中山市高考語文試題-2017年中山鳥卷精細(xì)講評(píng)(講評(píng)課件)第一頁，共49頁。2017·中山鳥卷（廣東省中山市2016屆第一學(xué)期高三語文期末統(tǒng)測試題）精細(xì)講評(píng)研制團(tuán)隊(duì)：中山市教研室張華中山市教研室

郭躍輝

中山紀(jì)念中學(xué)李金華

中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

劉衛(wèi)平

中山市桂山中學(xué)

曹永明

中山市第二中學(xué)

李生寶

中山市龍山中學(xué)

梁天鈞

中山市龍山中學(xué)

彭桂鋒2017年2月第二頁，共49頁。第I卷

閱讀題第三頁，共49頁。（―）論述類文本閱讀（一）讀文要求：

歸納內(nèi)容要點(diǎn)；把握結(jié)構(gòu)與思路第四頁，共49頁。

書院是中國文化一個(gè)十分重要的機(jī)構(gòu)，也是人類教育史上的一個(gè)有重大意義的制度。書院這個(gè)名詞成為私人講學(xué)的代表，是從朱熹開始的，但是用書院來稱呼私人創(chuàng)辦的學(xué)校則起自唐代。從唐末到20世紀(jì)初年，書院教育持續(xù)了1000多年。一個(gè)制度能維持這么久，那么它的貢獻(xiàn)也就可想而知了。“私人講學(xué)”這四個(gè)字其實(shí)是一個(gè)很現(xiàn)代的名詞。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)中國，公私的分別并不像現(xiàn)代這么清楚。唐末社會(huì)崩潰，世家大族早已陵夷，中央政令不行，原有的廟學(xué)教育也跟著衰落不振，于是便有了私人創(chuàng)辦家族學(xué)校之舉。其實(shí)私人教學(xué)，至少源始于孔子，但以家族之力來創(chuàng)辦學(xué)校，招收學(xué)生，延聘師儒，卻是以前少有的事。從傳統(tǒng)教育的立場來說，私人興學(xué)不外是在官學(xué)崩潰的時(shí)候，模仿其體制和規(guī)模，繼續(xù)其功用，并沒有取代官學(xué)的意思或目的。這樣的私人教育當(dāng)然缺乏現(xiàn)代人“公”“私”分明的特點(diǎn)。①書院的性質(zhì)與歷史。第五頁，共49頁。但是在發(fā)揚(yáng)儒家的“為己之學(xué)”或宋明理想的思想方面，書院發(fā)揮了重要的作用。講學(xué)的風(fēng)氣以及制度化當(dāng)然要?dú)w功于書院，宋明理學(xué)或儒學(xué)的種種風(fēng)尚及學(xué)派往往依附書院而發(fā)揚(yáng)光大。這是中國教育制度史上十分光輝的發(fā)展。西洋中古學(xué)術(shù)的發(fā)展往往依附于大學(xué)，迨文藝復(fù)興，則“學(xué)院”興起，日漸取代大學(xué)。而到了啟蒙時(shí)代，沙龍更成了新思想的溫床。可見學(xué)術(shù)的發(fā)達(dá)往往和思想家薈萃的場所有千絲萬縷的關(guān)系。從這個(gè)角度言之，書院是宋明以來儒學(xué)發(fā)達(dá)的制度上的保姆。政府對(duì)于書院所扮演的角色當(dāng)然是很清楚的，因此有數(shù)次毀滅書院的紀(jì)錄。也因此作為輔助官學(xué)教育的書院得以發(fā)展出其特立獨(dú)行的性格，使它繼續(xù)不斷更新，創(chuàng)造新思潮，影響政治及社會(huì)。我們對(duì)東林書院和它所代表的實(shí)踐精神的神往，無非是因?yàn)樗淼恼莻鹘y(tǒng)中國讀書人的獨(dú)立理想。唯其獨(dú)立而有尊嚴(yán)，唯其尊嚴(yán)而能賡續(xù)中國的人文傳統(tǒng)。②書院的作用與性格。第六頁，共49頁。書院在各地發(fā)展的過程里，我們也可以看到它不斷地和地方既有文化特色產(chǎn)生交流。中國有學(xué)術(shù)地理，可說是自宋代而開始。先此當(dāng)然有學(xué)術(shù)與地方文化結(jié)合的現(xiàn)象，但中國疆土自元以來，擴(kuò)張得特別快，再加上外族入主中國，所以在整合各種文化和民族傳統(tǒng)的過程里，教育扮演了特別重要的角色。總之，書院教育舍棄在中國幅員擴(kuò)張的過程時(shí)，追求政治上的齊一性，而選擇文化上的包容性。從宋元以來，替中國維持它作為一個(gè)政治單位命脈的實(shí)在是這種文化上的彈性和教育、思想上的包容性。書院至少在充分官學(xué)化以前是這種文化命脈的主要機(jī)構(gòu)。③書院的文化交流和包容性。第七頁，共49頁。全文結(jié)構(gòu)與思路中國書院①書院的性質(zhì)與歷史。②書院的作用與性格。③書院的文化交流和包容性。第八頁，共49頁。―、現(xiàn)代文閱讀（二）做題要求：

審清題干；核對(duì)信息；比對(duì)排除。第九頁，共49頁。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．一個(gè)制度如果能維持長久，那么就會(huì)產(chǎn)生一定的貢獻(xiàn)，持續(xù)了1000多年的書院教育，其貢獻(xiàn)也一定不會(huì)小。B．私人創(chuàng)辦家族學(xué)校的出現(xiàn)原因是多方面的，除了社會(huì)、政治等影響外，還跟教育自身的衰落不振有一定的關(guān)系。C．在傳統(tǒng)中國，公私分別并不清楚，私人教學(xué)，至少起始于孔子，但用書院來稱呼私人創(chuàng)辦的學(xué)校卻是唐代以前少有的事。D．書院作為中國文化一個(gè)十分重要的機(jī)構(gòu)，在發(fā)揚(yáng)宋明理學(xué)或儒學(xué)的種種風(fēng)尚及學(xué)派等方面，具有重要的作用。答案：C第十頁，共49頁。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．書院也是中國古代一些思想家薈萃的場所，這在一定程度上為宋明以來儒家學(xué)術(shù)的發(fā)達(dá)提供了制度上的保障。B．西方中古學(xué)術(shù)的發(fā)展歷程，不同于中國的形式，而是從大學(xué)到“學(xué)院”到了啟蒙時(shí)代，很多新思想則來自于沙龍。C．輔助官學(xué)教育的書院，創(chuàng)造新思潮，影響政治及社會(huì)，這種角色有時(shí)不被政府所接納，因而也會(huì)招來官方打壓。D．學(xué)術(shù)與地方文化結(jié)合的現(xiàn)象早在宋代以前就出現(xiàn)，從宋代開始，學(xué)術(shù)地理得以繼續(xù)保持，這有力促進(jìn)了各種文化之間的整合。答案：D第十一頁，共49頁。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．書院機(jī)構(gòu)和書院制度，不是自古就有的，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，但私人教學(xué)的現(xiàn)象則遠(yuǎn)比書院機(jī)構(gòu)出現(xiàn)得早。B．中國古代的私人教育，缺乏現(xiàn)代人公私分明的特點(diǎn)，在體制、規(guī)模和功用上，往往具有明顯的官學(xué)色彩。C．作為官學(xué)教育的輔助，書院慢慢發(fā)展出特立獨(dú)行的性格，能代表傳統(tǒng)中國讀書人的獨(dú)立思想，能賡續(xù)中國的人文傳統(tǒng)。D．在舍棄中國幅員擴(kuò)張的過程時(shí)，書院教育依然追求政治上的齊一性，并選擇文化上的包容性，成為中國文化命脈的主要機(jī)構(gòu)。答案：D第十二頁，共49頁。

（二）實(shí)用類文本閱讀《“以義制命”，動(dòng)蕩年代的生命姿態(tài)》（二）閱讀下面的文字，完成4～6題。第十三頁，共49頁。

4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．楊敬年出生在一個(gè)動(dòng)蕩的年代，國家變動(dòng)，家庭破碎，選擇就讀免學(xué)費(fèi)學(xué)校，反映他求學(xué)生涯的多舛，也嚴(yán)重地影響他日后事業(yè)的高度。B．天津即將解放之時(shí)，楊敬年內(nèi)心涌出喜悅之情，表明他深惡動(dòng)蕩的時(shí)代，對(duì)工作無限渴望和熱愛。這種情感因素也激勵(lì)他要“有所作為”。C．“文革”期間，楊敬年與很多人一樣，也遭受迫害，而此時(shí)自己妻子癱瘓，兒子離世。面對(duì)家國的動(dòng)蕩，他沒有過抵抗，只是默默工作。D．楊敬年的學(xué)生們在他百歲之年送給他一塊匾額：“生命從百歲開始”，可見，在學(xué)生心目中，楊敬年的學(xué)術(shù)成就主要集中在百歲之后。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文是“面對(duì)那些動(dòng)蕩，他沒有過驚天動(dòng)地的抵抗”，而不是沒有抵抗，與原文不相符合。A項(xiàng)“嚴(yán)重影響他日后事業(yè)的高度”不準(zhǔn)確，原文沒有根據(jù)，屬無中生有。答案：BD項(xiàng)理解有誤，楊敬年的學(xué)術(shù)成就主要集中在后半生，而不是說一百歲之后。第十四頁，共49頁。5．請概括楊敬年的品質(zhì)特征，并結(jié)合文章簡要分析（4分）【答案】①淡泊名利，熱愛工作。對(duì)自己的譯著，沒署名，很少報(bào)酬，他都“無所謂，只要能夠工作”。（2分）②刻苦勤奮。翻譯《國富論》時(shí)每天連續(xù)工作時(shí)間長。（2分）③堅(jiān)定執(zhí)著。面對(duì)動(dòng)蕩的時(shí)代和破碎的家庭，他堅(jiān)守自己對(duì)事業(yè)的熱愛。（2分）④熱愛祖國。放棄去美國工作的機(jī)會(huì)，應(yīng)約回到南開。（2分）答對(duì)其中任何兩點(diǎn)，即可得滿分。【得分點(diǎn)】品質(zhì)詞語+具體分析，各1分。第十五頁，共49頁。6．文本多處提到“以義制命”，請結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)其內(nèi)涵的理解與認(rèn)識(shí)。（5分）【答案】①楊敬年雖年事高，但仍決定要再工作20年，把在動(dòng)蕩中浪費(fèi)的時(shí)光追趕回來。②做盡了所能做到的一切跟學(xué)術(shù)相關(guān)的事（一生追求學(xué)術(shù)）③即便遇上動(dòng)蕩歲月，（遭遇挫折）他都能做點(diǎn)什么，就做點(diǎn)什么。（意思對(duì)即可。答對(duì)1點(diǎn)得2分，答對(duì)2點(diǎn)得3分，答對(duì)3點(diǎn)得5分。）【得分點(diǎn)】對(duì)概念內(nèi)涵的理解，結(jié)合文本概括性闡釋第十六頁，共49頁。（三）文學(xué)類文本閱讀

《就要那棵樹》伍中正閱讀下面的文字，完成7—9題。第十七頁，共49頁。

7下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A．小說開頭采用比喻的形式，既生動(dòng)形象地寫出了樟樹的繁茂，也為下文賣樹為米唐湊學(xué)費(fèi)的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

B．小說反復(fù)提到米唐在樟樹生長的地方唱歌，是為了突出強(qiáng)調(diào)米唐對(duì)樟樹的依戀，也襯托了米唐內(nèi)心的喜悅。

C．小說善于在細(xì)節(jié)處刻畫人物，男友“漫不經(jīng)心地看了一看”“緊緊地盯著那棵樹”這些細(xì)節(jié)可以反映出他只是順從米唐，并非理解她。

D．小說在寫樟樹由農(nóng)村到城市，再由城市到農(nóng)村的變遷歷程的同時(shí)，著意寫出了時(shí)代的變遷，從而深化了小說落葉歸根的故鄉(xiāng)情結(jié)主題。

E．小說采用第三人稱敘述，寫了陪伴樹、賣掉樹、看望樹、買回樹等內(nèi)容，情節(jié)脈絡(luò)清晰，于平淡之中充滿了溫暖的詩意。D項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)全文的抽象理解判斷能力，是對(duì)全文的整體宏觀的概括和總結(jié)。小說圍繞“那棵樹”來展開情節(jié)，由開始的為湊學(xué)費(fèi)賣樹，到后來的買樹回家，結(jié)合文中所給的背景，確實(shí)是由農(nóng)村到城市，再由城市回到農(nóng)村，但作者并沒有著意去表現(xiàn)時(shí)代的變遷，相反是很簡略的一筆帶過；此外由于小說指向的模糊性，文章的主題也應(yīng)該是多種的，就此將小說的主題理解為“落葉歸根的故鄉(xiāng)情結(jié)”是不準(zhǔn)確的。C項(xiàng)考查學(xué)生通過把握語境來推斷人物心理活動(dòng)的能力。C項(xiàng)的設(shè)題點(diǎn)是文中的一處細(xì)節(jié)，出現(xiàn)在文中的第二十一段和二十二段。男友“漫不經(jīng)心地看了一眼”，“緊緊地盯著那棵樹。那樹上的一只鳥讓他盯飛了”，說明男友只是不想讓米唐失望，順著她的意思機(jī)械地看，并不真正理解此刻米唐的內(nèi)心情感，所以C項(xiàng)的分析是對(duì)的。B項(xiàng)考查的是對(duì)小說文本細(xì)致而深切的理解。小說寫米唐在樟樹生長的地方唱歌有兩處，第一次是賣樹之前，出現(xiàn)在文中第二段，表現(xiàn)的是米唐的喜悅，而第二次是賣樹之后，出現(xiàn)在文中第九段，表現(xiàn)的應(yīng)該是米唐對(duì)樹的想念，含有淡淡的憂傷在里面。B選項(xiàng)籠統(tǒng)地將米唐兩次在樟樹生長的地方唱歌表現(xiàn)出來的都是喜悅之情，是不正確的。A項(xiàng)從文章的開頭處設(shè)題。文章開頭將樟樹比喻成“一大團(tuán)無法握住的云”，生動(dòng)形象地寫出了樟樹的繁茂，這一比喻的設(shè)定，也為下文第三段寫米唐娘賣樹為米唐湊學(xué)費(fèi)埋下伏筆。正是因?yàn)檎翗涞姆泵庞斜毁u的價(jià)值，所以A項(xiàng)的理解是正確的。答案：BDE項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)文本情節(jié)的整體性理解能力，是對(duì)全文的一個(gè)整體的分析和理解。透過小說，我們知道文章是第三人稱來敘述的，寫了陪伴樹、賣掉樹、看望樹、買回樹等內(nèi)容，情節(jié)的脈絡(luò)非常清晰，也沒有什么波瀾，看似平淡，實(shí)則讀起來卻給人以溫暖，充滿了詩意。第十八頁，共49頁。8．文本多次寫到米唐的“哭”，每次“哭”的心情都不一樣，請就畫線部分任選兩處做簡要分析。（4分）【答案】①處表現(xiàn)了米唐的傷心與無可奈何；②處既表現(xiàn)了米唐對(duì)樟樹的想念，也表現(xiàn)了米唐為母親看不到那棵樟樹的難過；③處表現(xiàn)了米唐有（男友）陪伴的幸福；④處表現(xiàn)出了米唐的（對(duì)男友的不理解）委屈與渴望（大樹回家）。

（每處2分，任意兩處4分）第十九頁，共49頁。9．小說中的“那棵樹”意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為有哪些內(nèi)涵？請結(jié)合全文內(nèi)容，說說你的理解。（6分）【答案】示例1：①童年時(shí)的一個(gè)陪伴對(duì)象。具體就是指那棵實(shí)實(shí)在在的樟樹。（2分）②我認(rèn)為是某種情感的依戀。（2分）③米唐門前的“那棵樹”，它陪伴了米唐，見證了米唐的成長，讓米唐流淚，也讓米唐歡喜，一直牽動(dòng)著米唐的情感（1分），對(duì)于米唐來說，這棵樹已經(jīng)成為她不可割舍的一部分，寄托著米唐的某種情感。（1分）示例2：①童年時(shí)的一個(gè)陪伴對(duì)象。具體就是指那棵實(shí)實(shí)在在的樟樹。（2分）②我認(rèn)為是一種鄉(xiāng)土情結(jié)。（2分）③米唐門前的“那棵樹”由農(nóng)村到城市，再由城市回歸到農(nóng)村，表現(xiàn)的是一種歸屬感（1分）；“那棵樹”象征著米唐一直在堅(jiān)守的鄉(xiāng)土情結(jié)。（1分）（意蘊(yùn)每點(diǎn)2分，分析2分）第二十頁，共49頁。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀由后讀起，粗知大意時(shí)官變化，勾畫圈點(diǎn)結(jié)合語境，上下揣摩若有不會(huì)，跳讀過去第二十一頁，共49頁。

張景憲，字正國，河南人。以父師德任淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使。山陽令鄭昉贓累巨萬，親戚多要人，景憲首案治，流之嶺外，貪吏望風(fēng)引去。徙京西、東轉(zhuǎn)運(yùn)使。王逵居鄆州，專持官吏短長，求請賄謝如其所欲，景憲上其惡，編置宿州。熙寧初，為戶部副使。韓絳筑撫寧、羅兀兩城，帝命景憲往視。始受詔，即言城不可守，固不待到而后知也。未幾，撫寧陷。至延安，景憲言：“羅兀邈然孤城鑿井無水將何以守臣在道所見師勞民困之狀非一愿罷徒勞之役廢無用之城嚴(yán)飭邊將為守計(jì)今朝廷令邊郡召羌族，與之金帛、官爵，恐黠羌多詐，危急時(shí)或?yàn)閮?nèi)應(yīng)，宜亟止之。”

因?yàn)榱覆檗k

顯要人物

短處、不足賄賂

本來可能趕快第二十二頁，共49頁。陜西轉(zhuǎn)運(yùn)司議，欲限半歲令民悉納錢于官，而易以交子。景憲言：“此法可行于蜀耳，若施之陜西，民將無以為命。”其后卒不行。加集賢殿修撰，為河?xùn)|都轉(zhuǎn)運(yùn)使。議者欲分河?xùn)|為兩路，景憲言：“本路地肥磽相雜，州縣貧富亦異，正宜有無相通，分之不便。”議遂寢。改知瀛州，上書言：“比歲多不登，民債逋欠。今方小稔，而官督使并償，道路流言，其禍乃甚于兇歲。愿以寬假。”帝從之，仍下其事。不利兌換沒有辦法最終貧瘠停止近幾年拖欠豐收荒年寬緩年份第二十三頁，共49頁。元豐初年，知河陽。時(shí)方討西南蠻，景憲入辭，因言：“小丑跳梁，殆邊吏擾之耳。且其巢穴險(xiǎn)阻，若動(dòng)兵遠(yuǎn)征，萬一饋餉不繼，則我?guī)熥б印！钡墼唬骸扒溲允且玻怀⒂胁坏靡颜摺！泵髂辏阃荩蕴写蠓蜃洌昶呤摺＞皯椩谌首诔癁椴渴拐撸瑫r(shí)吏治尚寬，而多舉刺；及熙寧以來，吏治峻急，景憲反濟(jì)以寬。方新法之行，不劾一人。居官不畏強(qiáng)御，非公事不及執(zhí)政之門。自負(fù)所守，于人少許可，母卒，一夕須發(fā)盡白，世以此稱之。大概正確揭發(fā)指摘他人罪行所堅(jiān)持的信念稱贊第二十四頁，共49頁。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．羅兀邈然孤城/鑿井無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀/非一愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴(yán)飭邊將為守計(jì)/B．羅兀邈然孤城鑿井/無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀/非一愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴(yán)飭邊將為守計(jì)/C．羅兀邈然孤城/鑿井無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀非一/愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴(yán)飭邊將為守計(jì)/D．羅兀邈然孤城鑿井/無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀非一/愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴(yán)飭邊將為守計(jì)/羅兀是遙遠(yuǎn)的孤城，鑿井不見水

所見士兵勞苦百姓困乏的情狀不止一次

答案：C第二十五頁，共49頁。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“戶部”指隋唐到清末尚書省下轄的官署，管土地戶口、賦稅財(cái)政等，正長官為戶部侍郎。B．“路”是中國古代宋、元時(shí)的行政區(qū)域名稱。在宋代時(shí)的“路”，相當(dāng)于現(xiàn)代的“省”。C．“蠻”是先秦非華夏民族的泛稱之一﹐后泛指對(duì)我們古代南部民族的稱呼，字面上有貶義。D．“仁宗”為廟號(hào)。廟號(hào)源于商朝，古代帝王死后，據(jù)其生平事跡，在太廟立室奉祀時(shí)起的名號(hào)。“戶部”長官為戶部尚書答案：A第二十六頁，共49頁。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．張景憲為官正直，不畏權(quán)貴。鄭昉貪贓數(shù)額巨大，雖然他親戚多為顯要之人，但張景憲依然揭發(fā)立案查辦，把鄭昉流放到嶺外之地，震懾了其他貪官。B．張景憲實(shí)事求是，關(guān)心百姓。陜西轉(zhuǎn)運(yùn)司建議限半年讓百姓向官府交錢，而用紙幣交子兌換。張景憲為百姓著想，認(rèn)為此舉可行于四川，不可行于陜西。C．張景憲穩(wěn)重周密，遇事謹(jǐn)慎。朝廷討伐西南蠻，張景憲進(jìn)言，如調(diào)動(dòng)軍隊(duì)遠(yuǎn)征險(xiǎn)阻之地，若糧餉不能接繼，軍隊(duì)就要受困。張景憲就此事與皇帝有爭執(zhí)。D．張景憲信念堅(jiān)定，甚有孝道。不是公事，張景憲不到宰相門上，能對(duì)自己保持信念。母親逝世，他一夜之間，須發(fā)盡白，人們以此稱道他。皇帝說：“你的話是對(duì)的，但是朝廷有不得已的地方。”沒有爭執(zhí)。

答案：C第二十七頁，共49頁。（1）始受詔，即言城不可守，固不待到而后知也。13.翻譯【答案】他剛接受詔書，就說城不能守，本來不必等到到那里然后知道。【得分點(diǎn)】補(bǔ)充“始受詔”的主語“張景憲”，“即”“固”“待”各1分，大意1分。翻譯為“就”“固”指本來“待”指等到第二十八頁，共49頁。（2）今方小稔，而官督使并償，道路流言，其禍乃甚于兇歲。13.翻譯

翻譯為“剛好、剛”翻譯為“豐收、好收成”“乃”翻譯為“竟然”“兇歲”翻譯“荒年”“甚于兇歲”譯為“比荒年更嚴(yán)重”【答案】今年剛有小豐收，但官吏督促一并償還，道路上流言紛紛，這禍殃竟然比荒年更嚴(yán)重。【得分點(diǎn)】“方”“稔”“兇歲”“乃”“甚于兇歲”（狀語后置）各1分。第二十九頁，共49頁。（二）古代詩歌閱讀立足積累致力讀懂強(qiáng)化能力規(guī)范答題第三十頁，共49頁。秋天盡了，向東遠(yuǎn)行的我還沒有回到少城，茅屋也無人看管，只能寄留在少城的那個(gè)角落里。家里籬笆邊的菊花可能已經(jīng)枯萎了，我在這里也是徒白遇到賞識(shí)我的嚴(yán)武。在雪嶺，我獨(dú)自一個(gè)人看西天的落日，劍門關(guān)兵事緊急，仍然阻隔北方的朋友歸來。萬里漂泊，常年客居他鄉(xiāng)呀，什么時(shí)候我的心懷才能真正舒展開呢？秋盡

杜甫秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈。籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②。雪嶺獨(dú)看西日落，劍門猶阻北人來。不辭萬里長為客，懷抱何時(shí)得好開。注：①乾元二年杜甫入蜀投奔嚴(yán)武，后嚴(yán)武被召回京，杜甫送行后欲返少城時(shí)遇到叛亂，滯留梓州，作此詩。②袁紹大宴賓客，宴會(huì)上鄭玄受到袁紹禮遇。

詩歌大意第三十一頁，共49頁。14．下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．“秋盡東行且未回”一句交代了時(shí)間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態(tài)。B．頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。C．頸聯(lián)中“雪嶺獨(dú)看西日落”一句寫詩人獨(dú)自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應(yīng)，使詩歌內(nèi)容更加緊密。D．用語委婉含蓄是此詩的一大特點(diǎn)，全詩沒有直接抒懷，而是通過敘寫經(jīng)歷和描寫景物來抒發(fā)情感，手法巧妙，耐人尋味。E．本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時(shí)自嘆，感事抒情，詩中多用典故，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調(diào)。結(jié)合杜甫當(dāng)時(shí)的情景和詩句內(nèi)容，未表現(xiàn)出淡泊灑脫的品格尾聯(lián)是直接抒情答案：BD第三十二頁，共49頁。15.全詩表達(dá)了作者怎樣的感情？請簡要分析。（6分）【答案】①思念家鄉(xiāng)的愁苦。詩歌前四句寫秋景，暗示詩人身在家外，從“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩人思念家鄉(xiāng)之情。②懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故，感嘆自己遇到了嚴(yán)武，卻無法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。③對(duì)親友的懷念。“劍門猶阻北人來”一句點(diǎn)明劍門關(guān)兵事阻斷朋友回來，表達(dá)了作者對(duì)北去友人的懷念及親友南來的期盼。④只身漂泊的孤獨(dú)（長期客居在外的痛苦無奈）。頸聯(lián)寫作者雪嶺獨(dú)看落日，劍門阻隔無法通行，流露出漂泊的孤獨(dú)、寂寞；尾聯(lián)直抒胸臆，寫出作者長期客居在外的痛苦無奈，以及對(duì)開懷喜悅心情的期盼。【得分點(diǎn)】（答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)其中3點(diǎn)即給滿分6分。第④點(diǎn)“只身漂泊的孤獨(dú)”或“長期客居在外的痛苦無奈”答任何一方面皆可。但兩個(gè)方面分開答只能算答對(duì)1點(diǎn)）對(duì)春景的贊美、喜愛之情（2分）（“贊美”、“喜愛”兩詞中有一個(gè)，即可得2分）；對(duì)官場生活的厭煩（或?qū)θ饲槭拦实氖桦x感）（2分）；內(nèi)心安穩(wěn)，堅(jiān)守自我（或在“獨(dú)”中堅(jiān)守自我）（2分）（答到“堅(jiān)守自我”之意即可得2分）。

第三十三頁，共49頁。二、古代詩文閱讀（三）名篇名句默寫

強(qiáng)化識(shí)記加深理解自主運(yùn)用分類反復(fù)第三十四頁，共49頁。16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）答案（1）雖乘奔御風(fēng)（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（或“取之盡錙銖，用之如泥沙”）（3）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)【得分點(diǎn)每空1分，錯(cuò)字、漏字、多字該空不得分（除有特別說明），但不影響該句另一空的得分。第三十五頁，共49頁。第Ⅱ卷表達(dá)題第三十六頁，共49頁。三、語言文字運(yùn)用第三十七頁，共49頁。

17．下列各句中加點(diǎn)的成語使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）①木心研究者隴菲先生認(rèn)為，《木心談木心》涉及謀篇布局、遣詞造句、焊接文白、應(yīng)對(duì)采訪等諸多方面，細(xì)心教學(xué)生如何寫作，可謂金針度人。②家長可以參與學(xué)校的管理，并提出積極的建議，但絕不能越俎代庖，學(xué)校也不應(yīng)該在所謂的“家校合作”的名義下，將學(xué)校自身事務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長。③北京市水利規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院副總工程師穆永梅表示，南干渠所有分水口的檢修閥、調(diào)流閥、流量計(jì)全部采用的是鋼制管材，可做到滴水不漏。④中國彩電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，基本上已經(jīng)形成了顯示技術(shù)派、低價(jià)格派、用戶派三大陣營分庭抗禮的格局，短期來看，這種競爭格局將會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定。⑤現(xiàn)在一些高校的行政管理人員已經(jīng)到了肆無忌憚的地步，對(duì)學(xué)者發(fā)表的文章深文周納，無限上綱上線，試圖形成“寒蟬效應(yīng)”。⑥高校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育不能南轅北轍，過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)之“術(shù)”，而忽視創(chuàng)業(yè)之“道”，簡單地以創(chuàng)業(yè)成敗論英雄，是違背立德樹人這一培養(yǎng)原則的。A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．③④⑤④句中“分庭抗禮”，指的是古代賓主相見，分站在庭的兩邊相對(duì)行禮，以示平等，比喻平起平坐，彼此對(duì)等可以抗衡。只用于兩者之間，此句誤用于三者之間。⑤句中“深文周納”，“周納”，羅織罪名，指苛刻地或歪曲地引用法律條文，把無罪的人定成有罪；也指不根據(jù)事實(shí)，牽強(qiáng)附會(huì)地給人硬加罪名。符合語境。⑥南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的正好相反。此處應(yīng)用“本末倒置”。①句中“金針度人”，“金針”，比喻秘法，訣竅；“度”，越過，引申為傳授。比喻把高明的方法傳授給別人。此句是說木心將寫作方法細(xì)心教給學(xué)生，運(yùn)用正確。②句中“越俎代庖”，比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。原句是說家長可以參與學(xué)校管理，但不可越權(quán)，合乎句意。③句中“滴水不漏”，形容說話、辦事非常細(xì)致、周密，無懈可擊；也形容錢財(cái)全部抓在手里，不肯輕易出手。此處屬望文生義而錯(cuò)。答案：A題中六個(gè)句子，成語運(yùn)用正確的有①②⑤，運(yùn)用錯(cuò)誤的有③④⑥，所以答案選A.第三十八頁，共49頁。18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．工信部官網(wǎng)稱，隨著全球5G試驗(yàn)與商用步伐的加快，中國5G技術(shù)研發(fā)試驗(yàn)將進(jìn)

一步加強(qiáng)對(duì)外開放的力度，探索開展5G試驗(yàn)的國際合作。B．2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了一個(gè)唱歌的美國詩人——鮑勃·迪倫，諾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)雖然已經(jīng)給出了頒獎(jiǎng)的理由，可很多人還是有所質(zhì)疑。C．在網(wǎng)絡(luò)社交中，一個(gè)笑中帶淚的表情符，表意既是清晰的又是曖昧的，因?yàn)樵诓煌Z境中，它能被解讀成苦笑、笑哭了或者是無可奈何等等都可以。D．中央和地方各級(jí)政府將繼續(xù)實(shí)施退耕還林還草和草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)等政策，提高天然林保護(hù)工程補(bǔ)助和森林生態(tài)效益補(bǔ)償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。A．謂語和賓搭配不當(dāng)，“探索”不能與賓語“合作”相搭配，在“合作”之后加“方式”。B．語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“雖然…可…”所關(guān)聯(lián)的兩個(gè)分句各有其主語，第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“雖然”須提到第一個(gè)分句的主語“諾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)”之前。答案：DC．成分贅余，“能”與“都可以”任取其一。第三十九頁，共49頁。

19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）再好的規(guī)則①大家都不去遵守，②只能成為一紙空文。③，講規(guī)則、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)是法治社會(huì)必需的主體意識(shí)，也可以說，法治意識(shí)其實(shí)就是規(guī)則意識(shí)。④環(huán)顧我們的四周，⑤普遍存在著規(guī)則意識(shí)缺失的現(xiàn)象。小到闖紅燈，大到行賄受賄等，漠視規(guī)則的行為屢見不鮮。如果不解決這個(gè)問題，⑥最終會(huì)導(dǎo)致社會(huì)陷入無序狀態(tài)。①②③④⑤⑥A/就所以而也那么B如果也因此但卻/C倘若/因而若竟然就D假如那么可見/甚至也許第四十頁，共49頁。

19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）再好的規(guī)則①大家都不去遵守，②只能成為一紙空文。③，講規(guī)則、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)是法治社會(huì)必需的主體意識(shí)，也可以說，法治意識(shí)其實(shí)就是規(guī)則意識(shí)。④環(huán)顧我們的四周，⑤普遍存在著規(guī)則意識(shí)缺失的現(xiàn)象。小到闖紅燈，大到行賄受賄等，漠視規(guī)則的行為屢見不鮮。如果不解決這個(gè)問題，⑥最終會(huì)導(dǎo)致社會(huì)陷入無序狀態(tài)。“再好的規(guī)則”與“只能成為一紙空文”之間，邏輯上只能是假設(shè)的，所以①應(yīng)該填的是表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，不能選“／”，由此排除A。②處的四個(gè)選項(xiàng)，只有“也”能和第一句的“再好”相照應(yīng)，就此可排除C、D。③處前后是因果關(guān)系，用“因此”最合適。④處與前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“但”比“而”語氣更強(qiáng)烈，最合乎語境，由此又可排除C和D。⑤處表示轉(zhuǎn)折，沒有出乎意料的意思，不用“竟然”，用“卻”合乎語境。⑥領(lǐng)起的句子與前句形成假設(shè)關(guān)系，“最終會(huì)導(dǎo)致”中的“會(huì)”與前句的“如果”關(guān)聯(lián)照應(yīng)，因而⑥處無需填其他詞語答案：B第四十一頁，共49頁。【答案】①必將影響消費(fèi)者的購買②安全性（控制質(zhì)量，講求質(zhì)量）應(yīng)該是汽車的首要因素③要強(qiáng)化質(zhì)量控制（注重安全性）

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

隨著國內(nèi)新能源汽車起火事故的不斷發(fā)生，生產(chǎn)廠家不僅開始重視消費(fèi)者投訴，也在積極解決相關(guān)問題，如果質(zhì)量問題得不到解決，①，從而消除新能源汽車在環(huán)保與價(jià)格上的優(yōu)勢。畢竟，與節(jié)能環(huán)保、補(bǔ)貼政策相比，②，也是最核心的要求，容不得半點(diǎn)虛假和含糊。新能源汽車市場越是發(fā)展勢頭看好，就越是③，杜絕野蠻生長，真正把安全可靠作為第一要?jiǎng)?wù)。①此語段的話題是“新能源汽車質(zhì)量問題”，由橫線后的“從而”，可知所補(bǔ)寫的句子須有程度副詞才能與“從而”構(gòu)成因果關(guān)系；語義上聯(lián)系，與前面的“消費(fèi)者”相照應(yīng)，能與后面“消除”“優(yōu)勢”相關(guān)的詞是“購買