《送別》教學設計新課導入：師生問好,在上課之前老師先給大家唱首歌“我的家里有個人很酷……”同學們聽過這首歌嗎？知道的同學請舉手。學生：爸爸去哪里啦回答的非常好，這首歌是《爸爸去哪》的主題曲那今天我們就來學習第四單元—影視音樂（ppt）。同學們，我們接受過的影視音樂都有哪些？PPT出示影視音樂圖片，師舉例：影視音樂的種類主要有：主題音樂、背景音樂、情節音樂、片頭曲、片尾曲等（ppt）下面我們就來欣賞一段影視音樂：播放視頻電影《城南舊事》采用《送別》這首歌曲作為貫穿全片的主題音樂，細膩的表達了主人公小英子憂傷、惆悵的內心情感世界。下面我們學習這首歌曲：師先唱一遍，學生感受。同學們說這首歌曲應該以怎樣的情緒來演唱？嗯，同學們回答的非常好。這是一首有關離別的歌曲，所以同學們演唱的時候就應該用憂傷的情緒來演唱出主人公小英子與他的小伙伴依依不舍的離別之情。這首歌曲的難點是第二部分，請同學們跟著老師彈琴的節奏用“La”來模唱。同學們唱的非常好，但是呢，同學們還沒有完全唱出離別的憂傷之情。我們再來唱一遍，這一次，同學們嘗試著想象視頻中的情節，把離別的情緒加進來。同學們，現在我們提高難度，把詞加進去。（ppt）同學們唱的非常好，現在我們把第一部分加進去，直接填詞演唱。好的，同學唱的太棒了。在這一部分有個附點音符。師指導演唱。同學們，這首歌都學會了嗎？有那位同學主動站起來給大家唱一遍。學生演唱。。。。。。同學們說，這位同學唱的怎么樣？是不是很有感情？請坐現在我們分聲部來演唱第二部分。同學們敢不敢挑戰一下？好，現在我們就來試一下。請同學們分兩組，視唱下面的樂譜，說一說兩個聲部的配合具有什么特點？下面請同學們填詞演唱，注意演唱時力度的處理，高音不要喊唱，演唱自己聲部的同時仔細傾聽另一個聲部。好，我們現在來合唱一邊，男生唱低聲部，女生唱高聲部。同學們都掌握了嗎？現在請同學們隨著老師的琴聲完整演唱這首歌曲。在這首歌曲中出現了D.C.和FINE，同學們知道是什么意思嗎？師：解釋D.C.是反復記號；FINE是終止記號。下面請同學們隨伴奏完整演唱歌曲，同學們要注意看老師的指揮，按照老師的指揮完成歌曲的演唱《送別》是20世紀初流行的一首學堂樂歌。請有興趣的同學們課后搜集、欣賞更多的學堂樂歌，深入了解20世紀初這種具有特色的音樂形式。最后讓我們再次唱響這首送別歌曲，在歌聲中結束今天的音樂課程。謝謝大家，同學們下周再見！學情分析五年級學生已經具有了一定的音樂基礎,由于音樂課接觸較少,學生對樂譜的概念也比較模糊,因此引導感受歌曲情緒有一定困難，應該緊密聯系學生的生活經歷,通過多種形式的活動，多讓學生參與其中，親自感悟，加深體驗。送別教學反思《送別》是教科版藝術教材第八冊的一首二聲部合唱歌曲，是李叔同采用美國人約翰·奧德威的《夢見家和母親》的旋律填寫的學堂樂歌。本節課教學的重點是:學習二部合唱歌曲，體會歌曲所要表達的思想感情，感受多聲部音樂的和諧美。教學難點是:引導學生用個性化的學習加以感受、體驗，唱好二聲部歌曲。在歌曲《送別》第二課時的備課中，我遇到了幾個難題。一是怎么樣銜接第一課時的舊知識?每周兩節的音樂課，學生對上一課時的教學內容遺忘較多。音樂是聽覺藝術，是時間藝術，學習過程中的許多問題不容易被發現，難以為下一教學環節的提高提供參照。另一個難題是今天所學的歌曲《送別》創作的年代較遠，怎么讓學生詳細地了解歌曲創作背景，幫助理解歌曲內容，又不占用課堂太多時間?在開展“信息技術與學科教學的優化整合”的課題研究中，我嘗試利用現代信息技術手段，解決教學中的難題，有效實現教學目標，主要體現在:運用信息技術，巧妙銜接“舊、新知”。課伊始，我讓學生觀看上一節課的教學錄像選段，我綜合學生的意見，引導學生在復習中鞏固舊知識提出新要求，展開新課的學習。二、運用信息技術，整合校本課程。現代樂器電子琴也是我們學校的一個重要的課外學習項目。我不僅在課堂教學中，使用電子琴興趣活動組學生演奏的歌曲《送別》的伴奏音頻。三、運用信息技術，激活課堂學習生動形象是現代信息技術賦予教學的一大特點。根據小學生形象思維占主導、活潑好動的年齡特征。我精心制作課件、網頁，直觀地呈現教學內容。在導入歌曲二聲部的學習中，我采用對比欣賞的教學手段。通過對比，幫助學生更清晰地感受二部合唱歌曲。依托信息技術整合學科技能有效解決二部合唱難點。四、運用信息技術，拓展延伸課堂我們以為課堂教學的目的是為培養學生的學習能力及可持續發展能力服務，所以課堂教學在課外的拓展與延伸非常重要。我將教學內容有關的知識上傳到學校藝術網，供學生查閱。教學是一個不斷研究過程，本節課在利用現代信息技術與藝術課程的整合嘗試方面取得一定收獲，但課堂研究是無止境的，反思本節課教學還存在一些不足的地方:比如二聲部合唱的學習難度較大，雖然基本完成本課的教學目的，學會二部合唱歌曲《送別》，但演唱質量有待下節課繼續提高。再一個是在保證安全的前提下，如何進行遠程學習交流。包括師生間的交流，同學間的交流以及同行間的交流。這還亟待我們繼續探索、實踐，希望借我們的課堂傾聽大家寶貴的意見。說得不對、不足的，敬請各位專家、領導、老師批評指正。《送別》教材分析《送別》是一首學堂樂歌的代表作品之一。這首歌詞清新淡雅，情真意摯，深刻體現了離別的憂傷與凄涼。描述了長亭、古道、芳草、晚風、夕陽??這些離人眼中所看到的景物，景物依舊，人在別時，更加渲染了離別時的凄涼情緒。課標分析（一）情感·態度·價值觀通過《送別》這一課時的活動，引導學生體會