的分析與理解。步驟是一審清題干，二找與人物相關的事件或情節，分點進行概括；如果有側面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。

由第①段“回頭看爺爺，爺爺的臉，還是木木的，一點表情也沒有”，第⑧段“爺爺淡淡地說”可以看出爺爺的沉著冷靜；

由第?段“爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢”可以看出爺爺堅強、有韌勁；

由第⑧段“他彎下了腰”，第?段“爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓”，第?段“借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了”可以看出爺爺時常遇到這種情況，生活經驗豐富。

(4)

本題考查拓展延伸。

由文章內容及鏈接材料一“古人云，道阻且長，行則將至”可知，“我”跟爺爺拉草回家的途中遇上大風時并沒有選擇退卻，而是在爺爺的激勵下勇敢地面對它。這告訴我們，面對困境不能輕言放棄，要敢于對抗；

由鏈接材料二中的杜小康在暴風雨后沒有哭泣，“他覺得自己突然地長大了，堅強了”可知，如果人生中遇到“大風”，要迎難而上，不言放棄，最終能夠獲得成功的果實。21.(1)省十四運會開幕式倒計時100天活動在樂山舉行。

(2)圖甲（會徽）①（要素）融合“樂”字與數字“14”；標示“2022樂山”“四川省第十四屆運動會”；融“運動員、山水、圣火”等元素于一體。②（寓意）省十四運會圣火在樂山點燃；象征運動員奮勇拼搏；凸顯競技體育的無限活力。圖乙（吉祥物）①（要素）以靈猴為原型，取樂山之“樂”，結合云紋、水紋及三江環繞的元素。②（寓意）靈猴跑跳的姿態與體育精神呼應；“樂樂”豎起的大拇指點贊新時代；展示樂山以積極開放的城市態度喜迎八方來客。

【解析】

(1)

本題考查擬寫新聞標題。

標題是新聞的眼睛，也是新聞內容的精髓所在。好的標題，不僅能夠反映出新聞的內容，還能把其中的神采傳達出來。因此，新聞標題具有簡單明了、吸引讀者的特點。標題往往不需要時間，但一般需具備兩個要素：主體（人物或事物單位）、事件。

根據材料“4月30日上午，四川省第十四屆運動會（以下簡稱“省十四運會”）開幕式倒計時100天主題活動在樂山市奧林匹克中心籃球館舉行”可提煉出主體和事件即：省十四運會開幕式倒計時100天活動在樂山舉行。

(2)

本題考查圖文轉換。

作答此題，要仔細觀察圖片內容、文字，捕捉構圖元素，按一定順序對圖片進行說明，結合活動主題闡述圖片寓意。

示例1：我喜歡圖甲。圖中醒目的毛筆字融合了“樂”與數字“14”，既像奔跑的運動員，又像山水和圣火。會徽下方為“2022樂山”以及“四川省第十四屆運動會”。

寓意：四川省第十四屆運動會圣火在山清水秀的樂山點燃；會徽中瀟灑俊逸的字符飽含著競技之美，代表運動健兒的拼搏精神。

示例2：我喜歡圖乙。吉祥物原型為樂山靈猴，靈猴俏皮可愛，呈歡快跳躍之勢，吉祥物以“樂樂”命名，與省運會地點“樂山”相得益彰。

寓意：靈猴“樂樂”奔跑跳躍，寓意運動員奮勇爭先的拼搏精神。“樂樂”豎起的大拇指既為運動健兒點贊，也為美好新時代點贊。22.(1)

智取生辰綱的吳用（倒拔垂楊柳的魯達）

談生活藝術（論人生追求）

(2)

祥子

一個敢于爭取自由平等的女性形象。

保爾·柯察金（保爾）

【解析】

(1)

此題考查名著情節和人物形象的識記，仿寫。根據題干中畫波浪線的句子的格式，選取名著中情節對應人物形象的內容仿寫即可。

①示例一：拳打鎮關西的魯達

示例二：醉打蔣門神的武松

②示例一：道藝術真諦

示例二：論精神修養

(2)

此題考查名著人物形象與情節的識記。

①根據人物臺詞中出現的“曾太太、高媽、曹先生”可知，這是選自老舍的《駱駝祥子》，這段祥子的內心獨白選自書中第十二章，講的是祥子被孫偵探敲詐,并被趕出了曹家。故主人公是祥子。

②《簡·愛》中簡·愛的人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境