架起溝通的橋梁讓孩子在良好學(xué)校教育和家庭教育下健康成長(zhǎng)目的和意義:正是通過家庭教育,家長(zhǎng)把自己崇高的品德淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn),潛移默化地傳授給下一代,并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、重點(diǎn)是讓家長(zhǎng)了解怎樣和學(xué)校配合完成教育孩子的任務(wù)。2、難點(diǎn)是培育孩子按照正確的目標(biāo)和方向成長(zhǎng)。教學(xué)方法、手段設(shè)計(jì):運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,通過擺事實(shí)、講道理的方法教育家長(zhǎng),和學(xué)校配合完成對(duì)孩子的教育教學(xué)過程各位家長(zhǎng),大家好:入學(xué)是孩子生活的新起點(diǎn),是人生道路上的一段重要的里程。從孩子背上書包,興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的第一天起,就意味著告別了無憂無慮的以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式的幼兒時(shí)代,開始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。進(jìn)入學(xué)校,就將被各種制度所約束,如:每天必須要去,上課不能說話,放學(xué)按時(shí)回家,要做作業(yè)等等,這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要從上學(xué)第一天開始嚴(yán)格要求。我今天和大家交流的就是家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做,才能幫助孩子盡早適應(yīng)小學(xué)生活并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為什么從家長(zhǎng)的角度來談問題呢?因?yàn)榧彝ソ逃钦麄€(gè)教育體系的重要組成部分,具有重要的地位和作用,是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展無法離開又不可缺少的。我們常說,“家庭是孩子的永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校,父母是孩子第一任且永不卸任的教師。”學(xué)校教育是同一的、公開的,老師面對(duì)全班同學(xué)講授的內(nèi)容是一致的、相同的,在一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中,影響最大的是家長(zhǎng),因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子接觸最多,孩子的心田是一塊神奇的土地,你播種了一種思想,便會(huì)有行為的收獲,習(xí)慣的收獲,品德的收獲,命運(yùn)的收獲。一、培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣首先要讓她知道:自己如今已是一名小學(xué)生了,主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備:讓他們自己整理書包,比如每天晚上對(duì)照課程表準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好鉛筆等,這樣做既可避免第二天清晨的忙亂,又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具,不形成"丟三落四"的壞毛病。剛開始的時(shí)候,你在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品,怎樣將故事書、課本、練習(xí)本等能分類擺放。堅(jiān)持一段時(shí)間后,她就會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。6至7歲的孩子好動(dòng),在課堂上注意力集中的時(shí)間只有15分鐘,而花花綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的注意力,也會(huì)滋長(zhǎng)攀比心理。所以家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備樸實(shí)好用的文具就好。更不要以學(xué)習(xí)十分辛苦、小學(xué)的學(xué)習(xí)生活非常緊張來影響孩子,使其對(duì)入學(xué)產(chǎn)生恐懼。可以多告訴孩子一些上學(xué)時(shí)愉快的經(jīng)歷,使他對(duì)學(xué)校充滿美好的向往。在家里盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所,有單獨(dú)的房間最好。書桌、椅子的高度要適中,因?yàn)閮和菀资馨凳镜挠绊?所以書桌整理得越干凈,越能靜下心寫好字,減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字、漏字等現(xiàn)象。同時(shí),調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣,制定好作息時(shí)間,嚴(yán)格遵守時(shí)間安排,這樣可以幫孩子樹立時(shí)間觀念。你不妨在家里準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘,并教會(huì)孩子看鐘。督促孩子按照時(shí)間表去做,這樣就會(huì)養(yǎng)成孩子自己掌握時(shí)間的習(xí)慣,同時(shí)為了保證精力充沛,晚上要讓孩子早點(diǎn)睡覺,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。二、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵,對(duì)于一年級(jí)的孩子,由于學(xué)前教育不均衡,孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。通過預(yù)習(xí),可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距。進(jìn)入一年級(jí)后,拼音會(huì)在兩個(gè)月之內(nèi)完成,幼兒對(duì)單韻母剛剛接觸,發(fā)音若不及時(shí)糾正,很難準(zhǔn)確拼出音節(jié),所以要叮囑孩子在校要專心學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)音的正確方法。家長(zhǎng)如果對(duì)漢語拼音不是特別清楚的,可以打電話請(qǐng)教老師,或收聽錄音磁帶等。當(dāng)孩子們掌握了發(fā)音方法后,要達(dá)到讀準(zhǔn)字音,正確拼讀,還需較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),鞏固。如果一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍,練十遍;讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。我們可以嘗試愉快學(xué)拼音方法。比方說你制作拼音卡片,做“戴帽子”、‘找朋友“玩拼音撲克牌”的游戲。“戴帽子“——結(jié)合學(xué)校老師教學(xué)進(jìn)度，每天給孩子做拼音卡片。如教學(xué)了單韻母aoe，媽媽爸爸就和孩子一起制作aoe的卡片。制作卡片中，可發(fā)揮孩子繪畫、想象等特長(zhǎng),讓孩子給拼音字母配上美麗的圖,生動(dòng)的景。然后做出四個(gè)聲調(diào)“帽子”,讓孩子給單韻母戴帽子,然后大聲地和它們打招呼。（鞏固四聲練習(xí)。）“玩拼音撲克牌”——指導(dǎo)孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌,媽媽（爸爸）拿寫有聲母的撲克牌,孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個(gè)人同時(shí)出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌,拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌,兩個(gè)人誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié),這兩張撲克牌就歸誰。最后,看誰手里的撲克牌多,誰就贏了。或者聯(lián)系日常生活常編兒歌、貼標(biāo)簽。“編兒歌”—一如：阿姨阿姨aa@;生日快樂lll……貼標(biāo)簽——孩子們掌握了初步的拼讀音節(jié)和書寫聲母、韻母的能力后,還需要經(jīng)常加強(qiáng)鞏固。這時(shí)可鼓勵(lì)孩子把在家庭所見到的事物,用拼音寫下來制作成標(biāo)簽,貼在家里相應(yīng)的物品上。及時(shí)評(píng)價(jià),多多鼓勵(lì)。我們家長(zhǎng)應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,及時(shí)捕捉到孩子的亮點(diǎn),搜索到孩子的成績(jī)和進(jìn)步,并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。哪怕是您的一個(gè)微笑,一個(gè)手勢(shì)，一句稱贊,一個(gè)“小蘋果”，一顆五角星……都會(huì)讓他們不斷品嘗成功的喜悅,不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱忱。每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)或一種拼讀方法,我們就及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。有了預(yù)習(xí),還要有及時(shí)的復(fù)習(xí)。有一位教育家把不能鞏固地掌握知識(shí)比作喝醉酒的馬車夫,忘記了所裝載的東西捆在車上,也不往后看看,只是一個(gè)勁地往前趕路,東西顛簸丟了也不知道,結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。中國“狗熊掰玉米”的故事更可謂婦孺皆知,狗熊每掰一個(gè)玉米,便夾在腋下,同時(shí)扔掉了前一個(gè)舊玉米,這樣忙了很長(zhǎng)時(shí)間,還只是有一個(gè)玉米。這個(gè)故事告訴我們要及時(shí)復(fù)習(xí),溫故知新:上課時(shí)認(rèn)真聽課是短時(shí)記憶,及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。不要認(rèn)為復(fù)習(xí)嘛,太簡(jiǎn)單了,一遍又一遍的讀,一遍又一遍的記就是了。只有科學(xué)的復(fù)習(xí),才能有好的效果,這需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)。你可以在家考一考他:今天老師主要講了幾個(gè)字?哪些生字會(huì)寫了?那些生字還不會(huì)?通過這個(gè)字你可以擴(kuò)出幾個(gè)詞?能否用其中的一個(gè)詞說句完整的話?還要讓他認(rèn)真看書,回答問題。對(duì)大多數(shù)一年級(jí)孩子來說,學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字,而大量、機(jī)械的識(shí)字不但枯燥乏味,還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。心理學(xué)研究表明:復(fù)現(xiàn)形式越多越新,記憶的效果越好。三、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,鞏固課堂學(xué)到的知識(shí),加深對(duì)課本知識(shí)理解。當(dāng)天作業(yè)必須當(dāng)天完成。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。所以在書寫生字時(shí),一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì);另一方面滲透一些必要的書寫知識(shí),如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。還要求她做到“三到”:眼到、心到、手到。眼到,眼睛要看清字結(jié)構(gòu);心到,字形要牢記心中;手到,字寫的正確美觀。對(duì)于寫得漂亮的作業(yè),不妨給他一些鼓勵(lì),她學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng),興趣變得也越來越濃。這樣,認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺中養(yǎng)成。過于依賴父母的輔導(dǎo),作業(yè)從來都要在家長(zhǎng)的督促下完成,這是一個(gè)弊端!解決辦法是,小孩在完成作業(yè)的時(shí)候不要一遇到困難就追著你問個(gè)不停,這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該是采取一個(gè)鼓勵(lì)的形式,鼓勵(lì)孩子開動(dòng)腦筋,不要一下子就潑冷水,說“你怎么這樣子啊?這么簡(jiǎn)單都不會(huì),上課肯定又沒聽啦!”這類的話,很傷孩子的自尊心的!記住,要對(duì)自己孩子有信心!有些孩子因玩耍時(shí)間過長(zhǎng),而不能正常完成作業(yè)。甚至有家長(zhǎng)因睡覺時(shí)間已過,怕影響孩子第二天的學(xué)習(xí),就主動(dòng)代替孩子做作業(yè),這是一種錯(cuò)誤行為。無論多么晚,都一定要讓孩子獨(dú)立完成。有的小孩做作業(yè)拖拉,家長(zhǎng)非罵既罵。現(xiàn)在的孩子,學(xué)的東西很難,往往我們以前三年級(jí)學(xué)的東西現(xiàn)在一年級(jí)也學(xué)到了,甚至更高水平的,連我們大人有時(shí)候也不能轉(zhuǎn)過彎來的更不要說小朋友了!誰都知道打罵是不能解決問題的,這時(shí)候就是考驗(yàn)?zāi)銈兡托牡臅r(shí)候了,家長(zhǎng)要用最大的耐心克服困難,你一急,小孩也急,做出來的作業(yè)不會(huì)有質(zhì)量,他們又得重做,這樣不斷的重復(fù),孩子會(huì)覺得很煩。方法一,你可以跟孩子約定時(shí)間完成。每天作業(yè)限時(shí)多久能完成,如果提早完成了,那么今天他自由活動(dòng)的時(shí)間就多了,如果不能完成,你就剝削他看電視玩耍的時(shí)間!識(shí)時(shí)務(wù)的小孩就會(huì)知道該怎么做的!方法二:你可以跟他比賽完成任務(wù),你的任務(wù)是做家務(wù),他的任務(wù)的做作業(yè),那么看誰做的又快又好。四、家長(zhǎng)在其他方面應(yīng)注意的問題1、關(guān)于考試上學(xué)了就免不了要考試,有了考試就免不了有分?jǐn)?shù),有了分?jǐn)?shù)就會(huì)有高分、低分之分,考試只是對(duì)孩子一段學(xué)習(xí)的一個(gè)評(píng)估和測(cè)驗(yàn),分?jǐn)?shù)本身并不重要,重要的是分?jǐn)?shù)所反映出來的問題,在看過分?jǐn)?shù)之后能和孩子一起分析一下試卷,看看哪里是孩子的薄弱環(huán)節(jié)需要補(bǔ)習(xí)、鞏固的,哪里是不該犯的錯(cuò)誤,下次要注意的,都要跟孩子分析,這對(duì)孩子一個(gè)很好的引導(dǎo),他能夠知道以后考完試應(yīng)該做些什么。其實(shí)一年級(jí)的孩子分?jǐn)?shù)并不可能對(duì)他的一生產(chǎn)生什么樣的影響,但家長(zhǎng)的態(tài)度卻會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生絕對(duì)的影響,孩子考得不好,先別急著罵孩子,平時(shí)孩子用功,家長(zhǎng)的工作做得到位,不怕孩子考不了好的成績(jī)。人人都說現(xiàn)在的孩子苦,課業(yè)負(fù)擔(dān)重,沒有時(shí)間玩,既然知道他這樣很辛苦,那么在他很好的完成了作業(yè),或者考了一個(gè)好分?jǐn)?shù),我們給他一個(gè)肯定,一個(gè)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。2、關(guān)于閱讀“書籍是我們最好的朋友和老師”。家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會(huì)對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí),家長(zhǎng)和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī),盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料,如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩,也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣,電視節(jié)目如《人與自然》、《科技博覽》、等也可鼓勵(lì)孩子觀看。這樣培養(yǎng)出來的孩子,知識(shí)面廣,思維自然活躍,知識(shí)的遷移能力就比較強(qiáng),學(xué)習(xí)起來自然輕松愉快。特別提醒:.不要當(dāng)著孩子的面,評(píng)說老師的過錯(cuò)或作業(yè)上有什么什么問題。我