人教版七年級下冊歷史第15課《明朝的對外關系》教學設計宜城市小河鎮小河初級中學喬長明一、 （一）教材內容分析：明朝初期統治者采取了一系列措施鞏固國家，鄭和下西洋是在國家富強、科技發達的前提下進行的和平友好交往，標志著我國古代航海事業發展到了頂峰，表現了中國人民英勇無畏的精神。鄭和遠航架起了中國同亞非各國友誼的橋梁，同時為人類和諧相處提供了寶貴的歷經驗，而且和當今世界和平與發展的主題相吻合，意義深遠。明朝中后期國力衰微，倭寇猖獗，沖突與戰爭又為近代中國的民族危機作了鋪墊。而戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的強烈愛國主義精神，在我國歷史上，每當遭受外敵侵略之際，都會成為一面激勵人民的旗幟。由于封建制度的腐朽，資本主義的強大，明朝中后期開始一直演繹著被動外交的局面，所以本課是一個轉折點，承上啟下，地位非常重要。（二）【課標要求】明朝的對外關系學習要點：鄭和下西洋；戚繼光抗倭。學習提示：知道戚繼光抗倭是反侵略斗爭。學習延伸：了解鄭和下西洋在世界航海史上的重要地位。（三）【教學目標】知識與能力：了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭等基本史實，掌握明朝對外關系的概況。通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養學生綜合分析歷史問題的能力。過程與方法：通過本課學習，培養學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。情感態度與價值觀：通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學習，除可向學生進行傳統的愛國主義教育外，還可引導學生發現鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，幫助學生形成正確的人生觀和健全的人格；增加學生的民族自信心和自豪感。（四）【重點難點】教學重點：鄭和下西洋和戚繼光抗倭教學難點：鄭和成功實現遠航的原因和影響（五）學情分析七年級學生正處在形象思維向抽象思維過渡的階段，比較容易接受感性材料，在教學過程中要指導學生借助歷史地圖等感性材料來學習歷史。與此同時注意指導學生將優秀人物的品質內化為自己的素養，這樣做都符合學生的心理發展規律。美國有位教育學家說過，告訴我的，我會忘記，給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解。指導學生模擬鄭和下西洋，再談談自己的感受，將知識傳授與思想教育相結合。（六）教學策略選擇與設計本課時所使用的教學方法有：講述法、討論法、閱讀指導法、圖示分析法等。學習方法有：學生分組討論法、自主探究法等。二、教學過程（一）、導入新課：播放《鄭和下西洋》視頻。導入：600多年前，鄭和用智慧為舵、意志為槳，揚起和平的風帆，創造了世界航海史上的壯舉。這節課就讓我們穿越時空回到明朝，體會一路傳播友誼的成就感，感受激烈的戰爭場面，開始這次奇妙的旅行吧。老師把這節課分成兩個篇章，下面，我們進入第一篇章的學習：（二）、講授新課（I）帆之榮-鄭和下西洋【自主學習1】學生一起朗讀教學目標，通讀教材內容，用5分鐘的時間思考完成下列問題：溫馨提示：首先，依據下列問題自讀課文，勾畫出本節課的重點知識（可用不同的符號標出，在教材空白處做標注），然后將學習中個人不能解決的問題標出，由所在小組幫助解決，小組也無法解決的，可填寫到后面“我的疑問”處，以備課上合作討論解決。然后，教師指導學生完成以下表格。（有關鄭和下西洋、戚繼光抗倭的有關問題）教師：除了以上的基礎知識外，還有哪些困惑的問題？學生列舉…（1、鄭和成功實現遠航的原因？2、鄭和下西洋的影響？3、抗倭斗爭取得勝利的根本原因是什么？4、為什么說抗倭戰爭是反侵略戰爭？5、明朝的外交關系概況。6、鄭和、戚繼光人格魅力。等）教師：下面就讓我們穿越時空，回到600多年前的那個冬天，跟隨鄭和下西洋。從劉家港出發，到達占城、浡泥、蘇祿、呂宋、爪哇、滿剌加、榜葛剌、古里等地，南亞一些國家歡迎我們的到來；我們繼續航行，穿過阿拉伯海，一直到達紅海沿岸，阿拉伯國家歡迎我們船隊的到來；再繼續航行到達慢八撒（即非洲東海岸）非洲國家熱烈歡迎我們的到來。海路迢迢，水天茫茫，危機四伏、險象環生，【想一想：】我們船隊可能遇到哪些困難？（巨大的風浪，惡劣的海上天氣；缺少淡水、食物等海上物資；在海上可能遇到來自敵對力量的攻擊（海盜等）我（鄭三寶）不畏艱險、百折不撓，表現出非凡的胸懷與氣魄、超人的膽識與勇氣、卓越的才能和智慧，以他的勤勞、勇敢和聰明，完成了一個人對國家的貢獻、一個民族對人類歷史的貢獻。那么我（鄭和）能夠成功的原因是什么呢？【共同探究】鄭和為什么能夠成功完成遠航？各小組討論。（突破難點）（答案提示）客觀條件：（1）明朝前期國力強盛；（2）造船水平的高超；（3）指南針的發明并使用于航海事業、天文、歷史知識的積累等。主觀條件：（1）鄭和鄭和吃苦耐勞，勇于探索⑵統治者的支持?！竟餐接憽吭鯓永斫忄嵑拖挛餮蟮挠绊?？同學們了解了鄭和下西洋的概況之后，我們難免會有疑問，在鄭和前后世界上還有沒有人進行過這樣大規模的航海呢？答案是肯定的。請同學們看15-16世紀世界航海活動對照表。在15世紀，歐洲的著名航海家哥倫布也進行了大規模航?；顒樱c鄭和相比他的航海就遜色多了。多媒體：15-16世紀世界航?；顒訉φ毡恚ㄟ^圖表展示，學生探究、分析，得出鄭和下西洋的特點，體會鄭和遠航，時間之長，規模之大，不愧是世界上偉大的航海家，他的七下西洋是世界航海史的壯舉。（鄭和遠航的地位）（突破難點）讀材料（一）鄭和所到之處，帶去了明朝皇帝給當地統治者的友好書信和禮物，受到各國統治者與百姓的熱情接待。材料（二）在鄭和下西洋期間，各國來華使節絡繹不絕，渤泥、蘇祿、滿剌加等國的國王都親自率領龐大的代表團訪問中國。蘇祿王在歸國途中病逝于山東德州，明成祖為其修建陵墓，以表哀思。聯系鄭和下西洋寶船滿載貨物的用途：發展相互之間的友好關系，兩個材料共同說明鄭和下西洋增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來。第2點，而且開創了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通網。對著鄭和下西洋路線圖和中國的海陸位置（亞洲東部，太平洋西岸）向學生解釋：哪里是西太平洋，哪里是印度洋，突破教學難點），為人類的航海事業作出了偉大貢獻。（過渡）28年晝夜星馳的行程，30多個陌生國度的停泊，9萬里波瀾壯闊的遠航，七下西洋的鄭和給我們這個民族留下了豐厚的文化遺產。600年斗轉星移，許多細節都已隱沒

在歷史之中，然而在滄海桑田的異國他鄉，仍然能找到當年長駛遠駕的鄭三保的身影。在他到過的地方幾乎都有紀念他的活動，我們姑且稱之為鄭和現象?！就卣寡由臁慷嗝襟w：印尼的三寶廟，泰國三寶公寺，鄭和下西洋六百周年紀念展，鄭和紀念郵票及鄭和下西洋電視劇圖片。聯系到課后活動第1題（p74頁），想一想為什么要用“三寶”來命名？其中含有怎樣的歷史信息？（答案提示：1431年，明宣宗封鄭和為“三寶太監”，上述地方都是鄭和船隊到過的地方，用“三寶”來命名是為了紀念鄭和。從1405年到1433年，鄭和曾率船隊7次下西洋，先后到達亞洲和非洲30多個國家和地區，今天的印度尼西亞、泰國、馬來西亞等國家，鄭和的船隊都曾訪問過。所到之處，鄭和及隨從人員都要訪問當地的首領，贈送物品，表達通好的意愿，同時與當地居民進行交易，受到當地居民熱烈歡迎。）【拓展閱讀】多媒體：鄭和精神（2005年是鄭和下西洋600周年，我國在全球舉行了紀念活動。鄭和下西洋表現出來的民族精神被稱為“鄭和精神”，即敬業奉獻、忠心報國、敢為人先、科學探索、百折不撓、奮勇拼搏、崇尚和平、敦信修睦。我們都應該弘揚“鄭和精神”，為自己的人生寫上精神的一筆！）下面請大家放松放松，讓我們來欣賞一段歌曲《凱歌》，進入下一篇章的學習：（II）帆之危-戚繼光抗倭讀教材p73頁材料研讀，想一想這首軍歌表達了怎樣的戰斗意志？（答案提示：它可視為戚家軍戰歌，它彰顯萬眾一心，忠肝義膽的精神。宣示戚繼光的治軍原則：主將愛兵，軍法森嚴，號令分明，賞罰必信。表達了愛國救民，殺盡倭寇的堅定決心。）那么什么是倭寇、倭患，抗倭的經過和結果又是怎樣的呢？請看多媒體（多媒體展示倭寇形象圖）教師簡短介紹倭寇、倭患情況及相關史事。（元末明初，日本的一些武士和奸商，組成海盜武裝集團，到中國東南沿海地區進行走私貿易和搶劫，被時人稱為“倭寇”。明朝中期，隨著日本國內社會動蕩加劇，特別是由于明朝國力減弱，海防松弛（倭患形成原因）。倭寇與中國海盜、奸商等相互勾結，對中國沿海的武裝搶劫日益猖獗。所到之處，他們殺居民，劫財貨，無惡不作，沿海各地遭到重大破壞，時稱“倭患”。“倭患”是戚繼光抗倭的原因。）這首軍歌也就是戚家軍的戰歌，那么戚繼光創建的“戚家軍”跟我們學習過的什么軍隊相似？【我思考我快樂】（岳飛岳家軍）（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀材料一：鴛鴦陣材料二：繼光為將號令嚴，賞罰信，士無敢不用命。與大猷均為名將。操行不如，而果毅過之。大猷老將務持重，繼光則飚發電舉，屢摧大寇，名更出大猷上。戚繼光用兵，威名震寰宇。然當張居正、譚綸任國事則成，厥后張鼎思、張希皋等居言路則廢。任將之道，亦可知矣。多媒體出示問題：戚繼光抗倭的基本情況）根據材料和教材，分組討論戚繼光平息倭寇的情況：（答案提示：戚繼光率領戚家軍在臺州九戰九捷，平定了浙東地區的倭患；隨后，戚繼光又平息福建、廣東地區的倭患，使東南沿海的倭患基本解除。）（多媒體出示問題：結合材料二說說戚繼光取得勝利的原因）拓展延伸，結合材料二，分組討論：【共同探究】戚繼光抗倭斗爭取得勝利的原因？（答案提示：（1）、獲得明朝政府的大力支持。（2）、戚繼光卓越的領導才能和治軍嚴明。（3）、得到沿海一帶廣大人民的支持，并且戰爭的性質是正義反侵略的。）【共同探討】為什么說抗倭戰爭是反侵略戰爭？（答案提示：明中期海防松懈，倭寇勾結中國海盜，奸商經常到中國東南沿海地區進行走私貿易和搶劫，他們殺居民，劫財貨，無惡不作，嚴重威脅了沿海居民正常生產和生活秩序。因此，戚繼光領導的抗倭戰爭，其性質是一場反抗外來侵略的戰爭，是正義民族自衛戰爭。學生可從什么是“倭患”來理解。）【人物評價】讀教材課后活動2（p75頁）說一說：這些詩句抒發戚繼光怎樣的情懷和抱負？怎樣評價戚繼光？（答案提示：答：反映了戚繼光保國為民的理想，立志蕩平倭寇的決心，表達了戚繼光為抗倭保衛家園，維護祖國領土主權而不顧個人名利地位的偉大抱負和高尚品格。戚繼光能在國家危難之時，立下遠大志向，挺身而出，時刻以國家和民族安危為己任的高尚品質值得我們學習。他是我國歷史上一位偉大的民族英雄和愛國主義者。）學生【巧記妙背】。明朝前期國力強，鄭和七次下西洋。首航出發劉家港，浩浩蕩蕩向西方。非洲東岸來貿易，紅海沿岸去觀光。二十八年七遠航，鄭和美名四處揚。明朝后期國立弱，東南沿海戰事多。倭寇膽敢來侵犯，鴛鴦陣形來對付。I萬眾一心撼泰山，忠肝義膽沖斗牛。臺州大戰九戰九，繼光抗倭真英雄。（以上歌謠反映了哪些知識點）二、課堂總結師講授：明朝前期，我國是世界上最發達的國家之一，鄭和下西洋同亞非各國的經濟和文化的交流頻繁，屬于友好往來。明朝中后期，國勢日漸衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚繼光領導了反侵略的抗抗倭斗爭，并取得了勝利。后者表現為沖突與戰爭。明代對外交往特點的演變，非常直觀地反映了當時處于封建社會末期的中國，在世界范圍內已經落后了。【結束語】：學習這一課，我們仿佛登上了時光寶船，完成了一次奇妙的旅行?；赝?00年前的征帆遠影，七下西洋的鄭和給我們這個民族留下了豐厚的文化遺產。但是，為何在鄭和以后，沒有第二個鄭和呢。鄭和的征帆落下，開放的帷幕也隨之落下。

明朝中葉到鴉片戰爭，中華民族上演了閉關鎖國300多年的鬧劇，也上演了割地賠款、屈膝求和、喪權辱國的悲劇。幾百年來，中國的歷史反復證明了一個道理一一落后就會挨打，如果沒有強大綜合國力作保障，就很難保證國家安全和領土完整。而實現中華民族的偉大復興，還需要吾輩繼續努力。思想有多遠，步伐才能走多遠；目光有多寬廣，胸懷才能有多博大。讓我們以鄭和、戚繼光這樣的歷史人物共勉，在自己的學習生活中開創更加美好的明天！【教學反思】本節課通過具體的歷史事件，引導學生發現鄭和本人具有吃苦耐勞的精神和英勇無畏的氣概，同時他還具有一定的政治經驗和組織才能，戚繼光是一個偉大的愛國者和民族英雄，個人武藝絕倫，謀略過人，不但是一個軍事家，而且還是一個理論家、詩人。在教學過程中，要引導學生發現鄭和和戚繼光這兩位歷史人物的人格魅力，對學生進行愛國主義教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，達到情感教育的目的。附：板書設計：明朝的對外關帆之榮一鄭和下兩目的、過程、條件、四、輕松闖關（一）選擇題民族英明朝的對外關帆之榮一鄭和下兩目的、過程、條件、四、輕松闖關（一）選擇題民族英.明成祖時期，七下西洋的是（）A.蔡倫B.畢升C.鄭和D.鄭成功.下列人物中，曾到達紅海沿岸和非洲東海岸，促進了我國和亞非各國友好往來的是A.鄭和B.戚繼光C.李時珍D.宋應星TOC\o"1-5"\h\z.在今天，印度尼西亞有個港口城市叫“三寶壟”，馬來西亞有座“三寶山”，這些名稱的由來與下列哪些歷史事件有關？（ ）A.鄭成功收復臺灣 B.鄭和下西洋C.鎮南關大捷 D.戚繼光抗擊倭寇.“封侯非我意，但愿海波平”。蕩平倭寇，實現“海波平”的英雄人物是（ ）A.岳飛B.鄭成功C.戚繼光D.鄧世昌.鄭和下西洋最遠到達 （ ）A.印度洋沿岸和紅海沿岸 B.印度洋沿岸和非洲東海岸 C.紅海沿岸和非洲東海岸D.滿