#會熱點問題研究、大學生行為分析等多個方面，為企業提供了調查方案策劃、營銷推廣策劃、人員培訓、統計分析等多項服務，得到企業的肯定，如200年4春，課程組接受的河北省和邯鄲市發展改革委員會就業處委托，就邯鄲市外來務工人員生存現狀進行調查分析，搜集了500份0個人調查問卷和四個行業的單位調查問卷，為政府解決農民工問題提供了決策依據。200年接7受民生保險邯鄲支公司委托完成的《邯鄲市居民家庭保險消費情況調查》對保險公司開展保險展業提供了參考依據。200年8完成的《永年縣大眾汽車維修有限公司競爭力分析與評價》為企業市場定位提供幫助。七、特色創新與成效、特色項目（1）特色之一——“多需求、高融合、強技能”的效果經過多年的努力，課程建設實現了“多需求、高融合、強技能”的效果。課程設置滿足了專業培養目標需求、企業調研崗位需求、學生就業能力需求、區域經濟社會需求；課程組織采用了教師團隊專兼結合、工學場所校企共建、教學內容合作開發、項目成果服務實際的方式；教學效果體現了學生從事市場調研工作的需求預測能力強、信息采集能力強、數據分析能力強、團隊合作意識強。近兩年學生在頂崗實習過程中，較好的完成了企業市場調研與分析工作，尤其是網上調查、整理建庫、數據分析能力得到用人單位的肯定，學生畢業從事相關工作普遍上崗較快。滿足專業培養目標需求滿足企業調研崗位需求滿足學生就業能力需求滿足區域經濟社會需求教師團隊專兼結合工學場所校企共建課程內容合作開發項目成果服務實際學生需求預測能力強學生信息采集能力強學生數據分析能力強學生團隊合作意溟強

滿足專業培養目標需求滿足企業調研崗位需求滿足學生就業能力需求滿足區域經濟社會需求教師團隊專兼結合工學場所校企共建課程內容合作開發項目成果服務實際學生需求預測能力強學生信息采集能力強學生數據分析能力強學生團隊合作意溟強（2）特色之二——“項目載體、任務驅動、寓學與工”的模式課程教學還形成了“項目載體、任務驅動、寓學與工”的模式。也就是基于企業市場調研與分析工作的實際過程，在校企深入合作的平臺上，以企業實際的市場調研項目作為載體，在完成項目的具體工作任務驅動下，將市場調研與分析的知識學習與能力訓練融入實際工作過程中的教學模式。達到知行合一，理論與實踐通過調研項目載體有機融合到一起，促進了學生綜合職業能力的發展。近幾年，在課程學習過程中，在教師指導下，學生完成了各類調研項目10多0項，采集問卷近4萬份，完成了多項網絡營銷推廣活動，這些都彰顯了課程教學效果的提升。、創新項目一一基于工作過程化的教材研發市場fl、創新項目一一基于工作過程化的教材研發市場fl研素質能力課程的創新之處在于基于市場調研工作過程化的教材開發。2004年我們就開始研發教材，2008年團隊教師獨立編撰、地震出版社出版了教材《市場調研與分析技術》，這一教材基于市場調研工作過程進行內容序化，并嘗試改革了國內教材對專業知識的傳統描述方法，在國內高職教材領域有一定的創新。一是全書從調研公司接受一項市場調研項目開始，按照市場調研工作從準備到實施、完成過程，編排了調研企劃書設計、調查問卷設計等教學單元內容，整體內容按照市場調研工作開展過程來序化。二是借鑒國外教材編寫方式，結合實際案例設計工作過程中的情景對話，將知識學習和完成工作任務過程溶為一體；

三是將專業名詞、陳述性知識采以專業術語的形式放在正文后面，供讀者選擇性學習。創新一基于市場調研工作過程化的教材開發（整體設計）資料采集技術調查問卷設計調研企劃書設計數據分析技術資料采集技術調查問卷設計調研企劃書設計數據分析技術創新一基于市場調研工作過程化的教材開發（章節設計）案例任務

導向專業 主要問題技能術語回屆訓練項目案例任務

導向專業 主要問題技能術語回屆訓練項目教材從2008年開始使用，學生普遍反映情景對話的內容可以啟發他們思考理解調研工作中存在的、需要解決的問題；Excel軟件處理數據的方法很實用，在畢業頂崗實習、用人單位招聘錄用考核、實際工作中，企業經常會要求使用該軟件進行數據處理與分析，通曉這一方法就可能具有了優先上崗的機會。教材在出版當年就被浙江工業大學圖書館、蘇州大學圖書館等收藏，2009年地震出版社專門制作教材的宣傳推廣頁刊登在《教育與職業》雜志2009年第25期精品教材展示欄目。各位專家，學校對精品課程的建設工作給予了大力的政策支持，我們也制訂了課程建設的總體規劃，要進一步豐富網絡教學資源，兩年內教學全程錄像上網，5年內要建成有2名課程建設帶頭人、10名以上專任教師組成的教學團隊，50名以上電子商務行業專家、企業從事網絡調研工作的業務骨干組成的兼職教師資源庫，并繼續致力于課程內容改革、師資隊伍培養、教學條件改善、校企合作空間拓展。我們相信，在學校大力支持下，伴隨著